小熊音樂教案5篇

教案在擬訂的時候，我們需要注意聯繫實際，只有認真記錄教案，我們才能進一步提升自己的教學水平，下面是本站小編為您分享的小熊音樂教案5篇，感謝您的參閲。

小熊音樂教案篇1

活動目標

1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悦。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動準備：

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動過程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在説什麼呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

三、學唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽後有什麼感覺?這段快樂的音樂使你想到了什麼?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲裏的句子總結。

3."現在讓我們跟着電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟着洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟着琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創編

1.洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?

2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室

教學反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。

小熊音樂教案篇2

活動目標：

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調。

2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗並享受與同伴歌唱的樂趣。

活動準備：

圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂

活動過程：

一、開始部分

1、導入：律動進教室。

師：今天森林裏要開音樂舞會，我們也去參加吧。

2、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林裏來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學一學。

2、欣賞歌曲

二、學習歌曲

1、教師以舞蹈引出歌曲，激發幼兒學習興趣。

（出示頭飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？

2、熟悉旋律，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎麼跳舞的？有哪些好看的動作。

（2）它們是在什麼時候拍手的？唱“一二一”時有什麼不一樣？

教師跟據幼兒的回答，把相關的圖譜貼上黑板。

3、跟琴學唱

（1）看看圖譜上的什麼地方看不明白的。

（2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悦的心情來唱

4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂趣

三、結束部分

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍後出活動室）

小熊音樂教案篇3

活動目標

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培養幼兒的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點難點：

活動重點： 有感情地演唱歌曲。

活動難點： 休止符和八分音符節奏的掌握。

活動準備：

dvd播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

活動過程：

一、故事導入

（教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）

故事大意：在一片茂密的樹林裏，有一座古老的城堡；城堡裏住着一隻可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡裏舉行一個盛大的party，於是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡裏舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

在離森林很遠的波蘭，住着小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，於是，小洋娃娃便開動起腦筋，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，並取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉着洋娃娃，合着歌曲，歡快的跳起舞來。

二、新課教學

（一）律動和發聲練習。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領幼兒做動物模仿律動進場。（通過反覆試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高並進行發聲練習。）

小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）

（二）歌曲教學

1、聆聽範唱，感受情緒，説説歌詞內容

（通過反覆聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶着問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）

① 你感覺到這個歌曲是怎麼樣的音樂情緒？

（高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……）

② 整個歌曲都在説些什麼呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，並且邀請我們一起跳）

2、結合圖譜，學唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學會觀察並列出樂句中的相同與不同之處，在此解決x x x 0這一節奏難點。通過反覆視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）

（1）小朋友們你們觀察歌譜之後，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？

（一二兩句前三小節相同，最後一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最後一小節不同）

（2）在這裏出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（休止符）

（3）介紹休止符的作用，並請小朋友們練x x x 0 節奏

（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉後，進行歌譜接龍遊戲，鞏固歌譜學習

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱後，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對於小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學會了嗎？讓我們跟着電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟着音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

三、創編活動

（請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養幼兒的動手能力、肢體協調能力，激發孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂）

小熊今天特別開心，因為有那麼多的小朋友來為他慶祝生日。還有那麼好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那麼老師就請大家同桌二人為一小組，跟着音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

四、活動小結

親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什麼收貨呢？生：開心……

小朋友們回到家裏，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉着手在愉快的音樂聲中離開活動室。

活動反思：

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟着音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悦的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悦的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

小熊音樂教案篇4

教材與幼兒情況分析：

?洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節奏，明快、流暢的曲調，童話般的歌詞，形象地表現了兒童們遊戲時歡快的神情和神態。是一首由四個樂句構成的方整性樂段體，容易記憶和學唱，也有利於幼兒進行歌詞和動作的創編。本活動是在前一課時幼兒學唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學習了舞蹈動作的基礎上，通過“森林音樂會”的形式複習舞蹈，進行集體舞表演和簡單的創編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：

本班有30名幼兒，他們的節奏感和肢體協調能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡單創編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協調稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的.叫聲。

我將本節活動的的教學目標定為以下三點：

（一）知識目標：

1.複習舞蹈，進一步感受歌曲的韻律感。

2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

3.培養邀請的禮儀。

（二）技能目標：

能夠在學會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學了舞蹈動作的基礎上，進行簡單的創編。

（三）情感目標：

1.通過集體舞，培養幼兒整體配合的意識，增進和朋友之間的友誼。

2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕鬆和諧的氣氛。

教學重點：

1.通過複習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

2.在複習的基礎上進行簡單的歌曲的拓展和創編。

教學難點：

歌曲的拓展和動作的簡單創編。

教學環節：

一是複習，我是分成五個步驟層層遞進複習的。

第一步，複習前兩個課時學唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節奏拍打方式來進行歌曲的複習。

第二步通過獎勵幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進退步”走着去的方式，複習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞的基本舞步。

第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊複習各自的動作。

第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示範。

第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進一步鞏固合作跳舞。

二是拓展，這個部分是這個課時的其中一個重點和難點。我通過把“小朋友”設計成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化粧成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點的學習中來。我通過夥伴合作學習的教學策略，把自主學習權交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動，降低學習難度，突破難點。這一部分我是分兩個大的步驟來完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

首先是教“朋友”唱歌，這個環節我設計以下五個步驟來完成：

第一步，讓“小朋友”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學“一二一”叫和學手的動作。

第二步，我帶領幼兒一起把“一二一”編進歌曲裏，把“小熊”改成“小朋友”，我帶領幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點點頭呀，點點頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈。”

第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小朋友”唱歌。這裏，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然後唱到“一二一”的時候把手的動作做出來。

第四步，我問小朋友“小朋友，你學會唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來唱歌給大家聽，表示小朋友已經學會唱歌了。

在教會“小朋友”唱歌之後，接下來就是教“小朋友”跳舞了，這個環節我通過設計以下個步驟來完成：

第一步，我作為洋娃娃來教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動作。讓小朋友初步學習動作。

第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進一步讓小朋友學習動作，也培養了洋娃娃的創編能力。

第三步，在“小朋友”學會跳之後，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小朋友”跳舞，培養其模仿能力。

三是綜合集體舞表演。

在大家教會了“小朋友”唱歌和跳舞之後，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請夥伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權利。在邀請的時候我時刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結束這節活動的內容。

四是總結。

這節活動我們通過森林音樂會複習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛護小動物，人和自然要和諧相處。

教學策略：

1.成功的激發幼兒的學習動機。

一開始上活動，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會”這個主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個孩子都能全神貫注地參與到活動中，學習的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學習熱情，我改變教學形式，交替使用個別化教學、夥伴教學和合作學習。另外，教學的評價形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價，還有幼兒對幼兒的評價。幼兒的評價還帶有爭議性，體現了幼兒的自主意識，使活動堂充滿生機與活力。

2.和諧溝通的教學環境。

在活動堂上創造一個和諧的教學環境，有助於良好師生關係的建立，是進行有效教學與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學習過程中，我給予每個孩子表演的機會，充分調動了孩子們的表演積極性。還引導孩子們對歌詞和動作進行創編，及時給予孩子們充分的表揚和肯定，幫助幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時，還給予適時的矯正，既鍛鍊了孩子們的口頭表達能力，又補償了幼兒們的生理缺陷。

3.把學習的自由時間還給幼兒。

在整個教學過程中，我把大量的時間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反覆練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學活動中。在創編的活動中發展他們的思維，豐富他們的知識和技能。

小熊音樂教案篇5

活動目標：

1．在隨音樂説唱、做律動的過程中，逐步熟悉樂曲的結構和遊戲的玩法。儘可能合樂的表達，

2．通過聽辯音樂信號快速反應，嘗試根據詞意創造性的進行歌表演；根據音樂速度與力度的變化調整動作的快輕重，並在音樂停止時找到座位坐下。

3．在出現兩人同時坐一張椅子的情況時，學習用各種積極的方式解決問題。

活動準備：

1．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的體育遊戲的經驗。

2．將幼兒座位排成圓形。

3．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）創設遊戲情境，幼兒感知並初步學唱歌曲《誰是小熊》a段。

1．教師有節奏的範唱a段。

2．教師將帶領幼兒學唱，鼓勵幼兒根據歌詞創造性地表演，並注意唱準休止節奏和附點節奏。必要時可單獨練習。

（二）幼兒在參與遊戲的過程中，初步掌握遊戲規則——聽音樂信號，迅速找椅子坐下。

1．教師介紹遊戲玩法，並邀請少部分的幼兒示範玩遊戲。重點指導幼兒練習聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順着一個方向跑，且動作協調。並強調音樂停止時要立刻找到座位。

2．討論並制定遊戲規則，並帶領幼兒按此規則進行練習。

教師：什麼時候面對圓心進行歌表演？什麼時候聽音樂一個跟着一個繞着椅子跑？什麼時候找椅子坐下？

3．全體幼兒參與遊戲，提出問題，解決困難。

4．每一遍遊戲結束時，教師問：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指着未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”

（三）幼兒完整聽音樂做遊戲“誰是小熊”。

教師組織幼兒討論，發現音樂停止時能迅速找到座位坐下的好辦法。

（四）幼兒在變式遊戲的過程會中，探索更豐富的玩法。

1．教師播放音樂b段，引導幼兒發現音樂速度與力度的變化，並嘗試用動作表現。

教師：仔細聽，音樂變了嗎？音樂快時怎麼辦？音樂慢呢？音樂輕時怎麼辦？音樂重呢？

2．幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來玩音樂遊戲“誰是小熊”。

3．引導幼兒隨音樂創編動作。

教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什麼動作？