冬教案最新6篇

教案寫的周到具體，才能順利的展開今後的工作，教師自己的教案，需要要時刻進行創新和修改，下面是本站小編為您分享的冬教案最新6篇，感謝您的參閲。

冬教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習用團、壓、搓的方法制作成常見的點心，表現出各種點心的特徵。

2、引導幼兒學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙籤等，在點心上印花紋或戳成小洞。

活動準備：

1、 收集一些有關點心的圖片例如：蛋糕、餅乾等。

2、 木偶廚師一個，橡皮泥、泥工板、牙籤、有凹凸面的瓶蓋、印章等。

3、 佈置一個角落做娃娃家。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起牀後要吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友願意幫我的忙嗎?

二、引導幼兒觀察點心。

提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎麼形狀的？幼兒進行回答。

師：教師廚師點心圖片：餅乾、蛋糕、蛋卷等圖片。

師：請小朋友們看看這些點心都有些什麼形狀的呀？幼兒進行討論回答。

教師進行總結：這些點心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個球，有的是長條的，有的是長方形的，上面還要各種花紋呢？

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

1、教師出木偶：現在請小朋友來幫我做點心。

2、師：我們在做到時候，先想好做什麼點心，怎樣做，是團圓呢？搓長呢？還是壓扁？想好了就開始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅乾上一些小洞，可以用牙籤在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓印（教師進行示範）

3、做好點心後，把點心送到娃娃家去。

4、幼兒操作，教師進行巡迴指導，提示幼兒要有條理的進行操作，要做得光滑。重點輔導幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄，卷得粗細適當。

5、總結評價，結束活動。

將點心放進娃娃家，教師學木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這麼多點心，謝謝你們了！以後請你們到娃娃家去做小客人。

活動延伸

遊戲中，幼兒還可以為娃娃家繼續製作點心。

效果分析：

《小班手工活動教案：“一盤點心”》摘要：吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友願意幫我的忙嗎? 二、引導幼兒觀察點心。 提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎麼形狀的？幼兒進行回答。 師：教師廚師點心圖片：餅乾、蛋糕、蛋卷等圖片...

冬教案篇2

學習目標：

1． 認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“豔、蘇、醒”等6個生字。能正確

讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人、甦醒”等19個詞語；運用多種方法理解“淡雅、豔麗、欣然怒放”等詞語意思。

2． 情感目標：讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

3． 發展目標：學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力。

學習重點：讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

學習難點：學習運用多樣的句式表達。 教學過程：

一、猜謎導入，揭示課題

一匹馬兒三條腿， 日夜奔跑不怕累， 馬蹄噠噠提醒你， 時間一定要珍惜。

二、 預習檢測，初識“花鐘”

（一）預習大檢測 1、詞語大挑戰

在屏幕上出示詞語：

暮色 乾燥 昆蟲 大致 吻合 傳播 甦醒 淡雅 豔麗 嬌嫩 爭奇鬥豔 芬芳迷人欣然怒放 第一組：

（1）帶拼音讀給旁邊同學聽。 （1）去拼音指名讀。 第二組：

（1）教師指名讀，其他同學跟讀，相機糾正字音。 （2）圖片辨析反義詞：淡雅 豔麗 第三組：

(1)這組詞的共同點是什麼？ (2)積累描寫花的詞。（百花爭豔 奼紫嫣紅 花團錦簇 含苞欲放） 書寫生字：

（1）重點指導“醒”。

（2）注意觀察它的筆畫和它在田字格中的位置。想一想怎麼寫得又正確、又端正。

（3）學生書寫

(4)教師巡視，展示學生寫的字，評價。

2、課文內容我知道 課文共描寫了_______、 _______ 、_______、 ______ 、 ______ 、 ______ ______、 _______、_______、九種花開放的時間，並告訴我們不同植物開花的時間不同，是因為植物開花的時間與____ 、_______、_____有關，還與____活動的時間有關。 一位植物學家還建造了_____。

3、什麼是花鐘呢？

出示：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

（1）個別讀

（2）指導長句子的朗讀。

（二）欣賞花鐘

質疑：怎樣才能看懂花鐘呢？ 三、 精讀細讀，學習首段

1、默讀課文第一段，劃出描寫了什麼花幾點鐘開的句子。

出示：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中甦醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現??

這些爭奇鬥豔，芬芳迷人的花開花的樣子各不相同，作者在描寫它們的時候寫法也不一樣。

2、自主、合作、探究：選擇你最喜歡的一種花學習。

我最喜歡描寫_________（花）的句子，這句話中______________（詞）用得非常好，因為_______________________________________________________。

學習提示：

（1）自主學習，完成上面的練習。（2）小組交流。

（3）讀，可以加上動作讀出你的喜愛之情。

3、全班交流

隨機理解“欣然怒放”、“含笑一現”“舒展”等詞的意思，並指導朗讀。

4、配樂朗讀

5、這麼多花競相開放，真可以稱得上是-------鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人。作者在描寫這些花的時候是不是喜歡什麼花就先寫什麼花呢？

出示：

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭； 五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉；

七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了； 下午三點，萬壽菊欣然怒放； 傍晚六點，煙草花在暮色中甦醒； 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣； 夜來香在晚上八點開花；

曇花卻在九點左右含笑一現??

（1）我們再來讀讀這些寫時間的詞，你們有什麼發現？

（2）小組討論------全班交流

作者的觀察多細緻啊，通過觀察作者發現，一天之內，不同的花開放的時間不同的。

6、課堂小練筆

在作者的筆下，有的花會吹喇叭，有的花翩翩起舞，還有的花伸個懶腰才剛剛起牀，這些花呀，就像我們小朋友一樣可愛。你們覺得這樣的寫法是不是很有趣呀？

你們能不能也像課文中一樣，寫一寫自己喜歡的什麼花，像書上一樣寫出來。寫的時候，可以用上剛剛學的詞語，也可以用上平時的積累。

________ (什麼花)________ （在什麼時候）________（怎樣開？）

孩子們，同樣寫花開放，卻有那麼多不同的表達方法，我們祖國的語言是多麼富於

變化，多麼豐富啊。

板書：

細緻的觀察 豐富的想象 不同的表達

冬教案篇3

一、指導思想。

貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神和開展“全國億萬學生陽光體育活動”的決定，落實教育部《切實保證中國小生每天一小時校園體育活動的規定》；以全面實施《國家學生體質健康標準》為重點，堅持“健康第一”的理念，切實加強體育工作，豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展，培養學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高身體健康素質水平，結合本校實際擬定陽光體育活動實施方案。

二、活動主題：

快樂運動、健康生活。

三、組織機構：

成立陽光體育活動領導小組和實施工作小組，負責活動的組織領導和具體實施：

1、陽光體育活動領導小組：

（1）組長：xx

（2）副組長：xx

（3）組員：xx、xx、xx、xx。

2、實施工作小組：

（1）組長：xx。

（2）組員：政教處、體育教師、年級組長、輔導員、班主任。

四、活動方式：

學校統一協調，年級和體育科組負責，體育教師具體組織和指導，政教處和年級組與班主任檢查督促。

五、活動內容。

1、抓好體育與健康課的常規教學，提高教學質量。

2、組織學生認真做好課間操。

3、組織參加全縣田徑運動會和農民畫節。

4、認真組織每天1小時的課外體育活動。

5、堅持做好眼保健操。

6、組織開展冬季跑步活動。

六、活動要求。

1、年級主任、體育教師、班主任及其他相關教師齊心協力，相互配合，保證體育活動安全、有序進行。

2、年級主任、班主任和體育教師準時到活動場地，組織安排學生活動。

3、加強安全教育，倡導安全、文明的活動，活動前以班為單位組織準備活動，預防運動傷害發生。

4、由於學校運動場地、設施不足，各班按學校安排的項目和場地進行活動，不得影響其他年級或班級的活動。

5、學生政教處定期或不定期對活動情況進行檢查和督導。

冬教案篇4

執教者：曾西亞

一、設計思路：

指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”而我園本學期是以健康領域作為重點發展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發現玩球的不同方法並嘗試拍球，不但起到了鍛鍊身體的作用，同時發展了孩子們的學習品質與經驗。

二、活動目的：

1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。

2、會一物多玩，體驗創造性玩球的樂趣。

3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。

三、活動準備：

人手一個球、音樂、紅旗2面

四、活動重點：

引導幼兒主動探索球的多種玩法

，讓幼兒自己去嘗試玩球並發展幼兒動作協調能力。

五、活動難點：

通過合作遊戲，培養幼兒的合作精神，發展幼兒創造力。

六、活動過程：

1、第一次探索：自由玩球，教師巡迴指導。

（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球，現在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。

（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。

（3）集中評價。嘗試後，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學“螃蟹”走路（夾球側行）。

竟賽形式進行遊戲。要求每組第一對幼兒出發，繞過紅旗到達起點後，第二組幼兒才能出發，最後一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。

4、放鬆活動：“做湯圓”。

冬教案篇5

教學目標：

一，引導學生走進社會，瞭解和收集天下大小事，訓練蒐集材料能力。

二，培養學生整理信息的能力；

三，通過組織發佈新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力，激勵學生關心國內外大事和身邊小事，激發學生熱愛生活，關注生活的思想感情。

教學重難點：

指導學生大方自然發言，認真細緻傾聽，文明禮貌交際是本課的教學重點；結合具體交際內容、情境，培養學生的認識、評價能力和交際應變能力是本課的教學難點。

課前準備：

通過報紙、廣播、電視、網絡等渠道，蒐集國際、國內新聞，或用調查、訪問等形式瞭解周圍最近發生的事情。從蒐集、瞭解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練説幾遍，再想一想自己對這則新聞有什麼看

教學過程：

一、閲讀交際內容，明確本課學習任務。

１、自讀課文78頁口語交際內容第一段。

３、説説這節課的任務：召開新聞發佈會。

４、再讀第二段，為交際做準備。

二、小組交流。

１、以2人小組為單位進行新聞發佈嘗試練習。

２、發言可以按照“新聞──收集途徑──看法”的思路，也可以自己確定思路。通過講、聽、評完善各自發言內容。教師巡視，瞭解情況，引導點撥。

３、綜合學生髮言，指導學生明確新聞的兩個基本特點：新、真。

三、全班互動。

１、選出主持人到台前主持。

２、第一個欄目：“國際時訊”。蒐集國際新聞的同學發言，其他同學可以聽後談談對每則新聞的看法，也可以對發言情況作出簡單評價（指導學生從語言、態度、情感等方面進行評價）

3、第二個欄目：“國內要聞”。蒐集國內新聞的學生髮布新聞，並談自己的看法。其他學生自由評論。

4、第三個欄目：身邊的事情。蒐集周圍新聞的同學分欄目發言，其他學生髮表看法。

5、教師小結：

以上新聞發佈會開的特別精彩，我非常感動。同學們不僅蒐集了許多新聞，而且還用自己的表達才能很好地發佈了新聞，説明大家會蒐集，會思考，會表達。大家發佈的新聞內容非常全面，説明大家熱愛生活，關注生活，關心國家大事，這是２１世紀少年必須具備的優秀品質……

四、總結

１、評選“最佳新聞發佈者”和“最佳新聞評論員”

２、小結本次活動，提出新的目標。

教學反思：

通過這節課的教學，更使我明白了：

1，口語交際能力不僅是“説”的能力，還必須歷練人格修養，拓寬知識視野。舉行“新聞發佈會”培養了學生收集資料的能力，面對林林總總的報刊和新聞媒體，學生懂得了篩選，學會了比較。

2，在一個口語交際話題結束的時候，我們的着力點不應主要在於學生是否學會了做某件事，不應主要在於學生在交際內容方面有怎樣的收穫，而更為重要、更為核心的是，學生在口語交際能力方面學鍛鍊了交際技巧和交際策略。

3，在口語交際課上，老師的指導要適時、適度，儘量不要當“第三者”，不要插足，要放手讓孩子自己主講，自己主持。讓每一個孩子敢於當眾發言、善於當眾發言，是國小口語交際教學不可忽視的重要目標。

冬教案篇6

教學目標：

1.進一步鞏固本單元所學單詞句型。

2.能正確完成e部分聽力練習並完成遊戲。

3.會唱歌曲abc song

重點難點：遊戲及歌曲

教學過程

用時：20分鐘

第一步：複習(單元重點內容)

用時：5分鐘

1.t: (ppt 1顯示課題)hello, boys and : now let’s ask and answer like : ok. you can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包裏，也可以放在鉛筆盒裏或者書桌裏等等，這樣就可以問出不同的問題，例如what’s in my desk?等等。現在你也可以來玩這個遊戲啦!

1. 6. t: do you like this game?你喜歡這個遊戲嗎?課後你還可以用這個遊戲複習別的學過的單詞呢!最後，我們一起來學一首歌曲吧——abc song.先請你來聽一聽!first let’s listen. (課件播放歌曲)

2. t:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這裏老師特別提醒大家注意這幾個字母的發音。(示範帶讀字母c，g，h，j，m，n，v，w，z)

3. t: now let’s listen to it again. this time you can try to sing. (課件播放歌曲)

3. t:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課後也可以練習唱一唱。

(本步驟設計説明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生複習本單元知識，再通過聽力練習教給學生做題方法。接着通過遊戲學習操練，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，最後學習歌曲。)

(結束語)

t:在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品的相關語言知識，還學習了歌曲abc song.相信你在今後的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。 bye!