《台階》教案模板彙總3篇

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是本站小編為大家整理的《台階》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《台階》教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、瞭解父親這一人物形象的特點，學習勞動人民勤勞、質樸、忠厚、善良而又有所追求的優秀品質。

　　2、體會本文圍繞“台階”命題立意，選材剪裁的好處。

　　3、學習本文平實、質樸、充滿深情厚意的語言。

　　二、教學設想：

　　1、本文是一篇自瀆課文，可以充分發揮學生的自主學習，合作交流的精神，培養學生的獨立閲讀的能力。

　　2、整體感知課文的內容，瞭解人物形象。

　　3、教學兩課時。

　　第一課時：

　　(一)教學任務：

　　整體感知課文內容。

　　(二)教學過程：

　　1、導入新課：

　　(1)教師講述《愚公移山》的故事。

　　(2)學生體會故事的寓意：這個故事反映了古代勞動人民征服大自然的美好願望，體現了勞動人民不畏困難，永不放棄追求的精神。

　　(3)《台階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。

　　(板書課題——台階)

　　(4)本文是一篇小説，教師引導學生回憶有關小説的基礎知識。

　　2、學生快速的閲讀課文，注意解決下面兩個問題：

　　(1)注意下列詞語的形、音：門檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾。

　　(2)使用第三人稱説説本文的故事梗概：要區別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。

　　舉例：某某家的老屋只有三級台階，他眼看人家的台階高，受人尊重，決心造一棟有高台階的新屋。可是憑他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，幹他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終於蓋起了新屋，砌上了九集台階，屋造好了，人也老了，身子也垮了。

　　3、明確小説的結構：

　　小説的故事情節，一般由開端、發展、高潮、結局四個部分組成，本文是一篇結構完整的小説，根據這一點我們可以分析本文的結構：

　　(1)開端：父親覺得自己家的台階低，要造高台階的新屋。

　　(2)發展：父親開始了漫長的準備。

　　(3)高潮：終於造起了有九集台階的新屋。

　　(4)結局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。

　　第二課時：

　　(一)教學任務：理解人物形象;與《背影》比較分析。

　　(二)教學過程：

　　1、理解人物形象：

　　問題探究：

　　(1)父親為什麼總覺得我們家的台階低?從那些細節中我們可以看出父親對高台階的渴慕?表現出父親怎樣的性格?

　　(2)父親為了建造新屋以及台階作了哪些準備?從中我們可以看出什麼?

　　(3)作新屋和造台階時父親是怎樣操勞的?劃出這些句子，體會父親的性格特徵。

　　(4)台階造好以後父親有哪些表現?可以看出他怎樣的心理?

　　(5)為什麼新台階造好了，父親反而感到處處不對勁?

　　小結主旨：本文敍述了父親建造高台階的過程，表現了父親為實現理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神，也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。《台階》暗寓了中國一般農民人生的奮鬥過程。

　　2、寫作技巧探究。

　　(1)作者為什麼在老屋的三集青石台階上用了那麼多的筆墨?

　　(2)為什麼造新屋的主體工程寫的簡略，造台階反而寫的詳細?

　　(3)文章較詳細的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節，似乎與文章的中心無關，可以刪除嗎?

　　小結：本文選材精當，詳略有致。凡是與台階有關的內容不惜筆墨，盡情揮灑，而與台階無關的則惜墨如金，有的點到為止。

　　3、比較分析：

　　《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料;《台階》圍繞“台階”命題立意，組織材料，請分別説説這樣寫的好處在哪裏?(學生自由發言，言之成理即可)

　　小結：這兩篇文章所寫的事情，都是日常生活中司空見慣的，但是作者卻能挖掘深邃的內涵來。所以我們在平時的生活中，要留心身邊發生的事情，體會意藴，從中受到教益。

《台階》教案 篇2

　　●學習目的：

　　課堂練習

　　1、第五段中：父親為何一年洗一次腳?為何洗了腳後覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的?

　　(提示：A、節約、儉樸;B、父親經常在水凼洗而僅有一次在家裏洗的緣故;C、父親一輩子從未享受他人服侍而內心感到不安的緣故。)

　　2、第13段最後一句説明了什麼?

　　(提示：神態描寫——父親專注別人的高台階，他羨慕、嚮往，謀劃如何加快準備，爭取早日造好台階，也讓人羨慕的神態。)

　　3、第21段中為什麼説父親露出尷尬的笑?

　　(提示：聯繫上下文，説明父親具有謙卑、不驕的傳統的民族風格。)

　　4、第26段中為什麼父親總覺得不對勁?

　　(提示：A、父親一輩子處於地位低下，突然地位變高了而感覺不對勁，説明他的謙卑。B、台低的陰影一時難以消除。)

　　5、第29段中為什麼説父親若有所失的模樣?

　　(提示：父親幹了一輩子，在他的精神世界中，勞動就是生命，勞動是創造;勞動有了收穫，才體現自己的價值。一日不幹活，就失去了一切。所以説“若有所失”)

　　6、第30段的含義?

　　(提示：神態描寫——比喻的手法，形象地寫出父親已老了，同時表達了我對父親勞碌終生而感到悲傷，進一步為全文籠罩上一層淒涼、憂傷之情。)

《台階》教案 篇3

　　【教材分析】課文講述了一位舊中國的父親，通過自己的畢生努力終於建起一棟有高台階的新屋的事，表現了老一輩農民特有的堅韌與謙卑。

　　【教學目標】

　　1.知識能力目標：積累部分詞語，理解父親形象的含義

　　2.過程方法目標：培養閲讀小説的能力—— 抓住關鍵語句，理解內容和人物情感;理解作品圍繞台階選材、安排詳略等寫法

　　3.情感態度和價值觀目標：感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態對待人生

　　【教學重難點】分析父親形象，理解作品的思想感情，材料的詳略安排。

　　【教學方法】

　　1、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。

　　2、 誦讀法：指導學生反覆朗讀，從中體會課文所藴含的思想感情。

　　3、 討論法：引導學生積極參與，合作探究。

　　【課前準備】

　　1、 學生準備：預習課文，自學生字、詞，查找有關作者的資料。

　　2、 教師準備：小黑板

　　【課時安排】1課時

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激情導入：

　　(一)導語：父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不願向他人談起，父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時，父親會教你怎樣站立;在你困難時，父親鼓勵你勇敢的面對困難和挫折。在人生的風雨面前，父親的堅韌可能是你無法想象的強大，他用行動教育孩子什麼是人生，什麼是生活。今天，我們就來接觸一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台階》中的父親，來領略老一輩農民特有的堅韌與謙卑。

　　(二)師簡介作者

　　(三)生齊讀教學目標：

　　(四) 檢查預習。

　　1、讀準下面的字詞：

　　凹 涎水 揩 嘎 尷尬 撬

　　2、介紹小説的常識

　　小説的三要素：本文是一篇小説，小説的三要素是人物、情節和環境，環境又包括社會環境和自然環境。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自讀課文，瞭解故事情節，要求學生在書上圈點勾畫，感知課文內容。思考、討論、理解、瞭解人物形象。 思考題：①父親為什麼要造一棟有高台階的新屋? ②父親是怎麼造起一棟有高台階的新屋的? ③新屋造好了，父親怎麼樣?

　　先讓學生獨立思考，再將自己的理解和疑難問題，通過四人小組討論，與同學交流。 然後進行課堂發言。提示：a.“台階高，屋主人的地位就相應高。”父親覺得自家的台階低，望着人家高高的台階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏願，也要造一棟有高台階的新屋。 b.他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終於造起了有九級台階的新屋。一輩子的心願得以實現，心頭的喜悦真是無法形容。c.父親為此付出的沉重的代價：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

　　三、精讀課文，研讀賞析

　　教師導學：下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。引導學生找出最受感動和最能表現父親形象特點的情節，讀一讀，議一議。思考題：①哪些情節最能表現父親的形象?父親的形象有什麼特點? ②“父親坐在綠陰裏，能看見別人家高高的台階，那裏栽着幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖 去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這段描寫表現了父親怎樣的心理? ③為什麼失去了一部分勞動能力的父親“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態怎麼理解?作者為什麼在老屋的三級青石板上用了那麼多筆墨? ④為什麼新屋的主體工程寫得簡略，造台階反而寫得詳細?

　　提示：教師可指導學生重點研讀課文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父親這一形象的特點。引導學生根據上下文引發想像，答案不求統一，但要合乎情理。父親幹了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收穫，勞動體現了自己的價值，一旦不能幹活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。理解突出重點，圍繞中心選材的寫法。

　　四、質疑問難，合作探究

　　A、透過父親這個人物，你看到了什麼?

　　點撥：A、父親一生的追求是什麼?對台階的要求就是對地位的追求，就是要贏得尊重!

　　美國心理學家馬斯洛提出人類需要層次論：人的需要有五個層次——生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實現需要;

　　聯繫本文，其實父親對台階的要求就是對尊重的要求，這是他畢生的奮鬥目標。

　　人需要別人的尊重，這是較高層次的需要。

　　B、父親一生非常艱難，為什麼?

　　小説告訴我們，父親創業之所以如此艱難，根源在於經濟落後。現金收入的來源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累如此艱難，歸根結底是因為農村經濟極端落後。

　　這篇小説固然謳歌了父親堅忍不拔的毅力和艱苦創業的精神，但是更有一種悽楚、辛酸的情感籠罩全篇。

　　小説深沉地響着時代的呼喚，億萬農民的希望在於先進的生產力，只有這樣才能迅速改變農村落後的面貌，結束老牛拉破車的日子。

　　五、拓展延伸

　　本文寫的是一位父親，兒子眼中的父親，同學們，你瞭解你的父親嗎?能否説説你眼中的父親。(注意抓住父親的性格特點)

　　六、課堂總結：

　　主題：本文敍述了父親建造高台階的過程，表現了父親為實現理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神，也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。《台階》暗喻了中國一般農民人生的奮鬥過程。

　　七、佈置作業

　　以“父親”為話題，寫一篇作文，題目自擬，字數在600字左右。

　　八、板書設計：

　　台階

　　李森祥

　　線索：台階

　　父親：勤勞 善良 謙卑 頑強