想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇
通過教案的書寫，我們能將自己的教學目標表達出來，教案是老師為了提高上課質量提早完成的書面表達，本站小編今天就為您帶來了想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇，相信一定會對你有所幫助。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班1
活動目標
1.知道動物有不同的本領。
2.願意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中遷移已有經驗，嘗試解浹問題。
活動準備
圖畫書《想吃蘋果的鼠小弟》幻燈片、動物圖卡、音樂歌曲。
活動過程
1.回憶經驗，激發興趣：蘋果與小老鼠的關係。
出示蘋果樹。
教師：秋天到了，蘋果成熟了，樹上結滿了蘋果。蘋果紅紅的，圓圓的……我們來唱唱蘋果的歌吧。和幼兒一起唱qAPPLE蘋果歌》。
教師：數一數蘋果樹上有幾個蘋果? ;
教師(出示主要角色：鼠小弟)：為什麼小老鼠感覺蘋果樹很高呢?理解蘋果樹與小老鼠的對比關係：蘋果樹又高又大，小老鼠又小又矮。
教師：鼠小弟能不能吃到蘋果呢?怎麼樣才能吃到蘋果呢?
2.情景設疑，經驗遷移：理解動物特點，運用特點解決情景問題。
教師(出示故事角色動物圖卡：小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛)：它們都能吃到蘋果嗎?
利用幻燈片講述故事情節，驗證推測結果。
教師：犀牛在撞樹怎麼能摘到蘋果呢?
3.嘗試猜測畫面表達的意思：建立小老鼠動作與動物特點之間的相互關聯。
教師：還剩下幾個蘋果了?眼看蘋果越來越少了，鼠小弟真着急，怎麼辦才好呢?
教師：鼠小弟在想什麼?它在學誰的樣子?重點圖片解讀：鼠小弟模仿大象的動作形態。
學説鼠小弟的話，用反覆句型“要是我也有……那該有多好呀!”
教師：鼠小弟在學誰的樣子?引導幼兒對鼠小弟的動作圖卡與動物圖卡的配對。
在音樂中模仿動物角色的各種形態。
4.情感昇華：感受小老鼠與海獅的友誼，摘到蘋果時的快樂。
強欣賞小老鼠與海獅的對話。
教師：海獅到底會不會、行不行呢?我們來間問它。通過動作語言引導孩子復一述句子。
教師：海獅和鼠小弟一起想了什麼辦法?鼠小弟怎麼會到高高的樹枝上去的呢?
幼兒完整聽故事，教師看幻燈片，配音樂講述。
教師：鼠小弟和海獅雖然沒有其他動物那樣的本領，但是他們一起動腦筋，想辦法，最後都吃到了蘋果。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班2
教學目標：
1、在聽聽、説説、學學中，理解故事情節，感受人物特點。
2、積極參與活動，在情境中大膽表達自己的想法。
教學準備：
故事課件 。
教學重難點：
理解故事情節，感受人物特點，在情境中大膽表達自己的想法。
教學方法與手段：
多媒體教學法、提問法。
教學過程：
一、開始部分，活動導入，引出故事。
師：看，這是什麼呀？那這個蘋果樹長的怎麼樣？高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？為什麼喜歡？有個朋友也很喜歡吃蘋果，你們看，是誰？因為它長得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
二、基本部分，傾聽故事，理解故事情節。
1、教師講述故事開頭。
師：鼠小弟也想吃蘋果，他來到高高的蘋果樹下，望着滿樹紅彤彤的蘋果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋果嗎？説出你的想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？
2、情節一 小鳥來摘蘋果。
出示小鳥圖片摘下一個蘋果。
教師繼續講故事：這時，飛來了一隻小鳥，小鳥飛到了蘋果樹上，摘走了一隻蘋果。鼠小弟看到了心裏想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片：看它在幹什麼？鼠小弟會飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒能飛上樹。
3、理解情節二 大象來摘蘋果
師：聽，誰來了？出示大象圖片。
走來了一頭大象，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎麼吃到蘋果的？那我們一起來學一學大象。用長鼻子來把蘋果卷下來。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心裏怎麼想？那鼠小弟會怎麼做呢？
出示畫面：鼠小弟拉着長鼻子，心裏想：要是我也有長長的鼻子，該多好啊！
4、理解情節三、四 長頸鹿、袋鼠來摘蘋果
師：誰來了？
長頸鹿會用什麼辦法吃到蘋果呢？誰來學學它的樣子？拉長脖子摘了一個蘋果。
鼠小弟看到了又會怎麼想呢？
學説：要是我也有長長的脖子該有多好呀。
出示畫面：看鼠小弟在幹什麼？伸長脖子説要是我也有長長的脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋果，再怎麼使勁伸脖子，還是夠不到。
師：看看是誰一蹦一跳地來了？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會怎麼摘蘋果？我們學一學小袋鼠跳起來摘蘋果。這次，鼠小弟會想些什麼呢？它怎麼做呢？學説：要是我也能跳得這麼高該有多好呀。可是鼠小弟還是沒能摘到蘋果。
5、理解情節五 海獅來幫忙
師：樹上的蘋果越來越少了，可是鼠小弟到現在還沒摘到蘋果，它心裏會覺得怎麼樣？我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟？
海獅也看到了傷心的鼠小弟，它決定要來幫助鼠小弟。猜猜它會怎麼幫助鼠小弟摘到蘋果呢？教師繼續講故事：海獅，看見傷心的鼠小弟，海獅説：鼠小弟，你怎麼了？鼠小弟問海獅：海獅，你會飛嗎？你有長長地鼻子嗎？你又長長得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會，不過我有一樣本領。於是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上，鼠小弟摘到一個蘋果，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個蘋果。師：鼠小弟摘到蘋果的時候，心裏是什麼感覺？摘到蘋果可真開心，鼠小弟摘了幾個蘋果？為什麼要摘兩個蘋果？
想吃蘋果的鼠小弟教案中班3
活動準備
繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。
重點難點
激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。
引導幼兒感受友誼和合作的力量。
活動目標
引導幼兒理解並學會用感情來看圖講述故事情節。
初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發幼兒對繪本閲讀的學習興趣。
學習並模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發展幼兒的語言表達和思維能力。
活動過程
一、猜一猜，引出故事。
1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：
小朋友，猜一猜，這是什麼小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）
2.看鼠小弟旁邊有棵什麼樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這麼多蘋果，心裏會怎麼想？(它想吃蘋果)
二、學一學，熟悉故事。
1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？
師利用ppt出示小鳥和大象
提問：他們是誰？你從哪裏看出來的？
那小鳥是怎麼摘蘋果的？它有什麼本領呢？（認識漢字：飛）
大象有什麼本領，它會怎麼摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。
2.樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？
出示四個小動物的圖片。
長頸鹿是怎麼摘蘋果的？學習漢字：伸
猴子呢？它在幹什麼？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶着小袋鼠怎麼摘蘋果的？
認識漢字：跳
犀牛呢？認識漢字：撞
讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。
3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。
“剛才這些動物都用了什麼本領摘蘋果的呢？”
4.幼兒操作
鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學他們的本領來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片，請你看一看，説一説，鼠小弟在幹什麼？它是在學哪個小動物呢？
把卡片送到相應的圖下面。
5．這麼多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪裏看出來的？
引導幼兒通過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先後。請你上來擺一擺。
6.欣賞前部分的繪本。
三、揭示結果，提升主題。
1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這麼多蘋果，樹上的蘋果怎麼樣了?(越來越少)心情怎麼樣呢？
2.是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在説些什麼？
3.海獅有什麼特殊的本領呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？
4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？
3.小結：原來他們兩個通過合作，鼠小弟終於吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班4
活動目標：
1.能夠理解故事內容，能猜猜動物們摘蘋果的方法，並積極大膽表達自己的觀點；
2.感受鼠小弟內心的着急，初步體驗小夥伴之間互相幫助的樂趣；
3.喜歡聽繪本故事，並能在老師的引導下嘗試看圖的內容；
活動準備：
繪本的PPT，實物蘋果
活動流程：
一．導入環節，引出主題師：小朋友知道這是什麼水果寶寶啊？（出示蘋果實物）那你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什麼味道的？
幼：……（請幾個小朋友説一説）
師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，他也非常喜歡吃蘋果，它的名字叫做鼠小弟。
（打開PPT第一張）
二．過程部分
1.結合PPT，講述故事內容師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹，秋天來了，蘋果都紅了，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎？（結合第一張PPT）
幼：……
師：鼠小弟正在努力想辦法的時候，來了一隻小鳥摘走了一個蘋果。（因為小鳥有翅膀。）
師：來了一隻猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什麼本領能幫助他摘到蘋果呢？（爬樹）
幼：……
師：來了一隻大象拿走一個蘋果，小朋友們猜一猜大象是怎麼摘到蘋果的？
幼：……（長鼻子）師：小朋友看這張圖，鼠小弟在幹嗎？（第十五張PPT教師引導幼兒回答）
幼：……
師：來了一隻長頸鹿拿走了一個蘋果，那這張圖片裏面鼠小弟在幹什麼呢？（第十九張PPT幼兒自己嘗試回答）
幼：……
師：來了一隻袋鼠拿走了一個蘋果，來了一隻犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數一數現在還剩下多少個蘋果了？
幼：……
師：看到那麼多小動物拿走蘋果，你們覺得鼠小弟現在心裏是怎麼想的啊？只剩下兩個蘋果了，後面又有動物來了，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎？
幼：……
師：那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅，他問鼠小弟：“你怎麼了？”鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答説：“這些我都不行。不過，我有一個本領……”那小朋友們來想一想海獅會有什麼本領幫助鼠小弟拿到蘋果呢？
幼：……
師：那我們一起來看一看到底海獅是怎麼幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖，鼠小弟在做什麼？（最後一張）他為什麼要分一個蘋果給海獅呢？
幼：……
2.結合故事，讓幼兒積極表達自己觀點師：最後在海獅的幫助下，鼠小弟終於拿到了蘋果，那如果你們是鼠小弟，你會對海獅説些什麼呢？（鼓勵幼兒大膽積極發言）
幼：……
師：那如果你是鼠小弟，你會請誰來幫你呢？（讓小朋友自由的説）
幼：…….
3．教師小結，幫助幼兒總結出朋友之間要相互幫助
師：小朋友説的都很好，就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我，我幫你大家才都吃到了蘋果，所以朋友之間要互相幫助，那如果以後有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應該去幫助他啊。看來大家都學會鼠小弟的本領了，那我們今天的本領就學到這裏了。
附：《想吃蘋果的鼠小弟》
來了一隻小鳥，拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……
來了一隻猴子，拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……
來了一頭大象，拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……
來了一隻長頸鹿，拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……
來了一隻袋鼠，拿了一個蘋果。要是我也能跳那麼高……
來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。要是我的力氣也那麼大……來了一頭海獅。“鼠小弟，你怎麼了？”鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅回答説：“這些我都不行。不過，我有一個本領……
終於，鼠小弟也拿到蘋果了。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班5
教學目標：
1、在聽聽、説説、學學中，理解故事情節，感受人物特點。
2、積極參與活動，在情境中大膽表達自己的想法。
教學準備：
故事課件 。
教學重難點：
理解故事情節，感受人物特點，在情境中大膽表達自己的想法。
教學方法與手段：
多媒體教學法、提問法。
教學過程：
一、開始部分，活動導入，引出故事。
師：看，這是什麼呀？那這個蘋果樹長的怎麼樣？高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？為什麼喜歡？有個朋友也很喜歡吃蘋果，你們看，是誰？因為它長得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
二、基本部分，傾聽故事，理解故事情節。
1、教師講述故事開頭。
師：鼠小弟也想吃蘋果，他來到高高的蘋果樹下，望着滿樹紅彤彤的蘋果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋果嗎？説出你的想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？
2、情節一 小鳥來摘蘋果。
出示小鳥圖片摘下一個蘋果。
教師繼續講故事：這時，飛來了一隻小鳥，小鳥飛到了蘋果樹上，摘走了一隻蘋果。鼠小弟看到了心裏想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片：看它在幹什麼？鼠小弟會飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒能飛上樹。
3、理解情節二 大象來摘蘋果
師：聽，誰來了？出示大象圖片。
走來了一頭大象，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎麼吃到蘋果的？那我們一起來學一學大象。用長鼻子來把蘋果卷下來。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心裏怎麼想？那鼠小弟會怎麼做呢？
出示畫面：鼠小弟拉着長鼻子，心裏想：要是我也有長長的鼻子，該多好啊！
4、理解情節三、四 長頸鹿、袋鼠來摘蘋果
師：誰來了？
長頸鹿會用什麼辦法吃到蘋果呢？誰來學學它的樣子？拉長脖子摘了一個蘋果。
鼠小弟看到了又會怎麼想呢？
學説：要是我也有長長的脖子該有多好呀。
出示畫面：看鼠小弟在幹什麼？伸長脖子説要是我也有長長的脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋果，再怎麼使勁伸脖子，還是夠不到。
師：看看是誰一蹦一跳地來了？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會怎麼摘蘋果？我們學一學小袋鼠跳起來摘蘋果。這次，鼠小弟會想些什麼呢？它怎麼做呢？學説：要是我也能跳得這麼高該有多好呀。可是鼠小弟還是沒能摘到蘋果。
5、理解情節五 海獅來幫忙
師：樹上的蘋果越來越少了，可是鼠小弟到現在還沒摘到蘋果，它心裏會覺得怎麼樣？我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟？
海獅也看到了傷心的鼠小弟，它決定要來幫助鼠小弟。猜猜它會怎麼幫助鼠小弟摘到蘋果呢？教師繼續講故事：海獅，看見傷心的鼠小弟，海獅説：鼠小弟，你怎麼了？鼠小弟問海獅：海獅，你會飛嗎？你有長長地鼻子嗎？你又長長得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會，不過我有一樣本領。於是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上，鼠小弟摘到一個蘋果，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個蘋果。師：鼠小弟摘到蘋果的時候，心裏是什麼感覺？摘到蘋果可真開心，鼠小弟摘了幾個蘋果？為什麼要摘兩個蘋果？
三、結束部分，完整欣賞繪本PPT
想吃蘋果的鼠小弟教案中班6
【教材分析】
《想吃蘋果的鼠小弟》語言詼諧幽默。主人公鼠小弟模仿其他動物摘蘋果的情節滑稽有趣，幼兒非常喜歡。活動中將圖片根據情節發展組合並依次出示，根據圖片內容設計重點提問：誰來了？它是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎麼想、怎麼做的？啟發幼兒觀察圖片、大膽想象，提醒幼兒細緻觀察圖片中鼠小弟的手臂、尾巴等細節，鼓勵幼兒講出鼠小弟的動作表現和心理活動，從而感受鼠小弟的執着和滑稽，懂得各有所長和合作分享的重要性。
【活動目標】
1、學習細緻觀察、理解圖片，明白用自己的特長來解決問題的道理。
2、樂於想象並能創造性地講述“鼠小弟模仿其他動物摘蘋果”的有趣過程。
3、分析鼠小弟的心理活動，感受鼠小弟模仿別人的滑稽，懂得合作分享的重要性。
【活動準備】
可參考《秋天多美好》第12—14頁自制12幅圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、請幼兒觀察只有蘋果樹和鼠小弟的圖片，感知蘋果樹的高大和鼠小弟的矮小，引發活動興趣。
提問：圖片上有什麼？鼠小弟想幹什麼？你覺得鼠小弟怎樣才能吃到蘋果？
2、請幼兒依次觀察、講述圖1、圖2，啟發幼兒講出鼠小弟奮力扇動雙手的動作。
出示圖1，提問：誰來了？它是怎樣摘到蘋果的？
出示圖2，提問：鼠小弟是怎麼想、怎麼做的？它摘到蘋果了嗎？
3、請幼兒連續觀察、講述圖3、圖4，感受鼠小弟的心理變化，講出鼠小弟害怕的感覺。
提問：小猴子是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟又是怎麼想、怎麼做的？小老鼠的尾巴是什麼樣的？為什麼會抖起來？
4、請幼兒連續觀察、講述圖5、圖6，啟發幼兒用適當的語言描述鼠小弟奮力向上跳的動作。
提問：誰來了？它是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎麼想的、怎麼做的？
5、請幼兒連續觀察、講述圖7、圖8，引導幼兒感受並用有趣的語言描述鼠小弟猛力撞樹後的感覺。
提問：這兩幅圖片上發生了什麼事情？結果怎樣？
6、引導幼兒進一步感受鼠小弟動作的滑稽、有趣以及迫切想吃蘋果的心情，理解用自己的特長來解決問題的道理。
提問：為什麼大家都能吃到蘋果而鼠小弟吃不到？它該怎麼辦？
7、請幼兒自主觀察、講述圖9、圖10、圖11、圖12，大膽設想海獅和鼠小弟合作摘蘋果的方法，感受合作的力量。
提問：誰來了？它們在商量什麼？它們是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎樣做的？它們為什麼能摘到蘋果？
8、結合《秋天多美好》第12—14頁，請幼兒練習完整講述故事併為故事起名字。可請個別幼兒完整講述，進行展示。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班7
活動目標
1.看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，並能夠運用自己的語言講述圖片內容。
2.引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。
3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悦。
4.領會故事藴含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
多媒體幻燈片、蘋果實物一個，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。
活動重難點
重點：看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，並能夠運用自己的語言講述圖片內容。
難點：引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。
活動過程
一、談話導入
教師：小朋友們早上好，今天老師給大家帶來了一個神祕的水果寶寶，你們猜猜會是什麼呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺，是什麼呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什麼喜歡呢？（引導幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個關於蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內容並用自己的語言講述。
1.圖片1：請小朋友們仔細觀察圖片上都有什麼呀？（蘋果樹和小老鼠）它們長得怎麼樣？它在想什麼呢？
2.圖片2-3：這時，誰來了呢？（小鳥）它是用什麼方法摘走蘋果的？鼠小弟看見了是怎樣想的？它又是怎麼做的呢？
3.圖片4-5：這時，誰來了？（猴子）它是怎樣摘走蘋果的？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎麼做的？
4.圖片6-7：這時，誰來了？（長頸鹿）它是用什麼方式摘走蘋果的？鼠小弟是怎麼想的？它又是怎麼做的？
5.圖片8-9：這時，誰來了？（犀牛）它是用什麼辦法摘走蘋果的？鼠小弟是怎樣想的？它又是怎麼做的，結果如何呢？
6.圖片10：鼠小弟學小鳥飛怎麼也飛不高、學猴子爬怎麼也爬不上去、學長頸鹿伸長脖子怎麼也購不到蘋果、學犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真傷心呀！看見樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟很着急。
7.圖片11-14：就在這時，誰來了？（海獅）鼠小弟對海獅説了什麼？海獅聽了鼠小弟的話後，會幫助它嗎，它會有什麼辦法呢？海獅是怎樣回答的？它們摘到蘋果了嗎？摘到蘋果的鼠小弟這時是什麼樣的心情呢？（開心、快樂）它會對海獅説什麼呢？
8.圖片15：教師小結：原來幫助別人是一件多麼快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難，但兩個人合作、相互幫助就簡單多了，並能從中得到很多樂趣和喜悦！
三、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化，並進一步觀察鼠小弟表情的轉換。
1.教師完整講述故事，請幼兒認真聽並思考：
（1）你最喜歡哪個小動物？如果你是其中的一個小動物，你看見了鼠小弟，你會怎麼做？
教師小結：大家的想法都很好，如果我們像這些小動物一樣有本領，請不要忘了往下看看，或許就有一隻小小的鼠小弟在等着你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學到更多的本領，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學本領，就一定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情，可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會取得成功，變得很快樂的。
（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？
教師小結：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領，但是他不放棄自己的目標，積極想辦法，主動和海獅合作，發揮它們自己的特長，終於兩人都拿到了蘋果，實現了共同的願望，分享着合作的喜悦，瞧，它們多麼開心呀！
2.討論：如果你是鼠小弟，你會想什麼辦法摘到誘人的蘋果？
教師小結：小朋友的想法真多，原來有那麼多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會動腦筋。
四、分別請幼兒進行角色扮演，引出故事含義。
這些動物都這麼有本領，我們也來模仿一下他們的本領吧，你們最想扮演誰呢？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）
教師總結：每個人都有自己的特長，但我們也不能一味的模仿別人，因為有些本領並不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標，早日取得成功，我們才會變得開心、快樂。
五、結束活動
請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。
