生活為教案最新6篇
有用的教案是突出學生的主體地位的，教案是能提升老師們在課堂上的教學效率的，以下是本站小編精心為您推薦的生活為教案最新6篇，供大家參考。
生活為教案篇1
教學目標：
1、正確、流利、有感情地背誦古詩，並能初步感受古詩的意境。
2、激發學生學習古詩的興趣，並有背古詩的興趣。
3、積累古詩中的名句。
教學重點：正確、流利、有感情地背誦古詩。
教學難點：初步感受古詩的意境；積累名句。
教具準備：
1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。
2、教學課件。
教學過程：
第一板塊：自由吟誦，激發熱情
師：小朋友，古詩一直以其韻律和諧、節奏感強、讀起來琅琅上口的特點深受人們的喜愛，相信你們也一定會背很多古詩了吧？今天讓我們先來秀一秀，不過不能重複別人的背誦。
學生自由背誦古詩，當遇到困難的時候可請人幫忙，或大家一齊幫忙。
?設計意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求，可以選擇自己會背的古詩進行展示，既滿足了學生愛表現的心理需求，同時也能激起孩子爭強好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊。
第二板塊：看圖吟誦，感悟詩意
1、先看圖，想想這幅圖是我們曾經學過的那一首古詩，再來背誦。
依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》
2、對照圖文，用自己的話簡單説説詩意。
3、齊背這四首詩。
?設計意圖】：這四首詩是上學期末所學，也是本學期課文中要求掌握的詩，通過看圖讓學生再現當時學的影像，通過説説詩意回憶之前所學，再通過背一背達到鞏固的效果。
第三板塊：名句吟誦，提升能力
1、出示填空，考考你：
野火燒不盡，春風吹又生。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎？
背背含有此句的詩。
?設計意圖】：通過詩句的填空讓孩子們對於古詩中的經典名句有所瞭解，由詩句到作者到整首詩，讓學生從初級的背逐漸過渡到了解性質的背。這樣，對於孩子們對詩的感悟更具完善。
第四板塊：出題吟誦，激起興趣
出示古詩題目，讓學生自由選擇會背的古詩進行吟誦。
題目列表：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》
?設計意圖】：讓學生吟誦古詩，最為低年級的學生還是要激起他們的學習興趣，不能讓孩子們覺得背古詩真難，而應該讓他們知道他已經會背那麼多的古詩了，成功感會悄然地進駐孩子們心間。這時候再發現有同學比自己背得多，背得好，他便會產生一種不願服輸的樣子，也使背古詩成為了一種樂趣。
生活為教案篇2
活動目標：
1、感受日常生活中一些規則的'存在，初步懂得遵守規則的重要性。
2、進一步明確規則與安全的關係。
活動準備：圖片、生活中方方面面的規範、規則，共同蒐集生活中不守規則造成嚴重後果的小故事。
活動過程
一、排隊的規則
導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”看，誰來啦。今日小咕咚要和我們一齊來做一個禮貌、守規則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1、提問：
(1)看，它來到了教室，那裏的小朋友在幹什麼
(2)哎呀，發生什麼事情了
(3)你覺得他做得對嗎應當怎樣做
(4)為什麼要排好隊倒水
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規則請幼兒來説一説。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等)
3、爸爸媽媽什麼時候也要排隊(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等)
師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排着隊就十分有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
三、生活中的規則
1、許多小朋友在看書，應當怎樣看呢
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們禮貌看書的約定。
2、我們平時在生活中如：過馬路時會怎樣樣做在公園看到美麗的鮮花會怎樣喝的飲料瓶子你又會怎樣做在幼兒園和小朋友一齊玩遊戲和搭積木你又會怎樣做?
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師：小咕咚説規則能夠讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什麼規則呢?
看，這些地方有些什麼規則你能夠和邊上的小朋友輕聲説一説，然之後告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，那裏藏着什麼規則教師根據幼兒説的作進一步的補充説明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規則，那麼就不會發生這些事情。
教師小結：原先，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講禮貌，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小禮貌人。
生活為教案篇3
設計意圖
幼兒期是一個人心理髮展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益於 健康心理的形成，而且有利於增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反映，動作的發展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦性能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。所以，設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛鍊幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多，那麼教師在體育活動組織、指導過程中應採取什麼方法培養良好的情緒情感。
活動目標：
1、幼兒喜歡參與遊戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過遊戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按遊戲規則進行遊戲。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
5、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
活動準備：
“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動範圍和“熊家”。
活動過程：
1、導入活動
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎麼樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。
2、設置情境，觀察討論熊的習性。
（1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師説：“哎呀！瞧，我們班來了一隻大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”（配班老師就出現，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。
（2）教師引導幼兒瞭解熊的習性：
“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”
（3）教師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎麼辦？引出“看到了熊不要動，不要説話，就不會被熊吃了。”
3、學習兒歌《熊來啦》。
附：兒歌《熊來啦》
熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。
別動別笑別説話，別被狗熊抓回家。
（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？”
（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。
4、第二次遊戲。
教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌裏的方法，就不會被熊抓走了！”
教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現）
教師和幼兒一起念兒歌玩遊戲。
5、商定遊戲玩法和規則。
教師和幼兒一起討論：熊沒來的時候我們幹什麼？什麼時候念兒歌？什麼時候不動了？什麼時候遊戲結束？熊的家在哪裏等問題。
6、教師總結幼兒的討論結果。
7、幼兒扮熊進行遊戲。
（1）請一位幼兒扮熊進行遊戲。
（2）請若干幼兒扮熊進行遊戲。
8、教師小結，評價
表揚按規則進行遊戲的幼兒。
9、幼兒扮“熊”走進教室。
活動反思
教師的愛是教育中最為寶貴的營養，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應，教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外，還應該用親切的語言、目光去親近他們，關懷他們。
讓教師在體育活動組織、指導過程中採取適當的方法，在鍛鍊幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現並作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題並加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，併產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。
交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會，從中發現問題，或請別人就自己的做法和體會發表意見，從交流中反思教學的得失。在未來的工作中，我們將繼續通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。
生活為教案篇4
一、教學目標：
（一）知識目標
1. 總結歸納魚類的基本特徵；
2．瞭解其他水生無脊椎動物的常見類型。
3．知道水域環境保護的重要性和緊迫性。
（二）能力目標
1．具有初步的總結歸納能力；
2．鍛鍊觀察能力，分析問題的能力，與人合作的能力及語言表達能力；
3．學會將所學知識與生活、環境、社會等實際問題相聯繫，並運用到生活中去。
（三）情感態度與價值觀
1．通過小組活動自己找出答案，激發學習的興趣；
2．瞭解水域環境保護的緊迫性和重要性，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識。
二、教學重點：
1．魚類基本特徵的總結
2．其他水生動物的分類
3．水域環境保護的緊迫性和重要性
三、教學難點：
1. 魚類基本特徵的理解及實際運用
2．其他水生動物的分類
四、教授課時：
1課時
五、教學準備：
（一）學生課前準備
已經完成了魚類運動、呼吸等基本結構特徵的學習
（二）教師課前準備
製作“魚類辨析”遊戲的圖片
多媒體幻燈片的製作
六、 教學過程：
（一） 魚類特徵的總結：
通過展示代表性的圖片引導學生進行觀察，對魚類的基本特徵進行歸納總結： 體表被鱗片； 用鰓呼吸； 用鰭輔助游泳； 出現上下頜的分化； 有脊柱??
（二） 水生動物的分類
1．小組合作，進行魚類的辨析
全班分為六個小組，每組發一張圖片，圖片上有一個動物的圖畫和文字介紹。同學們在仔細觀察後對其是否屬於魚類進行辨析。是魚説出依據，不是魚的説明其與魚類的異同點。 一定時間後由小組派代表向大家彙報討論結果。
海馬：1.身體側扁,全身無鱗軀幹被骨板包圍
2.有脊柱
3.終生生活在水中.能以直立狀前進
4.用鰓呼吸
（魚）
鯨： 1.體形流線型,俗稱鯨魚
2.皮膚裸出，沒有體毛
3.有脊柱
4.用肺呼吸
5.胎生、哺乳.
（哺乳動物）
海龜：1.身體表面覆有鱗片或角質板
2.有脊柱
3.用肺呼吸
4.陸地繁殖,卵生
（爬行動物）
螃蟹：1.體表長有質地堅硬的甲
2.身體分節,具有分節的附肢
3.用鰓呼吸
（甲殼動物）
章魚：1.身體柔軟不分節,左右對稱
2.用鰓呼吸
（軟體動物）
水母：1.身體呈輻射對稱
2.結構簡單,有口無肛門
3.具有伸出的口腕
3.無呼吸系統
（腔腸動物）
2． 教師分析答案
對答案進行判斷分析
引導學生對不同種類動物的基本特徵進行總結，介紹各自分類學地位及其他代表種類
3． 佈置任務：
鯊魚是魚嗎？
由學生自己在課後查閲相關資料進行判斷
（三） 水域環境的保護
1．水域環境的保護的緊迫性
展示赤潮圖片，介紹赤潮成因，危害；
2．水域環境的保護的成功實例
洞庭湖退耕還湖後鳥類數量種類明顯回升
3．保護水域環境從身邊做起
生活污水的處理
廢舊電池的處理
七、 板書設計：
第一節水中生活的動物
一． 魚
1．游泳
2．呼吸
3．魚類基本特徵的總結
體表被鱗
用鰓呼吸
用鰭輔助游泳
有上下頜的分化
有脊柱
??
二．其他水生動物
1．哺乳動物：胎生哺乳
2．爬行動物：用肺呼吸 陸地繁殖 卵生
3. 甲殼動物：體被甲 體分節 具有分節附肢
4. 軟體動物：身體柔軟 不分節
生活為教案篇5
學習目標
1、知識目標
①知道公民的身份從何而來以及什麼是國籍。
②認識居民身份證並懂得它的作用和重要性。
2、能力目標
培養樹立學生的公民意識。
3、情感、態度與價值觀目標
激發作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。
教學重難點
教學重點：憲法是國家的根本大法。
教學難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。
教學過程：
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）課件展示不同身份人羣的圖片。
（2）談一談你是怎麼理解中國人，美國人等不同身份的。
2、今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味着什麼》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：
（1）知道公民的身份從何而來以及什麼是國籍。
（2）認識居民身份證並懂得它的作用和重要性。
3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生彙報。
二、合作探究、交流展示
“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。
1、課件出示第23頁的知識窗。
交流：你知道國籍是什麼？它是怎麼獲得的？
2、認識身份證。
同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。
①先説一説身份證是什麼樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什麼。——公民身份證號碼
②瞭解身份證號碼的不同含義。
公民身份證號碼由18位數字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。
③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）
④身份證用處知多少？
住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續，在郵局郵寄物品
在自助取票機上打印火車票，在手機營業廳辦理業務
板書設計
做合格公民，樹立良好形象
生活為教案篇6
一、活動目標
1、理解5以內的減法。
2、通過故事，認識“－”的意義。
二、活動準備
1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書。
3、白紙
三、活動過程
1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋裏走出為。
2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘裏，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？
第二組圖：鳥媽媽築了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩裏還有多少個蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？
第五組圖：不知誰在草叢裏生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？
3、認識“－”減號，每次講完一促故事，老師引導幼兒在白板上寫算式，找出答案。並請幼兒説説“－”表示什麼？
4、幼兒兩人一組，老師給每組幼兒5個玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的故事，並在紙上寫下5以內減法算式。
5、老師與幼兒一起檢查算式是否正確。
