幼兒小故事教案通用5篇
教師應該不斷反思和修改教案，以滿足學生的不同學習需求，優秀的教案應該明確教學目標和評估方法，下面是本站小編為您分享的幼兒小故事教案通用5篇，感謝您的參閲。
幼兒小故事教案篇1
活動目標：
1、能安靜的傾聽故事，複述故事。
2、在理解的基礎上，懂得愛乾淨才能讓人喜歡。
活動準備：
1、物質準備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·小豬變乾淨了》
活動過程：
1、教師出示手偶，引出活動。
教師引出故事名，並逐一出示小動物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶着問題欣賞故事。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是乾乾淨淨的？小豬為什麼變乾淨了？
4、教師操作手偶，引導幼兒學習對話。
設計提問：引導幼兒複述對話。
（1）小豬怎樣對小白兔説的？小白兔又是怎樣回答小豬的？
（2）小豬怎樣對小白鵝説的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？
（3）最後小白鵝又是怎樣説的、怎樣做的？小豬洗乾淨後小白鵝説了什麼？最後它們做什麼了？
請幼兒戴上手偶分主角學説對話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊複述故事。
活動推薦：
1、區域活動：在表演區帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動：日常生活中啟發幼兒要愛乾淨、講衞生。
3、家園共育：在家培養幼兒愛乾淨、講衞生的好習慣。
幼兒小故事教案篇2
一、教學資料：
幼兒故事《熊媽媽請客》
二、教學目標：
1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒瞭解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演
三、教學準備：
小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
四、教學過程：
1.師：（小朋友們，今日林教師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？）幼兒：（想！）教師出示小熊圖片師：（小熊説了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家説好不好啊？）幼兒：（好！）師：（那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？）教師讓幼兒根據自我的生日體驗，大膽進取的發言。師：（小朋友們都説的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！）
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎樣明白的？）教師複述謎語讓幼兒學念，並引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續播放課件，提出問題：（誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢？）引導幼兒説出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關係圖。（小朋友們真聰明，此刻讓我們之後看看小熊是怎樣做的。）
4.繼續播放課件至結束，師：（小朋友們，你們明白客人們都愛吃什麼嗎？）引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：（小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？）幼兒：（開心！）師：（那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎？）教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
幼兒小故事教案篇3
活動目標：
1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
活動準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動過程：
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情？
2．出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話説説是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢
3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？
5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？
6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什麼？
7．出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
8．原來吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎麼去吃呢？
11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏，你知道這個故事叫什麼名字嗎？
完整看圖書講故事。
四．遊戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，説説自己的肚子變成了什麼？
幼兒小故事教案篇4
活動目標：
1、用較準確的語言講述畫面的內容;
2、教育幼兒遇事應動腦筋想辦法。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
活動準備：
汽車模型。
活動過程：
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導幼兒看幼兒用書講述;
5、評價、結束課。
活動反思：
首先，通過提問，瞭解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒説説他們在車上看到什麼?鼓勵孩子們能大膽、積極説出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，並能正確判斷圖中的小朋友的`行為對不對，為什麼做得不對，這樣做有哪些危險，從而瞭解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。
幼兒小故事教案篇5
一、活動目標：(同第一次教學)
二、活動準備：(同第一次教學)
三、活動過程：
1．通過講述《毛毛蟲的故事》結合課件讓幼兒瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
提問：毛毛蟲的身體是怎麼變化的?後來變成了什麼?
2．結合故事，邊遊戲邊進行印畫。
師：今天你們也來當毛毛蟲，一起去旅行吧。
1)提出要求：
a．點和點要儘量銜接好。
b．使用顏料注意衞生，用毛巾擦手。
2)教師帶領幼兒在音樂中以遊戲的形式，根據背景圖中故事內容的發展：毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺→變蝴蝶(毛毛蟲的生長變化過程)，隨着音樂邊行進邊印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及印畫蝴蝶的翅膀。
3．以音樂《蝴蝶飛》為背景結束活動。
反思：
在作畫過程中，教師按原先預設的遊戲行進路線，逐一佈置好背景圖，讓幼兒隨教師根據故事內容邊遊戲邊作畫。但幼兒無法根據教師設定的路線進行，直接在背景圖上作畫。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點的關係。2．課件的出示及教師一開始的直接示範使幼兒形成思維定式。3．背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個問題：
1．印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協調的現象仍有出現。
2．由於幼兒印畫技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。
調整方向：
思考：行進式遊戲的方法是否就能體現遊戲的作用?對於幼兒繪畫技能有否幫助?是應該側重於幼兒的表現還是遊戲過程?是否應為了遊戲而遊戲?
1．考慮到行進遊戲形式(即邊遊戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重複、作畫過程的中斷，因此將行進式遊戲的形式進行更改，仍讓幼兒自由進行表現。
2．為了避免幼兒印畫表現蝴蝶時比例的不協調(身體較長，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲的形態加以修改(點的連接減少，不隨故事的發展而增長)。
3．繪畫的要求要體現表現蝴蝶的特徵時注意比例協調。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現。
