幼兒園中班户外教案5篇

我們在制定教案的時候，一定要圍繞教學內容來思考，教案是教學活動的依據，所以一定要結合實際的課堂內容，下面是本站小編為您分享的幼兒園中班户外教案5篇，感謝您的參閲。

幼兒園中班户外教案篇1

活動目標：

1.培養幼兒獨立自主、耐心專著的良好品質。

2.培養幼兒的彈跳力、體耐力、靈巧性、協調性、距離感和方向感

活動準備：

呼啦圈4個，音樂

活動過程：

1、引導部分：

(1)師生問好(2)營造氛圍

引導：

小朋友還記不記得小青蛙的遊戲?小朋友知不知道小青蛙最怕什麼?引出蛇來!

遊戲一：《青蛙賽跑》方法：小朋友呈四路縱隊遊戲，以青蛙跳為比賽形式，比比看哪隻小青蛙是跳的最快的，是最棒的!比賽以四人一組進行。距離8--10米左右。

遊戲二：《勇敢小青蛙》小朋友繼續以四路縱隊遊戲，每四人一組。(在對面8--10米處放個呼啦圈)

方法：小青蛙比賽吃蟲子，大青蛙説1小青蛙就往前跳一下，數2就跳兩下，以此類推。小青蛙聽大青蛙口令吃蟲子，聽到大青蛙説“蛇來了”小青蛙就迅速回到點上。比比看哪個小青蛙最先回到點上。(亂集團遊戲請注意幼兒安全)

(遊戲三)：小動物找家：每一組代表一種動物，前方放四個呼啦圈，每個呼啦圈代表一種動物的家，當老師説到什麼動物的時候，該動物就用動物的方式跳到它的家裏。

結束部分：

(1)放鬆：跟着音樂做舒緩的動作(2)師生再見

課後反思：本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著的良好品質和培養幼兒的彈跳力、體耐力、靈巧性、協調性、距離感和方向感。在這次遊戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們平時都喜歡蹦蹦跳跳，而學青蛙跳這個本領增加了孩子們的新鮮感，本次活動既有遊戲又融入了競賽的成分，所以孩子們的熱情很高漲。

幼兒園中班户外教案篇2

1、《袋鼠運蛋》中班

遊戲準備：沙包三個個

遊戲玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

2、《快樂水功》中班

遊戲準備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

遊戲規則：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶裏的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

3、《穿大鞋》中班

準備：家長的鞋

規則：幼兒穿着家長的鞋子站在起點，家長赤腳坐在終點。遊戲開始，孩子穿着家長的鞋跑到終點，家長穿上鞋子，然後抱着孩子跑回起點，以先完成的一組為勝。

4、《心心相印》中班

遊戲準備：嘩啦圈3個

遊戲玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然後將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鑽入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

5、《二人三足》中班

遊戲準備：長帶子4根

遊戲規則：幼兒與家長站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令後，和孩子一起出發向前跑，先到終點者為勝。

幼兒園中班户外教案篇3

【教材分析】

?瓢蟲》是一首語言優美、結構精煉、富有童趣的詩歌，可愛的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成為了孩子們喜歡的調皮、可愛、活潑擬人化的形象，非常適合幼兒欣賞、朗誦並進行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖，引導幼兒利用自己製作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創編兒歌，

發展幼兒的語言表達能力和想象思維。

【活動目標】

1理解詩歌的內容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態。（重點）

2.瞭解瓢蟲的特徵，嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。（難點）

3.願意關注瓢蟲等小昆蟲。

【活動準備】

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1.猜謎語：身體圓圓像麪包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會

飛會爬真靈巧。幼兒瞭解瓢蟲的外形特徵。

2.教師出示瓢蟲指偶，激發幼兒學習詩歌的興趣。

二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊唸詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容。

1.出示詩歌背景圖，教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。

2.根據詩歌內容，提問：小瓢蟲沿着什麼小路去別人家呢？

請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦句子。

提問：小瓢蟲停在了哪裏，變成了什麼？

教師請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦詩歌中的句子。

3.小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據幼兒回答繪製圖譜。

4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌。

引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（腳步匆匆、沿着小路飛、鑽進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。

三、教師引導幼兒根據圖譜，進行仿編詩歌。

1.出示第二部分圖譜，引導幼兒根據已有經驗仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。

2.通過提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。

提問：小瓢蟲停在了xx,變成xx。你覺得小瓢蟲還會停在哪裏呢？變成什麼？（請個別幼兒回答，教師引導）。

幼兒將仿編的詩歌結合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。

3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

4.幼兒為自己仿編的詩歌起名字。

5.操作指偶，再次朗誦詩歌。

【活動延伸】

語言表演區利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小夥伴合作起表演朗誦詩歌。

附：兒歌《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪裏，沿着玫瑰小路，

去誰家串門？來來來，

停在我的手指上，一動也不動。

變成一枚閃閃的鑽戒吧。瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，不知道要去哪裏，鑽進芒草叢中，去誰家串門？

來來來，停在我的胸前，一動也不動。

變成一顆奪目的鈕釦吧。

幼兒園中班户外教案篇4

活動目標：

1、學習雙腳併攏朝一定方向跳，發展腿部的力量。

2、能遵守遊戲規則，培養良好的規則意識。

活動準備：蟋蟀頭飾，指定一地方為“家”。

活動過程

一、準備活動。

1、今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!帶領幼兒進行隊形隊列練習，由大圓走成小圓等。

二、基本活動。

1、真舒服呀，以後媽媽要經常帶你們去鍛鍊身體。咱們蟋蟀可是昆蟲裏的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現在你們也來學一學、練一練跳躍吧。

2、幼兒自由練習。並請個別幼兒示範自己的跳躍方法。

3、強調雙腳併攏跳的規範動作。咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續跳得快快的，這樣才能當最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現在就跟着媽媽一起來跳吧。

4、講解動作要領：雙腳併攏，腳稍弓，腳後跟抬起，腳掌用力蹬地，然後向前連續跳，注意腳落地時要輕。

5、幼兒跟着老師練習正確的連續跳。

三、遊戲：蟋蟀找家。

1、講解遊戲規則，開展遊戲：你們真能幹，今天全都學會了連續跳，能夠朝一定的方向跳得遠遠的、快快的。現在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當我發出口令説“出發”的時候，你們就找準一個“家”，然後用剛才所學到的方法跳過去，好嗎?

2、反覆遊戲數次。糾正幼兒不規範動作四、放鬆活動。

1、蟋蟀們今天真能幹，表現得都很棒，大家現在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放鬆一下。

教學反思：

中班孩子的肢體發展，高於小班，又低於大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發展協調能力，所以對於中班的幼兒來説規則遊戲是一種的教育手段。寓教於樂，寓教於遊戲之中，通過情景遊戲讓幼兒既達到了鍛鍊的目的，又能快樂的遊戲，所以我設計了本次活動。

本活動的重點是讓幼兒掌握立定跳的動作，在進行這個環節的時候，幼兒的動作有些不到位，應該請幼兒多演示幾次，教師還應着重講解。給幼兒多次練習的機會，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和遊戲“蟋蟀找家”的這兩個環節中，教師同樣應多提醒幼兒做好準備動作，以防幼兒肌肉拉傷。

幼兒園中班户外教案篇5

一、活動背景

紙板是幼兒生活中經常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉。由於取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點，很容易成為幼兒活動的玩具，孩子們經常在課間拿着紙板自由的玩。而到了中班下學期，幼兒已經具有一定的運動創新能力，他們在運動中不再滿足於模仿別人的動作，而是能借鑑自己已有的生活經驗進行想象創造，再通過某種方式來表現。因此它們很需要有這種能滿足它們需求的活動。《綱要》中也提出“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”這樣的要求。結合以上兩點，我設計了這個活動。

二、活動目標

根據孩子們的興趣及中班孩子健康領域的要求，我制定了以下目標：

1、鼓勵孩子嘗試用不同的方法創造性的玩紙板，發展走、跑、跳、投擲等動作。

2、在自主運動和創新中提高活動能力。

3、體驗玩紙板的樂趣。

本次活動的重點是紙板的不同玩法，難點是多張紙板的不同玩法。重難點的突破主要依靠引導幼兒創新嘗試和集體學習模仿來完成。

三、活動準備

根據以上目標，考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，場地約為20×20米。在場地的一端有紅、藍兩條線，之間相隔10米，是給幼兒進行比賽用的起跑線和終止線。之所以間隔8米，意識考慮到集體遊戲的活動密度與強度，二個是考慮到中班孩子的生理特點。其次為幼兒準備每人一張紙板。

四、活動過程

依據制定的目標以及根據幼兒的生理，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。我將本次活動設計了五個大環節來進行。一是熱身運動、二是自由探索活動、介紹，經驗的分享與交流、三是集體競賽遊戲，四是放鬆整理環節。其中的自由探索活動和交流分享為本次活動的重點環節。

第一環節是熱身運動，我將組織幼兒做自編的快樂紙板操。這一環節主要是引起興趣，進行適當的身體活動，為接下來的運動做好生理上的準備。我會組織孩子排成四路縱對，隨着教師的口令有節奏的，有力的完成每一節操。在做完紙板操以後，教師要將孩子的隊形從四路縱隊轉變到一個大圓，這是為第二環節的活動做準備，有利於孩子的解散和結合。

第二環節是自由探索活動，教師要啟發鼓勵孩子創造出不同的玩紙板的方法這是活動的重點部分。這一環節是分四個小層次來完成。兩次分散玩和兩次集合介紹。第二次玩是在第一次玩的基礎上提高要求，引導孩子通過互相合作來玩紙板。

第一層次：中班孩子已經有了一種比較獨立的，會自我創造的一種慾望，它們不希望總是模仿別人或跟隨別人來做，有自我創新的精神。而自我創新的活動需要在一種比較寬鬆，有足夠自主空間的環境下進行。因此我採取的開放式的學習環境。教師只需要把要求明確的傳達給孩子然後讓孩子根據教師的要求去進行。在體育活動中，安全因素是非常重要的，因此教師在提出的要求中必須包括安全教育。如提醒孩子找一空的地方玩，在玩的過程中不能將紙板打到同伴的身上等。

當孩子們在自主探索的時候，教師要成為一名支持者與啟發者，會善於觀察孩子的行為，並給予及時的給予幫助或指導。能力強的孩子，教師要給他的創造給予肯定，鼓勵他想出更多不同的方法。能力弱的孩子，教師也要鼓勵或給予幫助，讓他也能嘗試到成功的喜悦，從而有持續活動的信心。在孩子玩的過程中，教師不僅要注意個別，還要注重大局，要通過觀察來歸納一下孩子玩紙板的多種不同的、比較典型的方法，做到心中有數，為接下來的.介紹做好鋪墊。

第二層次是集合介紹，完成經驗的分享。中班孩子在進行操作的過程中，還不能很好的關注同伴的行為，因此在分散自由玩以後很有必要進行集體的介紹活動，使得個別的經驗能得以擴散，教師要組織孩子來學一學，提高孩子玩紙板的能力。在進行這一活動時孩子們是圍站在圓圈上的。這種隊形有它的優點。一是孩子在介紹時可以到圓圈的中心位置，照顧到所有孩子能清楚的看到。二是在學一學的時候，尤其是練習投擲，可以讓孩子全部向後轉，背對大家把紙板拋出去，成放射性，這樣就不容易發生拋在孩子身上的情況。在介紹時教師要根據剛才觀察到的情況，請使用不同方法的孩子來介紹，儘量做到全面。於此同時，在孩子介紹自己方法的時候，教師也要注重動作的正確性，如孩子在介紹玩飛碟時就要協助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過肩膀，用力往前甩。以便幼兒儘快掌握動作要領。另外在孩子介紹的時候，教師要加強語言的指導，引導孩子用比較連貫的語句表述自己的方法，適當豐富一些動詞。

體育活動中，同伴間的合作是很重要的。因此在第一次分散玩以後，有必要引導幼兒嘗試合作遊戲，為此就有了第二次玩紙板。孩子們在活動時教師要鼓勵它們用多塊紙板進行遊戲，因此在玩法上又有了一定的提高，教師可以在個別指導時用語言或動作給與一定的啟發，幫助孩子提高玩紙板的技能。教師通過觀察，可以將接下來集體遊戲的玩法在這一環節中滲透，對有創意的玩法要給與肯定。

第三環節是集體遊戲：快樂蹦蹦跳。這個遊戲是在第二次分散玩的基礎上延伸出來的。

中班年齡的孩子已經有了一定的競爭意識，他們很希望自己在集體活動中有出色的表現，得到大家的認同。為了讓孩子的這種意識有所發展，所以我採用了集體遊戲的形式。將所有孩子集中在操場一邊的藍色起跑線上，聽到“出發”的口令，孩子們就利用兩塊紙板的前後移動來向前跳，直到紅線結束。考慮到全班孩子人數較多，避免在活動中發生碰撞，所以我是分兩次進行的。另外考慮到孩子整堂課活動的量，所以紅藍之間的距離安排了8米。在比賽的過程中孩子們的興趣達到了高潮。第四環節是放鬆活動。這一環節我也充分利用了紙板。當遊戲結束以後，教師讓孩子把紙板當成地墊坐下休息。在片刻後交易設計“下雨了”的情節結束活動，引導孩子把紙板當做傘，舉在頭上或頂在頭上輕鬆返回活動室，結束整個活動。

活動反思：

在完成活動後，引導幼兒自我評價，自我商討規則，或許幼兒會更好的遵守。