幼兒園小班故事醜小鴨教案6篇
教案在書寫的過程中，老師務必要強調講授內容要點，寫教案其實也是提高我們教學能力的重要方式之一，下面是本站小編為您分享的幼兒園小班故事醜小鴨教案6篇，感謝您的參閲。
幼兒園小班故事醜小鴨教案1
課題由來:
小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動物,喜歡模仿和表演小動物,在幾次活動中,都表現出注意力集中,興趣濃厚。如:學大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學唱《一隻哈巴狗》等等。這些活動中由於幼兒感到新鮮有趣,因此學習的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設計音樂活動“醜小鴨”,讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發保護動物的意識。
活動目的:
1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上,根據歌詞內容模仿和創編各種動作,培養幼兒的嘗試創新精神。
2、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會用動作和表情表現小鴨子笨拙可愛的樣子。
3、培養幼兒從小愛護動物的優良品質。
活動準備:
《小雞住新樓》和《醜小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。
活動過程:
一、聽音樂複習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二、引入課題,複習歌曲,進一步熟悉歌曲的內容。
1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)
2、複習歌曲《醜小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。
3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,瞭解小鴨子的外形和生活特點。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《醜小鴨》。
三、幼兒嘗試創編舞蹈動作。
1、幼兒自由嘗試。
①激發幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。
“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了
②幼兒跟着音樂自由編舞練習。
2、教師引導幼兒分別創編動作。
“小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。
①教師逐句引導幼兒編動作。
②對幼兒創編的動作,教師進行補充修改然後再傳授。
3、完整練習。
①根據幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。
②請部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應該愛護它們,不去傷害它們。
五、活動結束。
現在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?
幼兒園小班故事醜小鴨教案2
教學目標：
1、會認本課“烘、卧……”等14個生字，會寫“灰、冰、討厭、欺負……”等字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會在閲讀中積累好詞佳句。
3、通過對醜小鴨遭遇的學習，引導學生結合現實領悟醜小鴨形象的意義，對醜小鴨的遭遇產生同情心。懂得善待他人，要互相尊重，同時要正確認識自己。
4、閲讀中體會和感悟醜小鴨不怕困難，追求美好境界的精神，明白外表的醜陋並不是真正的醜，有一顆追求美好的心靈才是真正的美。
教學重難點：
1、學習本課生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，讓學生懂得要善待他人、互相尊重，同時要正確地認識自己。
教學準備：課件
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字、新詞，能正確讀寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。積累好詞佳句，豐富自己的知識。
3、積累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”類型的詞語，並能進行簡單的運用。
教學過程：
一、啟發導入
1、介紹安徒生童話故事：《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。
2、簡介作者安徒生。
3、板書課題：醜小鴨（邊寫邊講解“鴨”字在田字格中的書寫要領），學生書空。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，掃除障礙
1、用抽讀、齊讀檢查會認生字讀音。
2、檢查預習，出示詞語，學生自由讀，抽讀。
灰灰的結冰鴨子天鵝討厭蛋殼欺負翅膀譏笑
3、再讀詞語，情感引導
討厭欺負譏笑（你喜歡這些詞嗎？為啥？）
4、瀏覽課文，整理思路
《醜小鴨》這個童話故事想我們展示了一個怎樣的故事呢？用自己的話整理整理，和同桌説一説，全班進行交流。
三、創設情境，初識“醜小鴨”。
（一）導語：同學們，人們都説是醜小鴨，那她到底長什麼樣兒呢？
1、指名分段讀，學生邊聽邊找一找哪個自然段介紹了醜小鴨的樣子。（第二自然段）
2、觀察插圖：哪一隻是“醜小鴨”？為什麼？用自己的話説説他的樣子。
3、為什麼大家叫她醜小鴨呢？默讀第二自然段，用“——”劃出寫醜小鴨樣子的句子，讀一讀。（因為她的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“醜小鴨”。）
4、再次觀察插圖，説説別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。
5、同情醜小鴨，感受醜小鴨的心情。
同學們，想象醜小鴨心裏會想些什麼？如果現在你就是這隻醜小鴨，你在想什麼？（帶着感受讀句子。）
四、拓展思維，引領想象
醜小鴨和其它鴨子長得不一樣，人們都説她那麼醜，那她以後的生活到底怎麼樣呢？我們下一節課繼續學習。
五、作業佈置
1、把故事讀給爸爸媽媽聽。
2、找找像“瘦瘦的”這樣的詞語，把你喜歡的抄寫下來。
第二課時
教學目標：
1、會寫“冰、鵝、欺負、翅膀”等
2、學習課文3—7自然段，體會醜小鴨的不幸遭遇，對醜小鴨的遭遇產生同情心，懂得要互相尊重、要善待他人。
3、閲讀中體會和感悟醜小鴨不怕困難，追求美好境界的精神，明白外表的醜陋並不是真正的醜，有一顆追求美好的心靈才是真正的美。
教學過程：
一、複習導入
1、抽後進生讀生字詞語，檢查上節課學習情況。
2、説説醜小鴨是什麼樣子的？
二、深讀課文，體會“醜小鴨”遭遇
1、上節課我們瞭解了醜小鴨的“醜”，那她的“醜”給她帶來哪些遭遇呢？我們一起來繼續學習。（學習課文3—6自然段。）
2、指導觀察第二幅插圖：圖上都有誰？它們在幹什麼？醜小鴨為什麼會挨欺負呢？為什麼大家都不喜歡它？
（1）默讀3、4自然段，思考並劃出詞句：都有誰欺負它？又是怎麼欺負它？
（2）抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語引導體會。體會詞語“討厭、欺負”在文中的含義。
（3）小鳥譏笑它，可能會説些什麼話？受到欺負的醜小鴨哭了，它又會怎麼想呢？
3、看到別人都欺負醜小鴨，你們的心情怎樣？帶着感受讀相關句子。
4、醜小鴨為什麼悄悄地過日子？這時它看見了誰？心裏怎樣想？你覺得哪些詞用得好？自由讀5、6自然段並勾畫出詞語。
（1）體會詞語“驚奇、羨慕”。
（2）體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，同時引導思考：伴隨着天氣變化，它是怎樣過冬的？
5、有感情朗讀5、6自然段。
三、分享美麗，感悟“醜小鴨”和“白天鵝”
1、用自己最喜歡的方式讀第七自然段，在讀中去祝賀醜小鴨，分享白天鵝的美麗。
觀察第三幅插圖——天鵝圖，醜小鴨長大了，他變成了——白天鵝。美嗎？
2、課文是怎麼描寫她的美麗的？用“——”劃出句子。興奮地讀一讀。
3、指導朗讀：雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。
4、再讀文中詞句、感悟白天鵝的美麗。
四、認識“醜小鴨”，感悟美醜
1、學習的這個童話故事，大家説説醜小鴨的故事給我們講了哪些道理？你都明白了什麼？
2、學生自由同桌討論，全班交流。
五、拓展，情感遷移
1、醜小鴨變成了美麗的白天鵝，假如醜小鴨遇見了曾經譏笑她的那些家人、朋友，別人會對它説些什麼？醜小鴨又會怎麼説呢？
2、課堂小結
醜小鴨的出生、成長、變化的過程，也就是醜小鴨和困難作鬥爭，為了實現理想而奮力拼搏，最後變成美麗的白天鵝，飛向蔚藍天空。從故事中我們可以領悟到：只要努力拼搏，不斷追求，即使身處逆境，也終能實現自己的理想；在生活中要懂得善待他人、互相尊重，同時要正確地認識自己。
六、作業設計
1、有機會讀一讀安徒生的其它童話故事。
2、把課文中有沒的詞句摘抄在積累本上，完成同步練習。
板書設計：
家裏討厭、欺負
醜小鴨樹林裏譏笑、追趕白天鵝
湖邊凍僵
醜———善待他人、互相尊重———美
幼兒園小班故事醜小鴨教案3
教學目標：
1、會認烘等14個生字，會寫5個生字。
2、悟讀課文第1-4節。
3、體會醜小鴨的的可憐遭遇，有同情心。
教學重點：識字。
教學難點：體會醜小鴨的可憐遭遇。
學生課前準備：畫筆、紙。
一、揭題。
１、圖片：安徒生。
關於安徒生，你知道哪些？
２、今天我們學習他寫的醜小鴨。醜的意思？醜的反義詞？
３、這隻小鴨究竟醜在哪裏？就一起到課文中找。
二、初讀課文。
１、自由讀。
要求：（１）讀通課文，讀讀生字、標好自然段。
（2）劃出描寫“醜小鴨”樣子醜的句子。
２、檢查詞語認讀。
暖烘烘 卧在 剩下 裂開 欺負
討厭 孤單 籬笆 譏笑 蘆葦 凍僵 幸虧
（１）認讀詞語。
（２）結合講解：“笆、負”是輕聲。“
（３）笆為什麼是“竹字頭”？ 笆”換偏旁成另一個字。（吧。芭蕉，把）
（４） “討厭”反義詞是“喜歡”。
（５）卧，金文 （臣，眼朝下） （人）， 本義：躺下休息，什麼也不看。
三、悟讀第二節。
１、描寫醜小鴨樣子的句子，你找到了嗎？
出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都有叫他“醜小鴨”。
2、因為_________，所以________。
３、指導朗讀：醜小鴨的樣子真的很難看，你能讀出來嗎？
３、口頭填空。
四、悟讀第三、四節。
１、來到這世界上，他會遇到什麼事情呢？讀第３、４節，
２、讀。這是一隻（）的醜小鴨。你從哪裏感受到？
３、（根據回答，相機板書：
咬啄
討厭
欺負 譏笑
追趕
４、小鳥譏笑他，會説什麼話？
５、出示圖，小姑娘手叉腰，説什麼話？
６、哥哥姐姐咬他，公雞啄他，醜小鴨在叫痛死了，痛死了。你聽到了嗎/小姑娘討厭他，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，醜小鴨受到了這些欺負。受盡欺負的醜小鴨會想些什麼？
７、醜小鴨覺得非常孤單，他有家難回，無家可歸了，只好白天躲起來，晚上才出來找吃的。讀出醜小鴨的孤獨與傷心。
８、老師很同情醜小鴨，有感而發寫了一首詩，可惜有個地方沒想好，你能幫我完成這首詩嗎？
醜小鴨
有隻小鴨子，
因為（ ），
大家都（ ）。
在家裏，
哥哥姐姐（ ），
小夥伴們（ ），
連小姑娘也（ ）。
在外面，
小鳥（ ），
獵狗（ ），
小鴨小鴨真（ ）！
９、此時，你想對誰説什麼話嗎？咬醜小鴨的哥哥、姐姐；吸醜小鴨的公雞；討厭醜小鴨的小姑娘；譏笑醜小鴨的小鳥；追趕他的獵狗。
10如果你看見這隻醜小鴨會怎麼做呢？他會不會遇到像你們這樣有愛心的人呢？他的命運將會怎樣，下節課再學習。
五、臨寫生字。欺負
咬啄
討厭
欺負 譏笑
追趕
幼兒園小班故事醜小鴨教案4
教學目的要求：
1.學習“堆、等、鑽、剩、特、瘦、除、咬、越”9個生字，做到能讀會寫、能把握其基本意思。
2.運用看圖、聯繫生活實際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他”等詞句的意思。感受依據問題，分段閲讀，把握意思，準確回答問題的方法。
3.瞭解醜小鴨自出世後就被人看不起，被迫離開家，歷經苦難，最後竟意外發現自己不是醜小鴨，而是一隻美麗的天鵝這一故事內容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文最後一段。
教學重點難點：
運用所學方法理解詞句段的意思，感受依據問題、分段閲讀、把握意思、準確回答問題的方法。
教學思路：
以課後練習題一中的三個問題為線索，憑藉課中的插圖，先大致劃出與各個問題相對應的段落，再抓住各個問題及其所對應的段落，啟發學生運用所學的理解詞句段的方法，分段讀議，理解基本意思，然後連段思考，回答問題，從而全面達到本課的訓練目標。
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、課前預習。
想一想我們學過哪些童話故事，老師是怎樣指導我們學習童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家裏的人或同學講一講。
二、談話引入新課，揭示課題。
上課前，老師佈置了預習任務，同學們都完成了嗎？誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天，我們又來學習一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫《醜小鴨》。（板書課題：4醜小鴨）
三、初讀課文。
1.藉助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準字音，並用“——”線將課後的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音。
2.指名讀課文，要求學生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。
堆（duí），注意和方言區別，不要讀成dǘi。
等（děng）和剩（shěng）都是後鼻音，不要讀成děn和shěn。
瘦（shǒu）和除（chù）都是翹舌音，不要讀成sǒu和cù。
鑽（zuán）是平舌音，不要把u讀丟了。
3.自由小聲讀課文，要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子，並給自然段標序號。學生讀時，教師可相機提醒學生，讀長句子時，在句中可以稍微停頓一下，停頓時，不要讀破詞語，“的”字前面一般不要停頓……。
4.分段指名讀課文，要求學生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。
5.教師範讀課文，學生可以小聲地跟着讀，進一步把課文讀正確、通順。
6.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個什麼故事？
7.討論上述問題。（課文主要講的是一隻醜小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經苦難，最後意外發現自己不是一隻醜小鴨，而是一隻美麗的天鵝。）
四、課堂作業。
1.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀。
2.熟讀課文。
第二課時
一、交待閲讀方法。
1.指名學生朗讀課後練習題1。
2.啟發談話：這節課，我們就圍繞練習題1中的三個問題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂。
二、圍繞課後練習題1中的第（1）個問題，閲讀1—2自然段。
1.圍繞問題（1），看第一幅圖，讀課文，大致找出寫這一問題的段落（1—2自然段）。
2.分段閲讀。
（1）閲讀第一自然段，邊讀邊思考，然後討論。①這一自然段有幾句話？
②“暖烘烘的”是什麼意思！你有過“太陽暖烘烘的”這樣的感覺嗎？“太陽暖烘烘的”這種感覺一般產生在什麼時候？從這句話中可以看出這寫的是什麼季節的事？
③“鴨媽媽卧在稻草堆裏……孩子出世。”用我們平常的話説，這句話應該怎麼説？
④用自己的話簡單地説説這一自然段的意思。（春天，鴨媽媽在孵小鴨。）
（2）閲讀第二自然段，邊讀邊思考，然後討論。
①這一自然段有幾句話？
②“特別”是什麼意思？（不同一般）
③邊讀邊看圖，找一找從這一自然段中的哪些地方看出醜小鴨很特別。（討論後歸納）
A.蛋大。
B.出世時間長。（都……最後……過了好幾天……才……慢慢……）
C.又大又醜。（毛……嘴巴……身子……）
④用自己的話簡單地説一説這一自然段的意思（抓住“特別”來説）。
3.連段閲讀，回答問題（1）。教師要注意引導學生抓住如下幾個要點來回答：（1）時間；（2）事件（鴨媽媽孵小鴨）；（3）醜小鴨顯得很特別。
三、圍繞課後練習題1中的第（2）個問題閲讀3—6自然段。
1.圍繞問題（2），看第二、三幅圖，讀課文，大致劃出寫這一問題（其中有兩個小問題）的段落（3—6自然段，其中寫第一個小問題的是第三自然段，寫第二個小問題的是第四至六自然段）。
2.閲讀第三自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然後討論。
（1）這一自然段共有幾句話？
（2）“除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他”。“疼愛”是什麼意思？“欺負”呢？聯繫自己平時的觀察，同小鴨在一起的可能有誰？他們誰欺負醜小鴨？是怎麼欺負的？（咬、啄、討厭）還可能怎麼欺負？誰疼愛醜小鴨？從哪裏看出來？（除了鴨媽媽疼愛他）試着用“除了……都……”説一句話。
（3）“孤單”是什麼意思？醜小鴨為什麼感到孤單？
（4）試着用“因為…所以……”説話。
①把“因為……所以……”加入“醜小鴨感到非常孤單就鑽出籬笆，離開了家”一句中説話。
②把“因為……所以……”加入“醜小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他”、“醜小鴨感到非常孤單，就鑽出籬笆，離開了家”二個句子中説話。
（5）朗讀這一自然段，用自己的話回答問題（2）中的第一個小問題。
3.分段閲讀4—6自然段。
（1）回顧學法——怎樣圍繞問題來分段閲讀課文：先一自然段一自然段地讀，結合圖畫一句句地弄清各自然段的基本意思，再把幾個自然段連起來讀，用自己的話回答問題。
（2）試着運用這一方法閲讀4—6自然段，邊讀邊填寫下表，展開討論。
季節醜小鴨遇到的困難
（3）檢查自學、討論情況，重點檢查學生對第五自然段第二、三句話的理解情況：從這二句話中可看出些什麼？（醜小鴨非常孤單；醜小鴨羨慕美麗的天鵝，希望像天鵝那樣過上歡樂的日子。）
（4）連段閲讀，用自己的話回答問題（2）中的第二個小問題。
第三課時
一、圍繞課後練習題1中的第（3）個問題閲讀第七自然段。
1.圍繞問題（3），看第四幅圖，大致找出寫這一問題的段落（第七自然段）。
2.閲讀第七自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然後討論。
（1）這一自然段共有幾句話？
（2）採用引讀的方法分句理解課文。老師問學生答：什麼時間？（第二年春天）什麼地方？（湖面上）湖水怎樣？（湖水很清像鏡面）醜小鴨發覺了什麼？（一個漂亮的影子）怎樣漂亮？（雪白的羽毛、長長的脖子、美麗極了）這個漂亮的影子原來是誰的影子？（醜小鴨）
3.用自己的話回答第3個問題。
二、全文教學總結。
1.讀全文，講一講這個童話故事。
2.學習了這個故事，你有什麼想法？（主要就課文的思想內容説，學生能説多少就説多少，不要無限拔高。）
三、有感情地朗讀課文。
1.先一自然段一自然段地討論：應帶着什麼語氣讀？
2.試讀，指名讀，讀讀評評，直到讀出感情為止。
四、綜合練習。
1.課後練習題2、3、4。
2.練講這一童話故事。
附：板書
4
醜小鴨
幼兒園小班故事醜小鴨教案5
目標：
1．在老師的帶領下會合拍地歌表演。
2．結合歌詞學習小鴨走，模仿小鴨叫。
3．培養幼兒的自信心及大膽地表現力。
活動準備：
1．磁帶錄音《醜小鴨》
2．每人一頂小鴨帽（用空方便麪碗製成）
3．小豬頭飾一個
活動過程：
1．（聽音樂進教室）老師：“今天，媽媽要帶你們去一個非常好玩的地方，咱們出發吧，好嗎？”
幼兒：“好吧。”
（教師和幼兒來到草地上找一個位置坐下）
2．發聲練習《我愛我的小鴨》，聲音大小、高低有變化。
3.教授歌表演：
1)創設情境。教師：剛才我接到小豬的電話它生病了，我們去看看它吧，好嗎？
幼兒：好吧。
教師：那我們給它送些什麼讓它開心呢？讓它快點好起來呀？
幼兒：送花、送水果…唱首歌。
教師：那我們就給它表演一個《醜小鴨》吧。
2)結合歌詞學習“醜小鴨”的動作。
a.教師:小鴨怎麼走路啊?請幼兒來模仿（要領：腿兒彎彎搖啊搖）
b.教師:小鴨怎樣叫呢?（要領:胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲）
3)請個別幼兒、幾名幼兒表演（規範幼兒動作）鼓勵幼兒大膽表演。
4．在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍，提醒幼兒動作。
5．全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演，體驗小鴨的快樂情緒。
6．教師：咱們去看小豬給它帶去這個節目吧。
幼兒：好吧。
7．（到小豬家）幼兒集體表演。
活動結束：隨音樂走出活動室。
幼兒園小班故事醜小鴨教案6
課題由來:
小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動物,喜歡模仿和表演小動物,在幾次活動中,都表現出注意力集中,興趣濃厚。如:學大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學唱《一隻哈巴狗》等等。這些活動中由於幼兒感到新鮮有趣,因此學習的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設計音樂活動“醜小鴨”,讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發保護動物的意識。
活動目的:
1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上,根據歌詞內容模仿和創編各種動作,培養幼兒的嘗試創新精神。
2、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會用動作和表情表現小鴨子笨拙可愛的樣子。
3、培養幼兒從小愛護動物的優良品質。
活動準備:
《小雞住新樓》和《醜小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。
活動過程:
一、聽音樂複習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二、引入課題,複習歌曲,進一步熟悉歌曲的內容。
1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)
2、複習歌曲《醜小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。
3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,瞭解小鴨子的外形和生活特點。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《醜小鴨》。
三、幼兒嘗試創編舞蹈動作。
1、幼兒自由嘗試。
①激發幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。
“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了
②幼兒跟着音樂自由編舞練習。
2、教師引導幼兒分別創編動作。
“小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。
①教師逐句引導幼兒編動作。
②對幼兒創編的動作,教師進行補充修改然後再傳授。
3、完整練習。
①根據幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。
②請部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應該愛護它們,不去傷害它們。
五、活動結束。
現在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?
