科學沉與浮教案模板5篇
大家在制定教案時一定要注意突出重點,教案是教師教學工作的重要組成部分,下面是本站小編為您分享的科學沉與浮教案模板5篇,感謝您的參閲。
科學沉與浮教案篇1
教學目標:1.通過分類活動,激發幼兒探索各種汽車功用的興趣。2.引導幼兒在活動中大膽表達交流對汽車的感性經驗。教學準備:1.拍攝錄像:馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。幼兒收集各種玩具汽車。2.錄音:轎車、卡車、消防車、救護車啟動聲或鳴叫聲。教學過程:一、組織幼兒觀看錄像,引起幼兒的興趣老師:在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?老師:馬路上的汽車可多了,請再看一遍錄像,邊看邊記馬路上有哪些汽車?二、探索汽車的不同功用1.玩自己帶來的各種玩具汽車教師扮警察,幼兒當司機。警察問司機你開的是什麼車?有什麼用?2.引導幼兒區分客車和貨車誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)誰還帶來了可以運貨的汽車?(專門用來裝運貨物的汽車是貨車。)幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、並向大家介紹該輛汽車的名稱。3.瞭解特殊用途的汽車這是一輛什麼汽車?(剷車)你在哪裏看見過的?它有什麼用?(或:是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)看錄像:垃圾車在馬路上清掃垃圾。這又是一輛什麼汽車?瞧,它有什麼用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃乾淨的?小結:剷車、垃圾車都有一個特殊的本領,能為人們工作。還有哪些汽車也有特殊本領,可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)三、探索按汽車不同功用進行分類1.遊戲(一)汽車開進停車場天黑了,汽車要進停車場休息了,這裏有1號(2號、3號)停車場,你把帶來的玩具汽車分一分,準備讓哪些汽車進1號(2號、3號)停車場?一幼兒示範操作(引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎上按功用進行分類)幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎?2.遊戲(二)聽什麼汽車開來了引導幼兒聽各種汽車發出的聲音,辨別出這是什麼汽車?該進幾號停車場?(救護車、大卡車、轎車、消防車)延伸活動:這是一輛什麼汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎?
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科學沉與浮教案篇2
主題由來:
一天,孩子們在欣賞老師的朗誦,當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”,孩子們認真的聽着,小寧卻説:“老師,葉子是綠色的,你看呀!”説着,就指着外面的樹木,我很吃驚!是呀,外面的葉子是綠色的,但是秋天的葉子就是黃色/紅色的。“為什麼呀!老師!”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜説道,“你説説為什麼?”“不知道”孩子們紛紛議論上了,因為……是呀,孩子們的想法很好呀,葉子的變化,葉子的形狀千姿百變,祕密實在太多了,我們一起來研究葉子不是很好的主題嗎?好,就這樣,我和孩子們商量,孩子們高興的手舞足蹈,就這樣我們班的主題就確定下來了。
活動目標
1、介紹葉子的生長環境、內部結構。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關係
3、介紹四季葉子的不同特點。
4、介紹葉子的特殊的特點。
5、知道為什麼葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長需要不同的環境。
幼兒的問題:
1、葉子為什麼不一樣?
2、葉子為什麼都是在變化的。
3、葉子的顏色為什麼不一樣。
老師提示孩子的問題:
1、葉子有什麼作用?
2、葉子生長的環境為什麼不一樣?
3、葉子在生長的過程是什麼?
1、葉子的你不結構、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現。
2、四季不用的季節葉子的變化。
3、葉子的變化
4、你覺得將來的葉子是什麼樣子的?
根據主題我們設置了相關的葉子材料,例如,美工區用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動,用廢舊的材料製作葉子。
計算區:在認識不同葉子的同時操作葉子説出名稱並進行比較知道什麼是多,什麼是少,誰比誰多幾個,誰比誰少一個。
能很好的進行排序。
科學區:
採集不用的葉子進行比較.
音樂區:投放葉子的音樂,頭飾,幼兒自己創編舞蹈。
1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書,卡片..
2、和幼兒一起蒐集有關葉子的知識,下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享
3、引導幼兒如何觀察葉子的變化.
科學沉與浮教案篇3
一、活動目標:
1、交流有關西瓜的經驗和疑惑,對西瓜產生科學探索的慾望。
2、通過實地觀察和詢問,瞭解西瓜的一些生長習性,豐富感性經驗。
3、產生科學探索的興趣,養成積極思考、主動探索的科學態度
二、活動準備:
記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發現三部分)、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前
的聯繫。
三、活動過程:
1、互相交流,喚起幼兒的已有經驗。
師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那麼,關於西瓜,你們知道一些什麼祕密呢?
幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜裏面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。
西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無籽西瓜。
西瓜是長在地上,不是長在樹上的。
夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃。……
2、鼓勵提問,瞭解幼兒想知道的。
師:你們説得真好!那麼,有關西瓜,你們還想知道些什麼呢?
幼:西瓜有沒有根?
西瓜為什麼長在泥土裏,不是樹上?
為什麼西瓜裏面有的籽是白的,有的籽是黑的?
為什麼西瓜會有那麼多的汁?
西瓜的葉子是什麼樣的?
西瓜是怎麼長出來的`?……
師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3、參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關西瓜的經驗。
教師事先做好充分的準備,安排專人進行集體介紹,然後請幼兒自由觀察農民伯伯(阿姨)的勞動,邊觀
察邊提問。
邊觀察發現,邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發現。
專門的介紹員對他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養價值、西瓜的經濟效益等)作了完整的介紹,幼兒
邊聽邊做適當的記錄。然後請幼兒提問,介紹員做一定的解答。
接下來我們來到大棚裏面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這裏,他們有了太多的意外發現和
驚喜。
他們看到一個奶奶在剪枝,就連忙問:“綠綠的枝條長得這麼好,為什麼要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“
枝條太多了,會吸收掉很多的營養,所以要剪掉一些,這叫整枝。”這時,奶奶順手把一個比拳頭小一點
的西瓜也摘了下來,正好被樂樂發現,奇怪地問:“西瓜怎麼摘下來了呀,它還要長呢。”另外的孩子也
湊過來説:“真是太可惜了。”奶奶笑笑説:“一棵西瓜上可以結出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就
能長得又大又甜。”
一位大媽手裏拿着花,正在那裏擺弄着,潔潔大叫起來:“哎呀,怎麼把花采下來了呀?”大媽一邊説??
邊讓孩子們圍攏仔細看她:“這是人工授粉。”我假裝驚奇地説:“原來花也分爸爸和媽媽,讓他們相親
相愛手拉手,才會結出西瓜寶寶來。”
當他們發現西瓜一個個吊掛在那裏,又爭論起來:“西瓜不是長在地上嗎,怎麼長到樹上了呢?”我引導
孩子仔細看,到底是不是樹,他們發現不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹説:“這樣的西瓜長
起來會很好看,而且不會被地上的蟲子傷害。”在另外一個暖棚裏,幾個農民正在採摘、裝箱,我們趕緊跑過去,請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺倒是很熱心,很仔細地介紹了辨別的方法,最後,我想,反正接下來還要用西瓜開展活動的,還不如在這裏買一些西瓜回家,於是,孩子們在這些農民的帶領下,都去親自彈瓜聽聲,採摘了一個西瓜,高興、圓滿地結束了這次參觀活動。
4、互動交流,分享各自探索發現的結果。
利用記錄表進行分組討論交流。
回放參觀時拍攝的照片,和幼兒一起回憶經歷,幫助幼兒梳理獲得的經驗。
四、反思:
讓幼兒説説關於西瓜的祕密和問題,幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去,因為經驗和問題是孩子對
科學的興趣點,是科學情感體驗的開始,是對科學本身探索的開始。
把幼兒帶到現實生活中去參觀、觀察、詢問,有利於拓展幼兒的學習空間,豐富他們多方面的知識,提高
觀察的興趣,帶着問題、帶着記錄紙去參觀,使活動更具有目的性,這是一種主動的探索性的學習,這種
學習方式將更有利於開發孩子的潛能。
一次外出參觀活動,解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考,在觀察中學習,在探
索中尋求答案。可見,教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,要善於發現幼兒感興趣的事物
中所隱含的教育價值,把握時機,充分利用自然環境的教育資源,開發幼兒的潛能。
科學沉與浮教案篇4
科學活動:
繩子的用途
1、瞭解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動,喜歡和同伴交流、分享。
活動準備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的照片。
4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程:
一、瞭解材料,引出繩子的主題
(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什麼?
(出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友?
二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字後,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什麼字?怎麼變了?
三、説一説用過的繩子
師:剛才你們幹什麼了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒瞭解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來玩呢,我這裏就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法,引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪裏發現了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發現,金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪裏了?有什麼用呢?
六、結束
原來生活中還有那麼多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!
科學沉與浮教案篇5
活動目標:
1、初步瞭解端午節的傳説及人們在節日中的習俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、對民族傳統文化產生興趣。
活動準備:
1、賽龍舟的錄像和圖片。
2、包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個。
活動過程:
1、出示粽子,引出“端午節”的傳説。
提問:這是什麼?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論,説説大家在這段時間裏經常看見大人包粽子、吃粽子,這是為了什麼?介紹端午節來歷的傳説。
2、組織幼兒觀看圖片,瞭解端午節的習俗。
①在端午節,人們會進行哪些活動?
②龍舟是什麼樣的?人們在怎樣划龍舟的?一邊划龍舟還做些什麼?他們為什麼這樣做?
③綠色的粽子裏面有什麼?包粽子需要哪些材料?怎麼包出來的?
3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。
4、品嚐粽子,感受節日的氣氛。