四上勞動與技術教案6篇

教案的制定想必每位教師都很熟悉了，教案的制定是為了讓我們的教學效果達到最佳，下面是本站小編為您分享的四上勞動與技術教案6篇，感謝您的參閲。

四上勞動與技術教案篇1

勞動與技術教案

（ 第二學期）

李炳珍

生豆芽

教學目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發芽條件：具有生長了的種子、適宜的温度、水分和空氣；

2.學會觀察、記錄的簡單方法：抓特徵，記錄有關數據，通過數據反映變化。

3.發芽率的計算。

教學重點難點

探究黃豆發芽條件：具有生長的種子、適宜的温度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特徵，記錄有關數據，通過數據反映變化。

課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 乾淨的罩布   小盆

教 學 過 程

修改記錄

一、    提問,導入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學着生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發學生的興趣。

三、教師指導學生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些乾癟黴爛的

黃豆。

2、學生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆裏，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，

3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學生按教師講解的要求生豆芽。

六、學生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結本次活動。

九、學生談收穫體會。

十、課後延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設計：          生豆芽

水培蒜苗

教學目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要儘量一致，使學生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特徵。

教學重點難點

實驗的可比性。

實驗觀察要抓重點。

課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要儘量一致，水

教 學過程

修改記錄

想一想

猜謎：兄弟七八個，圍着柱子坐。

大家一分手，衣服全扯破。

今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。

做一做

用牙籤將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤裏，盤子裏註上水。

一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。

一週後，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什麼不同呢?

説一説

這兩盤蒜苗有什麼不同？是什麼原因造成的？

拓展

把蒜瓣栽在花盆裏，長出的蒜苗會怎樣呢？

請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設計：

水培蒜苗

餵養小金魚

教學目標

1.自己餵養小金魚，並學會科學的餵養方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學習鑑別金魚的品種。

3.激發學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，願與它們交朋友。

教學重點難點

給小金魚餵食

換水

課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、麪包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環境準備：海底世界；多媒體課件

教學過程

修改記錄

一、觀察發現

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學生觀察發現海底世界裏的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特徵

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什麼？

2、小金魚喜歡生活在哪裏？

三、交流討論

教師提出問題，並與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇於探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養了學生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪裏呼吸？

3、小金魚是從哪裏來的？

教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心裏會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結束。

活動延伸：將小金魚放置於飼養角，請學生餵養小金魚，並隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的瞭解和認識，培養學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死後是睜着眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設計：

餵養小金魚

便箋盒

教學目標

發現生活中有趣的便箋盒，並説一説它們的結構和功能。

巧用廢棄紙盒設計、製作一個美觀實用的便箋盒。

利用廢棄材料設計製作成品，學生體會成功的輕鬆和愉悦。

教學重點難點

通過設計製作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。

如何對廢棄紙盒進行構思、設計和製作。

課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。

教學過程

修改記錄

一、導入新課

1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示範作，説明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題：

便箋盒

6、説一説便箋盒有哪些功能。

二、藝術實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一隻便箋盒？

2、嘗試製作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，製作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹製作經驗。

4、給同學的設計製作提供一些建議。

5、你在製作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業）

三、評價

1、展示學生作業：小組內展示，並介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？説一説理由。

四、總結

教育學生要有一雙善於發現美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設計：       便箋盒

巧插蔬菜

教學目標

1通過創造性勞動，培養學生初步的設計能力。

2.體會創造性勞動的情趣和成功的喜悦。

技術要點：

1. 蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然後根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接着對材料進行剪切、雕刻，最後用牙籤把他們連接在泡沫塑料板上。

2. 認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3. 左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。 課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙籤、水果刀、小型切菜板、剪??

教學過程：

一、 看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什麼蔬菜插制的。

二、 想一想

1. 怎樣用這些蔬菜製作成工藝品呢？（學生討論）

2. 製作這些工藝品需要哪些工具？

3. 構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最後是拼插。

三、 説一説

製作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1. 設計方案確定後，根據什麼選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）

2. 怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以後，用牙籤連接在泡沫塑料板上。

四、 做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、 評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什麼收穫？

六、 拓展學習：

板書設計    巧插蔬菜

縫製飾物袋

教學目標

通過製作小飾物袋，瞭解縫製作品的一般過程和相應的製作方法。通過對作品的評價，培養學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悦。

技術要點：

1.根據構思畫出外形草圖。

2. 按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

4.手針和鋒線的使用方法。

5. 回針針法，通過手縫小飾物袋，瞭解縫製作品的一般過程

教學準備：

1. 學生收集有關小飾物袋式樣、材料和製作方面的資料。

2. 教師準備面料、針、線、劃粉等材料。

教學過程：

一激發興趣

1.同學們母親節就要來到了，你準備怎麼感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫製小飾物袋送給媽媽。

2.商店裏，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？製作時需要哪些工具和材料？

學生設計草圖：先確定要製作的小飾物袋的外形，然後畫出草圖。

畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片後片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7. 教師講解穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

8. 提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、係扣。 9. 學生動手製作，教師巡視指導。

10.評一評：你縫製的小飾物袋是不是無漏洞，是否好繫好開，造型是否美觀。 作業：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫製一個漂

洗襪子

教學目標： 1、學習洗襪子的方法。 2、培養幼兒的自理能力。 二、活動準備                                                襪子、肥皂、臉盆若干。 三、活動過程： 1、談話導入，引起幼兒興趣。 教師：小朋友在家裏會做哪些事情？（幼兒自由發言） 教師：小朋友在家裏自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標： 1、學習洗襪子的方法。 2、培養幼兒的自理能力。 二；準備                                                     襪子、肥皂、臉盆若干。 三、活動過程： 1、談話導入，引起幼兒興趣。 教師：小朋友在家裏會做哪些事情？（幼兒自由發言） 教師：小朋友在家裏自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣） 2、學習洗襪子。 教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什麼地方最髒？（出示一雙髒襪子，讓幼兒觀察，並能説出襪跟、襪頭等處最髒。） 教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再塗些肥皂，然後來回搓，尤其是髒的地方應多搓幾次，最後用清水漂洗乾淨。 3、幼兒操作。 幼兒每人一雙襪子、一隻臉盆，學習洗襪子。教師巡迴指導。 4、組織幼兒曬襪子，並進行講評，讓幼兒自己説説哪幾雙襪子洗得最乾淨。

學用微波爐

教學目標：

1.通過本課的學習，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學習生活的樂趣。

3.培養學生家務勞動學着做的良好習慣。

教學重難點：

學會閲讀使用説明書。

正確使用加熱食物的器皿。

正確設定加熱的火力和時間。

教學過程：

一、看一看:

1、同學們對微波爐可以説不陌生了，因為我們的家裏基本上都在使用。

2、誰能説説使用微波爐的好處？  用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養成分保持不變，並且沒有油煙，能保持環境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、説一説

聽老師説説:微波爐為什麼能加熱食物呢?

微波爐產生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產生熱量。也就是説，微波爐是靠摩擦產生熱的原理加熱烹調食物的。

三、試着做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“説明書”，這是為什麼？ 使用微波爐時應該注意什麼？

五、拓展學習;

認真看看使用説明書，瞭解一下微波爐除了加熱食品外，還有什麼用途?

勞動小能手

教學目標

1.利用學生在實踐中的切身體會和同學間的技術交流，培養學生學會正確、科學的勞動方法，

2.激發學生勞動的興趣和勞動的情感。

重點；懂得簡單勞動中也有科學和技術。

難點；勞動中懂得優質，省時，節約，及自身保護的方法。

教學建議；  2課時

教學過程；

一；看一看

1.公益勞動圖片。

二；説一説；

1.提問你參加過哪些公益勞動？

2.説一説具體做法。

3.談談勞動後的體會？

三；評一評

誰的做法好？為什麼

誰是勞動小能手。

（從勞動中的優質、省時、節約、自身保護等方面談一談）

板書；          勞動小能手

小發明

教學目標；

1.鼓勵學生勇於創新，培養學生觀察生活、發現問題及解決問題的能力。教學重點

通過本節課教學，滲透“需要是創新的源泉”，樹立“國小生也能搞發明”的意識。

教學難點

培養學生對科學的興趣，啟迪學生智慧的火花。

教學準備

書，自帶手工發明的材料教學時間 1課時 教學過程

1．看一看1.下面是幾位小朋友的創新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇於創新的精神。看書上的圖，舉例：   a 看書時，為保持良好的坐姿，調整閲讀角度，解放雙手進行書寫，發明製作了“卡書器”。它可以根據書本的大小，上下移動固定卡。   b 把幾種液體調味劑盛在一個分格的壺裏，就成“多味調料壺”。    c為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。

d為了解決油漆滴落而發明的“特製油漆刷”。二。想一想以上幾位國小生的作品對你有什麼啟發？今天你有什麼收穫？學生各抒己見。三拓展練習你發現生活中有什麼不方便的地方？想想改進的方法，試着對它們進行改造好嗎？學生根據自己的想法制作小發明並展示。

板書設計

小發明

各種工作都重要

教學目標：

1.讓國小生對社會職業有初步的瞭解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業與現在學習的關係。 

教學重難點：

在已有生活經驗的基礎上，對於他們經常接觸的職業有初步瞭解。 

通過活動在生動的創造性活動中，感悟出更多的道理。 教學過程： 

1、教學過程

 1.激情導入： 

大家一起看圖片，猜猜他們是做什麼工作的。 

2、 大家邊看邊交流，各抒己見説説你對這些職業的瞭解。 

3、 你的父母都是做什麼的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務？請你舉例説明。 

4、 你對他們的工作有什麼進一步的瞭解。

 5、 讀書中的拍手歌。 

多種形式朗讀

 二、 小品表演 

1、 你長大想做什麼？ 

2、 自由組合，分角色演一演。 

3、 大家當評委，看看誰的小品演得好，為什麼？ 

你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？ 

（從同學們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

 三、 拓展學習： 

你們大家的理想都很出色，剛才同學們的表演也很精彩，要想實現自己的理想，從小要做哪些準備？ 

4、教師小結：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現在做起，努力實現自己的理想，為實現自己的理想從現在開始行動。

四上勞動與技術教案篇2

教學目標：

1、學會製作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計製作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識，知道生活中處處有知識。

3、學會使用常用手工工具，規範操作，具有良好的勞動習慣。

教學準備：

1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、製作四件手工作品的材料工具。

3、構思一件作品，準備所需的材料。

教學過程：

（一）看圖説話，導入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，説出圖中製品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來製作成作品。

（二）模仿製作

1、通過學生自由閲讀模仿製作中的圖片和文字説明，找到自己感興趣的手工作品，瞭解其製作方法，步驟。

2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿製作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養成良好衞生習慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計製作

1、學生在模仿製作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內交流自己的作品，由小組成員討論製作的作品。

2、收集材料，準備工具，根據分工動手製作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生説説自己的小製作，體驗勞動的快樂。

四上勞動與技術教案篇3

教學目標：

1、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悦與歡樂。

2、結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。

3、能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。

教學重點：

讓學生通過動作表現來理解勞動內容，體會勞動辛苦，並培養愛勞動的好品質。

教學難點：

歌曲多出符點八分音符的準確演唱。

教學安排：2課時

第一課時:

1、表演《不再麻煩好媽媽》

2、欣賞《勞動歌》

3、創編與活動

教學過程：

一、組織教學

1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什麼愛唱這首歌呢？

2、激情：啟發學生敍述媽媽對自己的呵護、辛勞。

3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）

4、談話：媽媽辛勤地打理着家務，細心地呵護着我們一天天地長大，我們能幫上什麼忙嗎？

二、學唱歌曲

1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》）

2、歌曲中孩子都做了些什麼事情？

3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創成新歌演唱。

5、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、欣賞《愛勞動》

1、談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林裏，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那麼有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？

2、設疑：你們猜猜，他們在森林裏幹嘛呢？哦，這麼多答案呀。

3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）

4、提問：《勞動歌》給你什麼樣的感受？

5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。

6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過共同的合作和動作表現，理解勞動內容，培養協作精神。

四、小結：

其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一羣關心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家真正成為媽媽的小幫手。願勞動的快樂伴隨你們每一天！

第二課時:

教學過程：

一、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮後海灘上都有什麼?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。

2、初聽後可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象?

3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

二、表演《種玉米》教學基本要求

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

2、提問：

（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？

（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什麼事情？

（3）玉米豐收後人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出。

3、在每一句的長拍（x—）中，配上拍手（xxx）的節奏，為加入樂器做準備。

4、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，藴含着力量。

注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；

（2）連續的兩個附點不要忽略；

（3）兩拍的長音要唱足。

5、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。

(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)

還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

三、創編與活動

1、結合鍵盤圖認識字母譜。

1、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。

3、可以在教室裏畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

四上勞動與技術教案篇4

教學目標：

1.初步瞭解植樹造林的意義和方法

2.初步學會植樹的一般方法和培育管理的基本技能

3.養成愛護花草樹木，保護生態環境的良好習慣

教學重點：植樹的一般操作和養護管理的操作

教學難點：栽植的深淺，操作時學生難以把握

教學準備：樹苗、鐵鍬、剪刀、水桶

教學過程

一.談話引入：

1.植樹造林有什麼作用?

①植樹造林不但可以綠化環境，淨化空氣，而且可以維護生態平衡，減少自然災害

②植樹造林關係到國家建設，社會發展和人類生存的大事

2.我國每年的植樹節是幾月幾日?

每年的3月12日是植樹節，植樹節前後，全國各地都要集中進行植樹造林活動

3.為什麼選擇3月12日為植樹節?

春季，在下雨前的一兩天植樹，因為這些天氣的空氣濕度大，栽植前後樹葉水分蒸發減少，能使數目成活率高

二.介紹植樹的一般方法

1.植樹的工具：鐵鍬剪刀水桶等

2.植樹的一般掌握

①側枝：若果樹苗的枝條過多，移栽後仍需蒸發大量的水分，可能造成供養不足，使樹苗枯萎死亡，所以在移栽樹木時要進行合理剪枝，以減少水分的散失，促使樹木的成活

②挖坑：用鐵鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑，樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些

③栽植：先在樹坑的底部回填部分鬆土，然後將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正，一邊填塗土一邊將土踩實

④澆水：泥土回填完畢後，現在樹坑周圍挖成高15–20cm的土壤，土坑內地應大於樹穴，槽約10cm，然後向土壤內澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結合，以利用根系的發育，最後蓋土成丘(注意：第一次澆水時一定要澆足澆透)

三.課堂交流

1.為了讓小數健康成長，使其造福人類，植樹後的養護管理顯得非常重要，對比，我們應該做些什麼事情呢?

2.學生交流討論

3.總結：養護管理時應該澆水，施肥，除草等等

四.時間活動

1.聯繫區委會，少工會給學生創作機會

2.在時間過程中，增強環保意識，安全意識

四上勞動與技術教案篇5

一、《南湖紅船模型製作》的學材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中國共產黨的誕生地之一。製作南湖紅船是對學生進行愛黨教育的好材料。

2、紙模製作從國小低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生已經有了多次的紙模製作的經驗，在這基礎上進行一些比較精緻的，難度比較高的紙模製作學習，是符合學生的思維特點的。

3、紙模製作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，製作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。

4、製作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進步的工藝品。

二、教學目標

1、簡單瞭解中國共產黨誕生的歷史，對學生進行愛黨教育。

2、培養培養動手技能和運用工具的技能。

3、培養學生探究性學習的興趣。

三、《南湖紅船模型製作》的活動設計思路

讓學生把愉悦的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。

?南湖紅船模型製作》首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這隻南湖紅船不同於一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產黨的誕生地之一。活動前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發起學生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。

接着可以讓學生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學習製作這樣一艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想説説自己的製作方法，要人人都説，小組裏説，班級裏説，説得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然後把自己的設計方案寫進書本的方框裏。

有了方案就可以製作南湖紅船了。在製作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納製作的技巧。難點解決了開始動手製作就會比較容易了。在學生製作中教師要不斷的巡視，解決學生製作中可能出現的困難。

製作完畢要組織評比，以激勵學生製作熱情。

小看台是讓學生舉一反三，明白用紙不但可以製作南湖紅船，還可以製作各種漂亮的其他模型，以激發學生對製作紙模的興趣愛好。

聰明泉是讓學生在製作紅船的基礎上進行改進與創新。

有條件的學校在學習本課前、後可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強學生的直觀印象。

四上勞動與技術教案篇6

設計意圖

立交橋是現代城市的重要標誌，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細緻完整地瞭解呢？所以設計了這次活動，讓由兒真正瞭解"立交橋"的含義和特徵。

組織形式

集體。

活動目標：

1、 感受立交橋的形態，進一步瞭解立交橋的功能。

2、 用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。

活動準備：

兒童經驗基??

都見過城市裏的一些立交橋。

環境準備

城市裏常見立交橋的圖片若干。

重點難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、交流分享：我知道的立交橋。

小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什麼樣子的？它像什麼？你們分別是從立交橋的什麼地方看的？有什麼感覺？這些橋為什麼叫“立交橋”呢？

二、欣賞漂亮的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，説説你最喜歡那座立交橋，為什麼？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這麼多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪裏看出來的？

教師小結：

立交橋是現代城市道路交通的重要標誌，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。

三、師幼討論：立交橋的作用。

你覺得城市裏有立交橋好嗎？這是發生什麼事了？你遇到過嗎？為什麼會堵車呢？在城市的什麼地方需要立交橋？為什麼？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然順序行，

嘉定交通展新容，

四、作品介紹參觀。

活動延伸：

1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。

2、引導幼兒在建築區搭建各式立交橋。

活動反思

課前幼兒對各種立交橋已經有所認識，對立交橋也產生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動基本上較好的完成了預定目標。