大班美術教案詳案7篇
教案在擬訂的過程中，你們需要注意聯繫實際，教案是教師為了保證上課進度預先撰寫的書面表達。以下是本站小編精心為您推薦的大班美術教案詳案7篇，供大家參考。
小班美術教案1
活動目標：
1、在遊戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）語言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩遊戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運用聽覺感知數量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運用觸摸覺感知數量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請寶寶們學做各種表情，隨着音樂歡快起舞。
5、教師小結。
小班美術教案2
活動目標：
1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經驗，嘗試用彎彎的線條表現柳枝的柔軟感。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動重難點：
感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現出來。
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
活動準備：
經驗準備：幼兒已觀察過柳樹
物質準備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹幹、水彩筆、PPT
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1、教師：前幾天我們小朋友們到小區去玩，看到了柳樹。今天，柳樹姑娘來到我們班做客，你們找找看，它們在哪兒？
2、教師：可是，它們的“頭髮”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？
二、出示PPT，引導幼兒回憶對柳樹的經驗，探索柳條的畫法。
1、教師：柳樹姑娘的“頭髮”是什麼樣子的呢？（引導幼兒邊回答邊用動作做一做）
2、教師邊念兒歌邊用手錶現：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。（幼兒跟着教師邊念兒歌邊徒手練習）
3、教師介紹活動要求：今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做遊戲。
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現。
2、對於畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭髮多多的”語言提示。
提示要點：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。
四、欣賞作品，引導幼兒對着作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭髮最多？
活動建議：
1、活動延伸：活動後帶領幼兒到小區觀察柳樹
2、區角活動：在美工區提供各種姿態的樹幹，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工製作柳條，滿足幼兒操作的願望。
3、變式設計：可將集體教學改成分組活動，給幼兒提供顏料和棉籤，引導幼兒用棉籤練習畫長線條並點畫柳芽；也可以根據本班幼兒實際情況，提出變化顏色深淺的要求。
5、關注學習品質：柳樹是春天裏常見的體現春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，並能堅持畫出更多的柳條。
小百科：柳屬的形態特徵如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。葉互生，稀對生，通常狹而長，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。
小班美術教案3
活動目標
1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店製作棒棒糖的快樂。
活動準備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖（最大號的）。
3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料（紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘）。
活動過程
1、教師創設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。
教師：我們的糖果店裏有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。
教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什麼樣子的呀？
3、幼兒用卷繞毛根的方法，本文感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
（1）教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。
（2）教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎麼變出來的？
要點提示
教師邊説邊示範，示範的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程。有利於幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示範，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
（1）教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈捲起來的樣子畫給大家看一看？
（2）幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。
5、幼兒自由創作，教師巡迴指導。
教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖？它是什麼味道的？
活動建議
☆活動延伸引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色遊戲中開展“糖果屋”的遊戲。
☆區角活動美術區：提供油泥，練習用搓長後一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環境創設將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，佈置成糖果屋的背景。
☆家園共育節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創作積累經驗。啟發幼兒想象螺旋線還像什麼，並進行想象添畫的親子繪畫活動。
教學反思：
在整個活動的過程中，我並不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們願意動手，願意畫，我都會給於肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什麼味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什麼味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最後我都不知道要怎麼安撫他們激動的情緒。對於這樣的問題，在以後的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越紮實。
小班美術教案4
活動目標：
1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家帶來温暖。
活動準備：
1、油畫棒、棉籤、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程：
1、回憶經驗，引出課題。
a、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎麼樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們説還有誰也喜歡太陽？
b、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什麼呢？（引導幼兒討論）
c、噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢？我們幫它穿衣服吧！
2、引導討論，畫太陽：
a、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的`衣服呢？
b、太陽公公的光芒——還缺什麼呢？太陽公公的頭髮可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢？
c、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那裏也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
3、激發創造，幼兒作畫：
a、引導幼兒初步學習按意願選擇油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽，大膽選色。
b、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
c、提醒幼兒注意作畫的常規和衞生習慣。
4、展示評價，引導欣賞：
a、教師和幼兒一起欣賞太陽。
b、師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什麼呢？
c、遊戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
d、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的遊戲呢！
5、教師小結
活動反思：
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有説出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此並沒有向着預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示範畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由於部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來説，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待於提高。
小班美術教案5
活動目標：
1、嘗試使用小手在紙背心上進行印畫，感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。
2、在操作中換顏色時，能按要求先用抹布擦淨再換顏色，保持畫面整潔。
3、與同伴相互合作完成花背心的前後兩面，體驗共同創作的快樂。
活動準備：
1、教師製作好的手印畫背心成品一件，並穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護衣和背心。
3、各色顏料分盤放好，盤內放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。
4、音樂磁帶。
活動過程：
一、展示教師的花背心，引導幼兒觀察。
1、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的花背心嗎？
2、教師：花背心上有什麼？這是花紋？有哪些顏色？那麼也想有一件這樣美麗的背心嗎？
二、探索各種壓印方式，教師進行講解示範。
1、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？
2、教師邊示範邊講解：先用右手蘸一蘸盤子裏的顏料，然後輕輕地按在背心上，再把手抬起來，背心哂納感就有了一個花紋。
3、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎麼印？
4、教師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時候，要把手上的顏料擦乾淨，再另一種顏色印。
5、教師邊講解邊示範用手指印圓點、畫短線、畫圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵幼兒表達自己的想法，講解換顏色的方法，引導幼兒貫徹不同壓印的方式帶來的不同印跡效果。
三、交代合作要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請好朋友印身體背後的部分。
2、引導幼兒穿着白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個小夥伴，先在對方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的後背壓印手印。
3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
四、開展時裝秀遊戲，展示幼兒作品。
播放音樂，帶領幼兒在音樂聲中走步進行時裝表演，鼓勵幼兒大膽造型，展示自己的作品。 小班幼兒年齡小，活動中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心，讓幼兒操作起來比較方便。
活動反思：
本次活動以欣賞花背心導入，調動幼兒的積極性，讓幼兒自由述説自己所看到的花紋，教師則是重點指導幼兒觀察印畫。
在幼兒操作的過程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏色很多，看上去很漂亮；還有一部分幼兒他們想到畫什麼就畫什麼，因此作品上就會出現有的地方很空，有的地方很擠，花紋分佈不均；少數幼兒由於繪畫能力比一般的幼兒稍差寫，依然喜歡使用一種顏色來裝飾背心，活動目標達成率不高，但是從整體看幼兒這次的操作活動要比之前進步了許多。
本次活動不足的地方就是在躍然完成作品後，在欣賞作品的環節中幼兒的注意力就開始不集中了，只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品，在以後的美術活動中應該加強幼兒之間的交流，讓幼兒自由討論，然後再進行集體活動。
小班美術教案6
設計意圖：幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特徵。
3.引發幼兒認識下雨天氣，並讓幼兒思考雨天出門要使用什麼工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發談話，引起興趣 教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
（1）演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨 譁！譁！下了一場大雨。幼兒畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。 雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創作，教師觀察指導。
（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導
1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。 （小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮豔。） 五、教師點評 教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。
小班美術教案7
活動目標：
1、會選用不同的材料製作花卉，並根據自己的意願進行插花，萌發幼兒對美的感受力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動難重點：
會選用不同的材料製作花卉（餐巾紙）。
根據插花的方法，會修剪花枝。
活動準備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、 展示插花藝術
讓幼兒觀看多媒體瞭解插花，感受美的藝術。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什麼地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
二、 出示教師製作的插花
1、 説説這些花和我們剛才看到的插花有什麼不同？（真花和假花）
2、 這些花是用什麼材料製作的？（糖紙、手工紙、皺紙）
3、 數一數花盆裏有幾支花，分別有哪些顏色？
4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有後面高，前面低。
三、 幼兒製作花卉
1、幼兒自己選擇材料製作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己製作花時所需要的材料）
2、要求幼兒多做幾朵，並能用不同材料和不同樣式製作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）製作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以採用教師提供的方案，也可以自己進行創造性的插花）
2、 重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前後的層次。
五、 結束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、説説自己的插花是用哪些材料製作，分別用了什麼方法制作的。
2、並能説説插了這盆花所用的花束數量。
教學反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒遊戲活動中需要的材料，於是幼兒在製作過程中充滿了興趣。對於提供的新材料幼兒們也樂於動手操作，並能結合自己已掌握的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小百科：插花亦可稱為插花藝術，就是把花插在瓶、盤、盆等容器裏，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，並且不是隨便亂插的，而是根據一定的構思來選材，遵循一定的創作法則，插成一個優美的形體（造型），藉此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看後賞心悦目，獲得精神上的美感和愉快。
