會魔法的水教案5篇

在教案中，我們可以加入案例分析和實例演示，以幫助學生更好地理解概念，我們可以通過教案來指導每節課的教學步驟，以下是本站小編精心為您推薦的會魔法的水教案5篇，供大家參考。

會魔法的水教案篇1

目的：

1、在已學會用英語説禮貌用語的基礎上，學唱歌曲並且唱準歌詞。

2、培養幼兒從小有禮貌的良好習慣。

3、體驗歌唱的快樂，讓幼兒對英語和音樂產生濃厚興趣。

準備：

電視機，vcd，情境圖和禮貌用語字卡

課前學會：

good morning excuse me good night

thank you very much 等禮貌用語

過程：

一、進場

幼兒跑入場請客人老師一起共舞律動《at the airport》

二、新歌教學

1、複習禮貌用語

讓幼兒回憶所不賓禮貌用語並講出其中文及英文，老師同步出示字卡。

2、欣賞歌曲錄像，學會歌詞

1）欣賞前提出要求：歌詞裏有沒有魔法字？有哪些？

2）欣賞後用提問形式找出歌詞，幼兒跟讀歌詞。

3、感受樂曲

提問：1）小朋友剛才聽了歌曲有什麼感覺？

2）歌曲是幾拍子的？

4、學唱新歌

1）讓幼兒跟麥當勞叔叔一起唱

2）老師糾正唱錯的地方，再次跟唱。

5、幼兒一起邊唱邊跳舞，鞏固歌曲。

三、遊戲：字母猜猜猜

1）幼兒自由組合進行遊戲

2）幼兒請客人老師一起遊戲

四、退場

幼兒一起到操場繼續遊戲。

會魔法的水教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特徵。

2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關係。

活動準備：

課件、自制電話

活動組織：

一、看，這是什麼？

（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

請幼兒講述。

“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什麼？裏面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”

教師講述故事。

2、請幼兒講述。

三、分段欣賞故事

1、“卓子喜歡什麼季節呢？為什麼？現在我們仔細地來聽一聽”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。

請個別幼兒講述。

2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

播放至蓮蓬、蓮藕！”

請幼兒講。

3、“小天也着急了，我們來聽聽吧！”

播放至四季裏面冬季最好！

“小天説了些什麼呀？”

“卓子又是怎麼説的？”

四、拓展幼兒的經驗

1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節呢，為什麼？要用完整的好聽的話來説哦！”

請幼兒講述。

2、教師小結。

五、結束活動

“我們坐在這裏感覺到怎麼樣呢？跟着我一起來鍛鍊身體吧！”

教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

故事《魔法奶奶的電話》

魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。

剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子説：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風箏。”

湯豆卻説：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數不清。”

卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季裏面冬季最好！”

魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又説冬天好，我説四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。”

忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現在剛剛過二月，我正準備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花。”

會魔法的水教案篇3

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知三角形、圓形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1、四種幾何圖形若干。

2、魔術箱、魔法棒。

3、正方形紙、長方形書本、切開的西瓜、碟子、尺子、小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子的教具。

活動過程：

（一）開始部分：談話導入，引起幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔法王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，你們想不想去呀？

（二）中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形。

1、遊戲：魔法棒變、變、變

師：“小朋友們，魔法王國到了，魔法王國裏有一個奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術箱？（出示魔術箱）你們想知道里面藏的是什麼祕密嗎？這是魔法棒，（出示魔法棒）它會變出好多的東西。那我們要先會説魔術語“魔法棒，變變變。”

（1）教師變身魔術師：魔法棒，變變變。”

變出一張正方形的紙，問：“這是什麼？（紙）它是什麼形狀的？（正方形）為什麼説這張紙是正方形的？

問：日常生活中還有哪些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）。

（2）再念魔術語：“魔法棒，變變變。”

當幼兒變到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。

（3）教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。

（4）你們怎麼知道它們是三角形、正方形、圓形、長方形？

（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

2、遊戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變！（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

師：“咦！這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。”

“小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子你們怎麼啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，你們願不願意幫小動物找家呀？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種小動物圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小青蛙説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？請把你們手裏的小青蛙送回正方形的“房子裏”。

師：小松鼠説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？請把你們手裏的小松鼠送回三角形的“房子裏”。

師：小蜜蜂説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏？請把你們手裏的小蜜蜂送回圓形的“房子裏”

師：小兔子説，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的‘房子’在哪裏？那把你們手裏的小兔子送回長方形的“房子”裏。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子可高興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”

（三）結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔法王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？”

師：“魔法王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱着歌回家吧！”

會魔法的水教案篇4

目標：

1、學做魔法師，對色彩的變化感興趣。

2、體驗變魔術帶來的快樂。

準備：

帽子每人一頂；紅、黃、藍、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。

過程：

一、扮演魔法師，引起幼兒的興趣。

1、“小朋友，你們在哪裏看見過變魔術的？”“想不想玩變魔術的遊戲呢？”

2、“今天我們就來做魔法師，玩一玩變魔術的遊戲。”

二、師示範變魔術，幼兒觀看。

1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術需要道具，看看我的道具是什麼？”“這個瓶子是怎麼樣的？”

2、“變魔術還需要口訣和動作，請注意我的口訣和動作！”教師邊念口訣邊做動作。“呼啦呼啦，變！變！變！”同時上下用力晃瓶子。

3、“你們看到了什麼？”

4、“你們想不想也來做一回魔法師，變這個魔術呢？”“剛才老師是怎麼變的呢？”

5、請幼兒來試試看。

三、幼兒扮演魔術師變魔術。

1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。

2、念口訣並做動作。

3、“看看你變出的顏色是怎樣的？和別人的一樣嗎？”

四、嘗試換蓋子，再變一次魔術。

1、有沒有發現你們變出的顏色和瓶子的哪裏是一樣的呢？

2、這回我們要換一個蓋子，在來變一次好嗎？

3、幼兒輕輕地擰下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍、白標記）

4、再次變魔術。

5、發現瓶子裏的顏色又變了，説説自己的瓶子裏的水變成了什麼顏色。

6、數數每種顏色各有多少瓶。

五、體驗魔術的神奇，感受變魔術帶來的快樂。

1、再出示兩瓶水，變魔術，變出後一瓶水變成紅顏色，一瓶沒有變。

2、教師揭開蓋子，讓幼兒知道祕密在哪裏。

3、小結：原來，魔術都是有祕密的，只要我們積極動腦筋，就會發現其中的奧祕。

會魔法的水教案篇5

活動目標：

1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、瞭解aba的曲子結構。

2、運用肢體感應a段的漸強漸快，分辨b段樂句的音樂元素。

3、藉助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

小的礦泉水瓶、水、蓋子裏有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27

活動過程：

一、故事導入，激趣引題。

1、師：在森林裏，有一間小木屋，裏面住着小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。

2、提問：什麼叫變魔法?(幼：變魔術……)

會變出什麼異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)

3、小結：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

二、情境貫穿，感受旋律。

1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。(遮擋)

2、師出示瓶子和魔法布，開始神祕的變魔法。

3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。(師故作神祕的肢體動作和着音樂節奏魔法)

4、音樂結束後，水瓶裏的水變色了。

提問：在變魔法時，老師做了哪些動作?

(幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……)

三、繪畫記錄，引出樂譜。

1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂裏，我們嘗試着把音樂記下來。

2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

3、梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法祕訣要做些什麼事情?

(攪拌——用力轉圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次。在什麼時候要攪拌?)

(手晃動——誰能看出來用有什麼不一樣?迴應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點)

(追問：還有兩個很小的點點。在哪裏?幼兒在樂譜上指認。迴應：點住它，不讓魔法逃掉噢。)

(??——這是問號。迴應：等到我們上了國小就知道它的用處了)

4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。(教師帶動幼兒做動作)

細節提問：每一次攪拌好後，要加幾次魔法?(4次)

四、動作感知，深入樂段。

1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)

常規要求：瓶子拿好後，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

道具準備：這一次沒有在瓶蓋上塗上顏料。

提問：怎麼了?——幼：沒有變出來。

2、討論為什麼沒有變出彩色水的原因。

細節回顧：先輕一點攪拌，後再變快速度。

小結：力氣不一樣，速度不一樣。

4、再次嘗試聽音樂變魔法（節選到攪拌動作)

5、接着討論搖晃的動作，輕的幾次?重的幾次?

6、收回瓶子後，用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)

五、展現成果，昇華活動。

1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神祕的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。

2、師幼和着音樂做動作。

3、音樂停止，師：現在就是見證奇蹟的時刻，許個願，就能美夢成真。

4、揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。

六、延伸活動：

師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。

活動反思：

在反思中，我意識到音樂教育不是用説理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去説，去做，不一定一直是我帶着幼兒説，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。