中班語言領域教案6篇
教案可以幫助學生更好地理解課程內容，教案的內容應該兼顧基礎知識和實際應用，以下是本站小編精心為您推薦的中班語言領域教案6篇，供大家參考。
中班語言領域教案篇1
設計意圖
有一天午睡的時候，有個孩子突然從牀上爬了起來，嚎嚎大哭，當我詢問發生什麼事情時，她雙手抱着我，在我耳邊輕輕的説，我夢見了惡魔，我好害怕。當時的我撫摸着這個小朋友的腦袋，告訴她沒有惡魔存在，老師保護你，你別害怕。過了很久這個孩子才再次睡着。之後的每個中午，她對午睡都是充滿恐懼。抓住這個案例，我決定對班上的孩子設計一節關於勇敢、挑戰的課程，直到看到了《走開，綠色大怪物》這本繪本，通過了解，這本繪本具有有創意的玩具書。打開每一頁，綠色大怪物都會有一個與形狀和色彩有關的變化：黃色大眼睛、綠色鼻子、血盆大口、鯊魚般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現了，然後又走開。通過描述五官，和色彩的認知；給孩子展示新奇的創意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進行一次視覺上的奇妙之旅，於是它就生成了《走開，綠色大怪物》的課程。
活動目標
1、理解繪本所講的故事內容，大膽表達對畫面和作品的感受。
2、能夠通過閲讀繪本，體驗“驅趕心中的怪物”的遊戲，趕走心中害怕的東西，更勇敢地面對生活。
3、通過玩驅趕遊戲，願意向自己害怕的東西説“走開，xxx，”來趕走綠色大怪物，體驗遊戲帶來的成就。
重點難點
1、能根據看到的ppt，完整進行表述“走開，xxx”。
2、通過製作的“心中的怪物”進行描述表達。
活動準備
1、繪本，可製作成ppt，
2、紡織布，魔術貼，
3、音樂《晚安小寶貝》，
4、活動延伸需準備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；
活動過程
一、建立連接，音樂律動《晚安小寶貝》。
指導語：天黑了，寶寶們準備睡覺了。讓我們一起對着周圍的小朋友説晚安。
（提示：教師帶領幼兒跳一段簡單的睡前生活流程的律動）
二、閲讀繪本“走開，綠色大怪物”。
1、創設情景，介紹封面。
指導語：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什麼害怕黑夜。小朋友們這是什麼呢？你們覺得為什麼寶寶害怕它？
2、講讀內容。（第1頁到第6頁ppt）
指導語：你發現這是什麼呀？這是一雙什麼樣的眼睛呢？
（提醒幼兒注意觀察怪物的眼睛。）
3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現。（第7頁ppt）
指導語：你們看到了什麼呢？我們稱呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領來驅趕它。
三、遊戲：心中的“怪物”。
1、幼兒討論，説説心中“怪物”的模樣。
指導語：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢過像寶寶一樣的怪物嗎？你們覺得大怪物還會長成什麼樣子的呢？
2、提供材料（各種形狀布織布、魔術貼），進行設計。
指導語：在我這裏有很多形狀的圖形，接下來，請你們自由拼接，組合你們心中的“怪物”的模樣。
3、嘗試表達自己設計的“怪物”的模樣。
指導語：大家都把自己的心裏的“小怪物”的模樣製作出來了，現在請小朋友説一説它是長什麼樣子的？
四、繼續講述繪本。（第8頁ppt）
1、猜想如何驅趕大怪物。
指導語：大怪物給我們帶來許多恐懼，有什麼辦法讓它離開呢？
2、掌握驅趕的魔術語“走開，xxx”。（第9頁到第15頁ppt）
指導語1：聽説聲音響亮可以壯膽，這裏有一個好的辦法，讓我們一起試一試
説“走開吧。”
指導語2：你們觀察到什麼消失了？
（提示：引導幼兒進行觀察，鼓勵幼兒可以完整表述一整句話：走開，兩隻扭曲的小耳朵！走開，藍綠色的長鼻子；走開吧，綠色的大臉；走開，白色的尖牙；走開，兩隻黃色的大眼睛；走開，綠色大怪物。）3、成功幫助寶寶趕走“大怪
物”。（第16頁ppt）
指導語：我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢？現在你是不是掌握到驅趕“大怪物”的本領了呢？
五、遊戲“驅趕自己心中的大怪物”。
1、幼兒分為2人一組，在好朋友面前驅趕自己心中“大怪物”。
指導語：寶寶的“大怪物”終於消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現在我們將分為2人一組，使用魔法語，驅趕我們的“怪物”。
（提示：驅趕時可以説“走開，圓圓的眼睛；走開，長長鼻子。根據自己的小怪物進行驅趕。）
2、分享驅趕成功的喜悦。
指導語：請小朋友分享一下，你們都是怎麼驅趕的。
3、教師小結。
指導語：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實在我們的生活中是沒有怪物的，只是我們害怕它而產生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會害怕。
六、翻閲書籍，觀察繪本。
指導語：今天我們的繪本還有一個神奇的地方，讓我們一起來觀察一下？
（提示：引導幼兒觀察，這是一本洞洞書，很有層次感，十分有趣。）
反思：
通過設計這節語言課《走開，綠色大怪物》，讓孩子們去閲讀繪本，同時自己親手製作“心中的怪物”等遊戲，不斷勇敢得去驅趕和挑戰趕走心中的恐懼。
整節活動中，互動性很強。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開，xxx”。
課後無意間觀察到孩子們看見螞蟻，蜘蛛等小昆蟲，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語言告訴這些小動物：“走開，黑黑的小蜘蛛；走開，小小的螞蟻。”驅趕它們離開，體現出了有愛的一面。
那個之前害怕午睡的孩子，再也沒有突然哭鬧的現象出現。達到了很好的安撫、教育效果。
生活即教育，無形中貫穿在一起，這節課只體現了健康語言美術方面的領域，之後還可以延伸到體育、音樂、科學等等領域，進行多元化的課程設計。
中班語言領域教案篇2
設計意圖
孩子們對自然界有着與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關注。因此，我結合季節特徵，以遊戲的方式引導幼兒去觀察、發現這些事物之間的關聯，充分發揮他們的聯想能力，並鼓勵他們用完整的語言表述出來。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽聯想，並嘗試用完整的語言表述春天裏各種常見的事、物之間的關聯。
2、讓幼兒感受參與遊戲的快樂。重點難點活動重點：能夠用完整的語句表達自己的聯想。
活動難點：大膽想象，發現事物之間的關聯。
活動準備“誰和春天是朋友?”ppt、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)活動過程一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友？”
1、教師邊説兒歌邊出示ppt
誰和春天是朋友？種子和春天是朋友。種子要發芽，世界真奇妙。
誰和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。
誰和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春遊。
2、提問：
（1）兒歌裏，都有誰和春天是朋友？
（2）種子為什麼和春天是朋友？花兒為什麼和春天是朋友？小朋友為什麼和春天是朋友？
二、遊戲：花兒找朋友
1、出示ppt：春天來了，許多美麗的花兒都開放了，可是這朵花卻不太好看，不過它特別神奇，它需要小朋友們為它找到7個不同的有關聯的朋友，每找對一個，其中一片花瓣就會變出美麗的顏色，全部找到之後它就會變成一朵美麗的.七色花，你們想不想幫助它？
2、鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。（誰和花是朋友？**和花是朋友，再説出理由。）
3、小結：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來花和這麼多的事物都有關聯。
三、遊戲：春天裏的朋友
1、出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明瞭，現在我們再來玩一個遊戲，這個遊戲可有點難，你們想不想玩？看，樑老師帶來了春天的很多朋友，我們一起來看看它們都是誰啊？（花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風、柳樹）這些圖片上的事物能不能找到有關聯的好朋友呢？教師選兩張圖片示範：春天來了，太陽和小草是好朋友，陽光一照，小草越長越高。
2、幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關聯的圖片，用教師的句式説出它們是好朋友的理由。
3、遊戲輪流進行，最後比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。
四、活動延伸。
1、今天的遊戲玩的真開心啊！樑老師這裏還有一張圖片（電話），你們覺得誰會和他是朋友呢？
2、其實生活中還有很多的東西相互之間都有關聯，能夠成為朋友，你們回家找一找，咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎？
活動反思我們班本月的主題活動是“美麗的春天”，整個活動，我都在圍繞着一個線索進行展開，那就是表述“春天裏各種常見的事、物之間的關聯”。結合中班幼兒的年齡特點，他們已經有了一些簡單的講述經驗，但語言並不豐富，講述的連貫性不強，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設計成固定句式，後半句則鼓勵幼兒大膽聯想，嘗試用完整的語言表述春天裏各種常見的事、物之間的關聯。我用兒歌進行導入，其實也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式，其實這個兒歌本身就已經告訴我們某些事物是有聯繫的，這種聯繫就好像一對朋友一樣。
在第一個遊戲環節“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習環節，我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與遊戲的熱情，這種變色遊戲其實也是一種獎勵的反饋，是對孩子一個正確回答後的獎勵，很顯然，孩子們對於這種獎勵的反饋很感興趣，雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式，單並沒有影響整個環節的進行。當孩子們看到為花找到朋友後，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悦與興奮是不言而喻的。
第二個遊戲環節“春天裏的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個鞏固環節，也是對原有經驗的一種鞏固。這個遊戲是一個規則遊戲，也是本次活動的價值所在。這個遊戲在兩組之間存在着一種競爭關係，顯然，中班幼兒對這種競爭關係剛剛開始初步體驗，理解比較模糊，他們其實是很在乎輸贏的，但是在他們的認知上，他們還不能理解過程和結果的關係，比如説“我怎麼做，才能贏得對方呢？”他們甚至會在對方回答困難的時候幫助他們。對於初步體驗這種競賽類遊戲的中班幼兒來説，最好的結果是他們都能夠贏得比賽。當得知他們都贏得了比賽，他們非常的開心。這個遊戲裏有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開始總是最容易的，因為孩子選擇的肯定都是最熟悉的，隨着圖片越來越少，並且還不能重複找一樣的朋友，這就需要一些能力較強的幼兒來完成。但是在遊戲比較難的環節，有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開始舉手，因為他也想得到卡片，當我把他們叫起來的時候，他們沒有回答出來。這也是我的個失誤，其實在遊戲的開始階段，我應該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機會留給他們。本次活動中，比較的順暢，當然，我也存在着很多不足，這也是我今後需要注意的，具體反思如下：
1、雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進行表述，但是活動開始階段缺疏忽了這一點。
2、在出示花瓣變顏色的部分，我應該每片花瓣都讓幼兒當前面來點花瓣，這樣會更加得調動孩子們的積極性。
中班語言領域教案篇3
活動目標：
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、牆面等部位。
2、能用摺疊、填畫等方法佈置打扮屋子周圍的景物，體驗製作活動的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、感受作品的美感。
活動準備：
房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
一、導入部分，回憶故事。
提問：《三隻小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?
二、分析不同的.房子的構成，演繹不同 房子的裝扮。
1、瞭解不同 房子的構建特點與材料
2、提問：
(1)建造草房需要哪些材料?怎麼裝扮上去?
(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎麼來裝扮?
(3)磚房和其他兩間房子有什麼不同，真的用磚嗎?我們可以用什麼材料來替代?
3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。
師：這裏有三間房子的空殼，請三隻小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。
三、幼兒集體參與裝扮，體驗製作裝扮的樂趣。
1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮
2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄杆，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等佈置房子周圍的景色
四、作品展示
1、猜一猜，這是什麼房子?你喜歡哪間房子，為什麼?
2、小組進行童話表演。
中班語言領域教案篇4
教案目標：
1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，並大膽地表現。
2、通過觀察誇張、變形的圖畫，大膽地表現。
3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
教案准備：
課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》
教案過程：
一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？説説你的理由。
二、閲讀理解繪本
1、看封面。
今天老師帶來了一本關於爸爸的書。他在幹什麼？他能把煙戒掉嗎？
小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞。
提問：火龍爸爸吸煙以後，有什麼變化？
（家裏到處都是煙霧，小火龍經常咳嗽）
小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？
（幼兒表演，鼓勵創編動作和説話的語氣）
教師小結：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
1、教師提問：為什麼火龍爸爸最後戒煙成功了？你有什麼辦法幫助爸爸戒煙？
幼兒：我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒：我給爸爸講，不讓他想抽煙。
幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。
教師小結：謝謝你們想出這麼多的`好辦法。爸爸同意並努力戒煙是説明他非常愛他的家人。
四、活動延伸：
1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終於成功，你想為家人做些什麼？
幼兒：我想自己的事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒：我以後不再隨便發脾氣，做個聽話的孩子。
幼兒：有好吃的留點給爸爸媽媽。
幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。
教師小結：如果家庭中每個人都能為家做一些事，這個家庭一定是個幸福的家庭。
五、表演《愛我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最愛的寶貝，讓我們一起大聲的説：爸爸媽媽，我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。
中班語言領域教案篇5
一、活動目標
（一）認知目標
通過學習圖片故事內容，發展幼兒的口語表述能力，發展思維的想像力、求異性和發散性。
（二）情感目標
通過活動，培養幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
（三）人格目標
引導幼兒發展靈活的人格特徵。
二、活動準備
（一）物質準備
掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。
（二）知識經驗準備
課前讓幼兒參與別人的生日會。
（三）環境準備
活動室中擺放一些禮物，掛上綵帶、氣球，營造生日的氣氛。
三、活動過程
（一）感知理解講述對象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部分遮擋住或出示模型船），讓幼兒猜這隻船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是一隻什麼樣的船？上面有什麼？可以叫做什麼船？引導幼兒圍繞這隻船充分發揮想像，暢所欲言。
（二）教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：
1．這隻船是誰做的？
2．這隻船開始是什麼樣的？後來有哪些變化？
3．是誰使這隻船變化的？
4．小船最後漂到了誰的家？（幼兒回答）
（三）幼兒動用已有的經驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡迴參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
（四）引進講述經驗。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。1．是誰第一個要給小熊過生日？它給小熊做了什麼樣的禮物？用什麼裝着送去呢？2誰是第一個看見禮物船的？它給禮物船增加了什麼？3．接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船？4．最後，小船事實上怎麼漂到了小熊家？小熊心裏感到怎麼樣？（提問幼兒按順序目答）
（五）遷移新的講述經驗。
教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。
全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……
表演後，請幼兒按以上提供的經驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
（六）小結。
四、各領域滲透
藝術：利用美工活動教會幼兒製作小禮物。
語言：讓幼兒學習基本的祝願語句和禮貌用語。
社會：提高幼兒的文明意識及行為。（啟發幼兒思考什麼禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好）
中班語言領域教案篇6
活動目標
1、閲讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。
2、初步理解故事的主題，知道運動對於健康的重要性。
3、萌發對運動的興趣。
重點難點
活動重點：初步理解故事的主題，知道運動對於健康的重要性。活動難點：閲讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。
活動準備
1、教師材料：教學大書、dvd《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設備
2、幼兒材料：14名4歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14本。
3、場地規劃：14名幼兒圍成半圓形坐，便於觀察大書
活動過程
一、談話導入活動，引出主題。
小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們去哪裏?做什麼呢?
二、閲讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。
1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內容主題。
師：今天老師帶了一本大書，書裏面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指着國王問）
師：觀察封底（他們在幹什麼？）
師：國王生病的原因會是什麼呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內容，帶這問題進入閲讀。）
2、閲讀扉頁
師：這是什麼頁？國王在什麼地方呀？
三、師幼共同閲讀讀大書p2-11，觀察讀本內容。
1、教師講述大書第2~5頁故事內容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師：閲讀第2頁，國王生病的原因是什麼？（瞭解運動對於健康的重要性）
師：閲讀第3頁，醫生給國王安排了一張什麼表師：閲讀第4~5頁，他們都在幹些什麼呢？
2、閲讀觀察畫面p6~11
師：星期一，誰帶着國王去運動？師：星期二，誰帶着國王去運動？
師：星期三，又是誰帶着去國王運動，做哪些運動呢？
四、自主閲讀小書，培養幼兒自主閲讀的能力和習慣，知道運動對於健康的重要性。
1、幼兒自主閲讀p12~17，教師巡迴指導，注意提醒幼兒閲讀習慣和方法，瞭解閲讀情況。
師：國王還做了哪些運動呢？接下來，你們自己閲讀小書，在小書裏面找一找吧！
師：小朋友，剛剛你們已經閲讀完了小書，國王還做了哪些運動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。
師：做完運動後，國王的病好了嗎？為什麼國王的病沒好？王宮裏其他
人為什麼都病倒了呢？
2、小朋友，你們覺得國王最後怎麼樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎麼做病才會好起來呢？（預測故事情節發展）
五、欣賞dvd，完整了解故事，進一步理解故事內容。
1、最後，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？
2、聯繫幼兒生活經驗，萌發幼兒對運動的興趣。
師：你喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？根據幼兒的談話內容，加深幼兒對運動的認識，知道運動對人體有好處。
3、教師小結：
小朋友，原來運動對我們的身體這麼的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯！
六、結束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。
師：現在讓我們跟着音樂和國王一起來做運動吧！教師帶領幼兒一起按照運動計劃表的內容模仿做運動。
師：小朋友，運動做完了，你們的身體變得怎麼樣啦？幼兒講述。
教師小結：
小朋友，原來做運動對我們的身體有這麼多的好處，能讓我們變得更加的健康、強壯，那以後我們就要多多做運動哦！
活動總結
本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準備充分了，還熟悉了本節活動的流程。活動中，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環節中，孩子們能主動發表自己的看法，充分調動起了幼兒的積極性。教師的引導語言比較正確，且能關注到所有的幼兒，師幼互動關係和諧、融洽。在觀察小書的環節，老師能先提出閲讀的要求，並提出相應的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點做得很好。本次活動的教學目標已經達到，這是本節活動的亮點。當然，本次的活動也存在着一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調可以更加的誇張一些，那就更好啦！另外，在最後一個環節，教師帶領幼兒做完運動後，如果做小結的時候能小結得更加的全面、完善一點，讓幼兒進一步知道運動的重要性，這樣，效果就會更好一些。
本次的教學觀摩活動，總體表現還是很不錯的，在今後的教學活動中，我會繼續加油！讓教學活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閲讀，養成良好的閲讀習慣。
