彩虹色的花中班教案7篇
作為老師想要更好地展示自己的教學活動，那麼你就有必要提前準備好相關的教案，為了寫好一份教案，相信教師一定在絞盡腦汁了，下面是本站小編為您分享的彩虹色的花中班教案7篇，感謝您的參閲。
彩虹色的花中班教案篇1
活動目標
1、利用cd照射觀察各種顏色的光。
2、初步理解cd顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關係。
活動概要
用cd照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察cd表面的光。
準備活動
?自由選擇活動科學領域】big eye small eye活動紙尋找彩虹（彩虹在哪裏呢？）
活動內容
【導入】
1。 觀看動畫片【尋找彩虹】，説説你看到過的彩虹，讓孩子們對於製作生活中的彩虹充滿好奇心。
你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？
彩虹都有什麼顏色？
怎樣在我們的周圍製作出彩虹呢？
【展開】
2、 觀看視頻【尋找彩虹】，説説實驗目標，備品以及實驗順序。
今天我們要做的實驗叫什麼？
做實驗的時候都需要哪些東西呢？
用手電筒和蠟燭照射cd表面的話會發出什麼顏色的光呢？
看一看實驗順序 。
1）觀察cd。
2） 用cd照出各種顏色的光。
3）移動cd，尋找和彩虹一樣的光。
?活動1：觀察cd。】
3、 探究cd，説出你的感受。
用手摸一摸cd的正反面，有什麼感覺？
在cd上可以看見什麼顏色？
?活動2：用cd照出各種顏色的光。】
4、用手電筒和蠟燭照射cd，觀察cd折射的光。
如果想要看cd折射的光，應該怎麼做呢？
用燈照一照cd的背面，cd有什麼顏色呢？
用手電筒照一照，你看到了什麼顏色？
用蠟燭照一照，你又看到了什麼顏色？
【結束】
5、實驗結束後，big eye small eye活動紙（） 尋找彩虹（可以製作彩虹）寫出實驗結果。
注意事項
儘量把室內的光線調暗後再觀察自然光。
活動評價
對於利用cd的顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關係是否充分理解來進行評價。
教師活動相關信息
我們通常看到的光裏包含着各種顏色的光，這些光合並在一起就是我們看到的白光。cd表面有溝槽，當有光照射的。時候，經過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的光。波長的不同顏色也會不同。
彩虹色的花中班教案篇2
活動目標
1、套索彩虹色彩排列的規律，掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進行想象變型，注意塗色時兩兩融合、滲透式地塗抹出彩虹。
3、感受色彩的規律美。
活動準備
1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三稜鏡。
2、彩虹圖片（便於幼兒瞭解彩虹的色彩構成，感受色彩的美），色譜。
活動過程
1、創設環境，激發幼兒的好奇心。
創設彩虹王國的朋友來做客的情境，客人給小朋友帶來遊戲的禮物“三稜鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，瞭解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。
2、自由操作，掌握彩虹色的排列規律。
給幼兒豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺感受基礎上動手擺弄，幼兒對彩虹的色彩排列規律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求，幼兒創作，鞏固色彩的排列規律。
（1）教師：按順序將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎麼變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接着留下腳印！兩個好朋友想緊緊靠在一起！
我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個好朋友要來了呢？（黃色寶寶）
（2）教師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎麼讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）
要點提示：
①抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。
②注意要畫一道彩虹抹一次，注意動作要柔和，並且抹後用抹布擦淨手指。
③提醒幼兒將黃色塗得稍寬些，因為黃色相對較淡，塗寬些可彌補人的視覺誤差。
（3）幼兒創作彩虹，進一步鞏固顏色排列的規律。
自己動手用彩棒變出美麗的彩虹，進一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創造美的愉悦感。
（4）引導幼兒為作品添畫，如添畫雲朵等，使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個故事。
活動評析
紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構成了美麗的彩虹。這一大自然的現象，在孩子的眼中，充滿了美妙和神奇，也充滿了疑問：為什麼會有彩虹呢？為什麼有時看不到，有時卻能看到呢？
活動中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的祕密，感知彩虹色彩排列的規律，同時用自己的手創作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現美的慾望。
彩虹色的花中班教案篇3
活動目標：
1.知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。
活動準備：
1.雨後帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt
2.幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
（一）導入：談話導入
師：“誰知道現在是什麼季節呢？”
師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學的時候，發生了什麼事情？”
師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？”
師：“真聰明，對啦就是雷陣雨。”
師：“雷陣雨過後天空會出現什麼？”
（二）過程：
師：“是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？”
教師小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什麼樣子的？它像什麼？”（請幼兒説出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什麼呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。）
師：“彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做遊戲，它喜歡和誰做遊戲？”（教師出示彩虹作品並講解彩虹繪畫過程。）
師：“聽，誰在説話，嗯嗯，哦，彩虹説想和小朋友們一起玩遊戲。”（出示材料請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉籤、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡迴指導。）
（三）結束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰來説説你和彩虹玩的什麼遊戲呀。”
活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨後的天空。
彩虹色的花中班教案篇4
【活動目標】
1、理解故事情節，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意儘自己的力量去幫助別人。
【活動準備】
教學ppt《彩虹色的花》，配樂。
【活動過程】 一、導入活動。
師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？
（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）
師：小朋友認識的花可真多。
師：今天老師帶來了一本關於花的故事，你們想不想聽？（想）
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發幼兒的興趣。
1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什麼不一樣？
（顏色不一樣）
師：都有哪些顏色呢？
（有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）
師：這朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。
師：圖片上有什麼？（有很多顏色）讓你想起了什麼？（彩虹、花……）
三、分段閲讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一（太陽、花）
師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒説：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裏，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂。”
師：彩虹色的花有一個什麼願望啊？
（和每一個人分享它的快樂）
師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！
2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水窪）
師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）
師：來了一隻小螞蟻。彩虹色的花説：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”
小螞蟻説：“我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢？”彩虹色的花説：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，説不定能用得上呢。”
師：小螞蟻遇到了什麼困難？（幼兒説）
師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒説）
小螞蟻用花瓣怎樣過水窪呢？（幼兒説）
師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水窪的。
（出示小螞蟻過水窪的圖片）
師：誰來説一説，小螞蟻是怎樣過水窪的？
（請個別幼兒用完整的話説一説）
師小結：原來小螞蟻正像你們説的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水窪去奶奶家的。
3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）
師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一隻小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）
師：他不開心，從哪裏看出不開心，猜一猜它為什麼不開心？（幼兒説）
師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花説些什麼呢？彩虹色的花聽了之後會怎麼説？誰來學一學？
（請個別幼兒説一説）
師：送什麼顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？
（幼兒説）
師：小朋友們猜了這麼多，我們來看看蜥蜴最後選了什麼顏色的花瓣做衣服？
（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）
師：這隻小蜥蜴對於這件衣服滿意嗎？你從哪裏看出來的？
（從它臉上的表情看出來的）
師小結：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。
4、圖四（老鼠、小鳥、刺蝟）
師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎麼幫助他們的呢？我們一起來看一看，説一説。（幼兒討論）
師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什麼困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒説一説，邊説邊點相應的圖片）
（鼓勵小朋友將圖講述完整）
師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現在彩虹色的花只剩下最後一片花瓣了，可是連最後一片花瓣也被大風颳走了。（插入音樂）
師：後來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那裏。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什麼都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒説出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）
師：彩虹色的花幫助了這麼多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花説些什麼？
師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。
四、播放ppt《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結尾。
師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）
師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什麼？（幼兒説一説）
師總結：你願意像彩虹色的花一樣，做一個樂於助人的好孩子嗎？
五、幼兒作畫。
彩虹色的花中班教案篇5
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3、在活動中體驗歌唱帶來的喜悦。
活動準備：
1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個、小雨點4中各兩個。
2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、發聲遊戲
1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來一個好玩的發聲遊戲，老師今天買了很多氣球，我拿了一個我喜歡的紅色的氣球，你聽:la~ la~ la ~。我們一起來試試看。
2、用手勢表示音符的長短。可是老師買的氣球質量太差，一吹就破，你聽：la~拍手，la~拍手。我們一起來吹吹看。
二、學習副歌部分
1、教師：小朋友你見過彩虹嗎？你聽，哪裏的彩虹會唱歌？(出示彩虹圖譜)，教師範唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
2、教師：彩虹是怎麼唱歌的？（幼兒隨樂演唱）
3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的後半部分。教師：這是小雨點，小雨點從天上落到地上，他們跳舞的時候回發出什麼聲音呢？
4、教師引導幼兒將彩虹唱歌和小雨點跳舞連一起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，幫助幼兒理解“？”的含義。
2、教師：那問號唱的是什麼？仔細聽哦。
3、幼兒跟隨教師範唱歌曲前半段。
4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。
四、嘗試用繪畫的形式創編歌詞
1、教師：小雨點可能會在哪裏跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的圖案貼在“？”處。
3、根據圖譜完整演唱歌曲。
彩虹色的花中班教案篇6
活動目標：
1、培養幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一台
5、知識經驗準備：認識彩虹
活動方法：
1、直觀表達法
2、視像法
活動過程：
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什麼？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什麼？（鼓勵幼兒説出自己不同的看法）
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎？説一説自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片説出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然後請幼兒跟着念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領域中的滲透
1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》
2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環境中中的滲透：製作彩虹佈置環境。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨後觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
彩虹色的花中班教案篇7
教學目標：
1.認識12個生字，會寫7個生字，認識“衤”1個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文並能讀好長句子。
3.學會積累類似“盪來盪去”這樣的詞語，並自己能説這樣的詞語。
4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什麼？
教學重點：
1.認識12個生字，會寫7個生字，認識“衤”1個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文並能讀好長句子。
教學難點：
1.學會積累類似“盪來盪去”這樣的詞語，並自己能説這樣的詞語。
2.我也能想一想在彩虹橋上能做些什麼？
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、巧猜謎語，引入課題。
1.教師ppt呈現一則謎語：高高空中一座橋，不用水泥和木料。赤橙黃綠青藍紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然現象）學生猜到--彩虹。
2.教師板書課題：彩虹。教師引導學生識記“虹”，學生交流識字方法：“虹”是“蟲”加上“工”，可以利用加一加方法認識，還可以採用換一換方法，“紅”的“糹”旁換成“蟲”字旁就變成了“虹”。
3.齊讀課題，教師引問：雨過天晴後，天上出現了美麗的.彩虹，看到彩虹你會想什麼呢？讓我們一起走進課文《彩虹》，走上這一座美麗的彩虹橋。
二、初讀課文，識記生字。
1.學生藉助拼音自由朗讀課文，不認識的字用鉛筆圈出來，並藉助拼音多讀幾遍。
2.ppt出示本課我會認的生字。
3.學生拿出自己製作的生字卡片，小組交流識字方法。
4.全班交流識字方法。
（1）座：半包圍結構。外面是“廣”，裏面是“坐”。比一比的識字方法，“坐”表示坐這一動作，而“座”通常是座位，讓座。組詞：座位，讓座。
（2）澆：左右結構。採用換一換識字法，“曉”的“日”字旁換成“三點水”就變成了“澆”。組詞：澆花，澆水。
（3）提：左右結構。採用加一加方法識記，提手旁加上一個“是”就變成了“提”。組詞：提水，提高。
（4）灑;左右結構。比一比方法識記：和“酒”有點像，裏邊加上一橫就是還有“酒”，去掉一橫就是“灑”沒了。加一加方法“三點水”加上“西”就是“灑”。組詞：灑水，灑落。
（5）挑：左右結構。換一換方法識記：和“桃”有點像，把“木字旁”換成“提手旁”就是挑。組詞：挑水，挑東西。
（6）鏡：左右結構，採用換一換方式，“仙境”的境，提土旁換成金字旁就變成了“鏡”，組詞鏡子，放大鏡。
（7）拿：上下結構，採用加一加方式認識，合加上手為拿。組詞：拿着，加拿大。
（8）照：上下結構，採用字謎識字：一個日本兵，拿了一把刀，殺了一個人，滴了四點血。
（9）裙：左右結構，採用字謎方法：龍袍（打一字）組詞：裙子，衣裙。
師重點引導：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有關。如：襯衫，褲，襪，袖。
5.全班齊讀生字。開火車讀生字。
6.去掉拼音讀生字。小組賽讀。
7.全班齊讀本課“我會認”的詞語，小組賽讀。
三、朗讀長句，再讀課文。
1.ppt出示文中的長句子，指導朗讀：
①如果我提着它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨了嗎？
②如果我拿着它，走到橋上，天上不就多了一個月亮了嗎？
③如果我把它掛在彩虹橋上，坐着鞦韆盪來盪去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩雲嗎？
（1）學生藉助拼音自由朗讀，把句子讀通順，讀準確。
（2）指名學生讀句子，注意讀準確，讀通順。
（3）老師範讀，並提醒學生：看到逗號，要有簡短的停頓；看到問號，要讀出疑問的語氣，語調應往上揚。
（4）指名讀，小組賽讀，全班齊讀句子。
2.再次讀一讀課文，注意讀準字音並把句子讀通順。
四、指導書寫。
1.呈現“那、着、到、高、興”5個要求會寫的字，讓學生觀察這5個字的筆順、筆畫特點。
2.教師整體範寫，仔細觀察生字的筆畫位置。“那”的第三筆橫要寫在橫中線上。“着”上面是一個“羊”，只不過豎變成了撇，下面是一個“目”而不是“日”。注意“到”結構是左寬右窄。“高”注意一點一橫長，口字在中央，這個口不能寫太大，否則不好看。“興”第三筆是一短撇，最後一筆是一長點，不是捺。
3.學生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，互相借鑑，教師巡視指導。
4.班級展示。
五、板書設計
11.彩虹
那 着 到 高 興
第二課時
一、檢查複習。
1.ppt出示去掉拼音的“我會認”生字。開火車認讀。
2.ppt出示詞語，學生分組輪流讀。
2.出示文中長句，分組賽讀。
二、學習課文。
1.出示課文第一段內容，學生齊讀：雨停了，天上有一座美麗的橋。
（1）回顧識字時候提到“座”和“坐”區別。
（2）複習數量詞短語：一（ 座）橋 一（條）小河 一（朵）紅花
一（座）果園 一（只）小狗 一（頭）黃牛
（2）仿句練習：天上有 ； 有。
2.ppt出示第二段內容。
（1）指名朗讀，注意紅色我會認的字要讀準確。
（2）學生自讀第二段，想一想：“我”走到彩虹橋上想做什麼？（我想拿着水壺走到彩虹橋上為爸爸澆田。）
3.ppt出示第三段內容，學生齊讀。想一想“我”拿着鏡子走到橋上做什麼？（板書：給媽媽照亮梳頭）是啊，多麼有愛的場景，讓我們再來讀一讀，體會一下作者內心深處對媽媽的愛。
4.ppt出示第四段內容，學生自由讀文。
（1）想一想“我”把鞦韆掛在彩虹橋上想什麼呢？（哥哥看到彩雲）哥哥和我在一起時，這是多麼快樂的場景啊！帶着快樂的心情再來讀一讀這一段話。
（2）句子裏邊有一個詞語需要我們學習積累：盪來盪去。我們仿照着來想一想類似的詞語。例如：走來走去，跑來跑去，飛來飛去，飄來飄去。
三、指導書寫
1.呈現“千、成”2個要求會寫的字，讓學生觀察這2個字的筆順、筆畫特點。
2.教師整體範寫，學生仔細觀察生字的筆畫位置。“千”注意第一筆是平撇，不要寫成“丿”，第二筆橫要寫在橫中線上，第三筆豎寫在豎中線上。“成”注意筆順第一筆橫右上傾斜點，第二筆豎撇，第三筆橫折鈎從橫中線靠下一點的位置起筆，第四筆是斜勾，第五筆這一撇不要忘了，最後一筆是點。學生跟筆書空。
3.學生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，互相借鑑，教師巡視指導。
4.班級展示。
四、我也想一想，説一説。
1.教師提供範例：
如：姐姐，你裙邊上的蝴蝶結呢？如果我拿着它，走到橋上，把它撒向四方，天上不就多了一隻美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？
2.學生想一想，相互交流練習説。
五、板書設計
11.彩虹
水壺下雨 給爸爸 澆田
鏡子作月亮 讓媽媽 梳頭
鞦韆作彩雲 哥哥 看見
