中班春天來了社會教案6篇
教案在編寫的時候，你們務必要考慮講授內容要點，教案是每一位工作者必備的技能，需要我們整理好課堂的思路，下面是本站小編為您分享的中班春天來了社會教案6篇，感謝您的參閲。
中班春天來了社會教案篇1
公開活動：
美麗的春天
設計思路：
此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善於利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的積極主動作用、關心和保護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。
活動要求：
1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步瞭解春天的一些簡單特徵，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動過程：
1、談話：
現在是什麼季節？
春天到了！你是怎麼知道的？
2、觀看課件。
老師請小朋友來看看我們美麗的春天。
幼兒觀看。
你看到了什麼？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。
幼兒操作，師巡迴觀察、指導。
4、評價：
我們來欣賞我們的“美麗的春天”。
中班春天來了社會教案篇2
一、預期總目標：
1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。
2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
二、小主題目標：
（一）、春天在哪裏：
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。
2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。
（二）、小鳥飛來了：
1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。
（三）在園地裏：
1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
2、在計劃書制定、採訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、瞭解春天常見的幾種動物，感知春天裏動物的變化。
2、通過説説、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。
三、主題活動部份教案：
?“找春天”的任務》（集體）
預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達方式。
環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
活動流程及相關提問：
一、提出問題引發幼兒思考：
1、現在的天氣是什麼季節？為什麼?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)
2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裏找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
（歸納不同方法，出示相應圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公佈結果
a)你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)瞭解各組的組員，形成臨時小組。
?交流計劃書》（集體）
預期目標：
1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。
2、激發同伴共同完成任務的願望。
環境創設：
幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）
活動流程及相關提問：
一、出示各組制定的計劃書，集體交流：
交流內容：
1、計劃書的內容，人員安排，瞭解幼兒是如何分配的。
2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）
二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什麼？
提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。
?種子發芽》（區角）
環境創設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。
觀察和指導：
1、瞭解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。
2、能否持續每天觀察植物變化並給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。
?小燕子》（集體）
預期目標：
1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現的春天情景。
2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。
環境創設：
燕子頭飾、春燕圖、音樂
流程及提問：
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖裏你看到了什麼？（提升：春天來了，燕子飛來了）
2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在幹什麼
二、幼兒表徵
1、提供頭飾，聽着音樂把小燕子在幹什麼表演出來。
2、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。
三、交流
1、你這隻小燕子剛才在幹什麼？
2、延伸：剛才是一隻小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會幹什麼呢？
?春天來啦》（集體）
預期目標：
1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現股市的五個角色。
環境創設：
幼兒事先在語言區中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問：
一、回憶欣賞故事“春天來啦”：
1、故事裏有誰？
2、為什麼太陽公公説春天就是你們？你們就代表着春天？
3、你覺得春天還在哪兒？
二、故事表徵
1、怎樣讓別人聽出故事裏有五個角色？（聲音的不同）。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
?誰粗誰細》（區角）
環境創設：
各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；户外花園。
觀察和指導：
1、幼兒是如何選擇和使用這麼多測量工具的。
2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。
3、在交流過程中獲得別人的測量經驗後能否嘗試學習和使用。
?購物》（集體）
預期目標：
1、能夠看懂購物價目表，瞭解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。
2、在購物的過程中，理解5的分與合。
環境創設：
人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。
活動流程及提問：
一、交流購物經驗
1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？
2、怎樣能知道商品的價錢是多少？
3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？
二、購物：
1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。
2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果。
三、延伸：
今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春遊買些小零食。
?去郊遊》（集體）
預設目標：
1、能有興趣地學唱歌曲《去郊遊》，體驗春天出遊的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節奏，大膽地用不同的動作表現郊遊。
環境創設：
音帶，在活動（一）中已瞭解外出郊遊時的各種活動安排。
流程及提問：
一、欣賞樂曲：
1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什麼感覺？
2、根據音樂拍打節奏。
3、交流樂曲中各種不同的節奏，歸納整理共有幾段（樂句）
二、動作表現快樂郊遊：
1、回憶我們郊遊去有哪些活動內容
2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什麼？為什麼？
3、大膽地根據自己的感受，在音樂節奏下用不同動作表現郊遊。
三、學唱歌曲：
1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲裏唱了什麼？
2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。
?風箏飛飛》（區角）
環境創設：
菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導：
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來製作風箏。
2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，並尋求解決的方法。
3、是否發現材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯繫。
?植物寶寶怎樣了》（集體）
預設目標：
1、學習初步分類統計和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經驗，積累相關知識。
環境創設:：
根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。
流程及提問：
一、統計：
1、經過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎麼樣？有哪些變化?
2、數一數：發芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？
3、共同討論，將分類統計結果記錄下來；用什麼方法能記錄下這些數字，並讓別人看明白？
二、交流種植經驗：
1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？
2、為什麼它們會有不同的變化？
小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸：在這次種植中你有什麼困難需要幫助或請教別人的？可以怎麼辦？
?學習採訪》（集體）
預設目標：
1、瞭解採訪別人的過程和準備工作
2、懂得通過採訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。
環境創設：
事先和一名幼兒排練採訪的情景
流程及提問：
一、提出問題，引出思考：
1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣採訪別人嗎？可以説些什麼？問些什麼？
3、怎樣能讓別人樂意接受你的採訪？
二、觀看情景表演，瞭解採訪順序：
觀看教師和一位小朋友採訪的過程。
剛剛的採訪中小朋友作了些什麼？
提升採訪時的準備工作與古過程等經驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。
三、鼓勵幼兒在下次的採訪中大膽嘗試。
?蛛網果園》
材料提供：
用絲線拉成的“蛛網果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。
玩法：
不能觸碰到蛛網線，用跨越或鑽爬等方式在蛛網果園中穿行，抓住果園中的害蟲。
觀察和指導：
1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。
?蝴蝶花》（集體）
預設目標：
1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。
2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節。
環境創設：
音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提問：
一、欣賞美麗的蝴蝶花：
1、（教師出示）認識這是什麼花嗎？
2、看看它長得怎樣?為什麼叫蝴蝶花這個名字？
二、欣賞歌曲，初步學唱：
1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什麼感覺？為什麼蝴蝶不會飛？怎麼一回事？
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛開的季節，園地裏還有哪些花也開放了，去找一找看一看。
中班春天來了社會教案篇3
活動設計背景
讓中班幼兒初步瞭解春天是什麼？瞭解大自然的美？
活動目標
1、通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。
2、讓幼兒描述春天美的口語表達能力。
3、體驗明顯的季節特徵。
4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
教學重點、難點
春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動準備
1、春天特徵的圖片
2、錄音機，歌曲《春天》《春天在哪裏》的錄音帶。
活動過程：
一、播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。
師：小朋友，你們剛才唱了什麼歌？
幼：春天。
師：什麼是春天？
（幼兒很寂靜，有個別説不知道。）
師：你們想知道嗎？（想）
二、教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什麼？
幼：燕子、蝴蝶、花、白雲、太陽、小草、藍天
（教師請幼兒上來指出來）
師續一問：燕子、蝴蝶在幹什麼？小草、花怎麼樣？天氣怎樣？
（這時就會出現春天美的句子）
幼續一回答a：燕子在天上飛來飛去。
b：蝴蝶在花叢中跳舞。
c：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
d：小草綠綠的。
e：天空藍藍的，太陽出來了（天氣變暖了）
補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。
（這時教師及時表揚會説的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。）
三、教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——）
四、讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）
五、請幼兒講述（這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發、提示、鼓勵、讚許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）
六、在《春天在哪裏》音樂遊戲中結束。
活動延伸：
1、畫春天
2、組織春遊，觀察大自然加深對春天景色的認識。
教學反思
1、結合本班年齡的特點，只是初步瞭解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以後還要根據每個季節講述每個季節的詳細特徵而進行比較。
2、對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
中班春天來了社會教案篇4
目標：
1、初步感知春天的變化，瞭解春天的特徵。
2、激發幼兒尋找春天的興趣。準備：選擇觀察地。環節：
一、組織幼兒野外尋找：
1、引導幼兒尋找泥地裏的小草、小花，書上的枝條有何變化。
2、試一試外面的水池的水温怎麼用了呢？
3、太陽曬在身上怎樣？
二、回園説説春天景色
1、你找到春天了嗎？你找到的春天是什麼樣子
2、引導幼兒運用已有的經驗説説春天的景色。
3、你在哪裏找到的春天。
4、春天很美麗，到處都有美麗的春天。
三、組織幼兒欣賞詩歌
1、那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎麼樣呢？
2、通過欣賞進一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鑽出地面，河裏的冰融化了，美麗的花兒開了。
3、春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物甦醒了。
反饋：本次活動幼兒很感興趣，看看、説説自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。
中班春天來了社會教案篇5
活動意圖：
春天是生機勃勃的季節，是充滿着神祕變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學習每一天。
活動目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動過程：
一、發現春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物？
這是什麼季節？太陽照在身上有什麼感覺？
2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來？
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結：
春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠甦醒、南遷、換毛）、天氣變暖。
活動延伸：
描繪春天的景色。
中班春天來了社會教案篇6
設計背景
幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，藴含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，使幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、使兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
活動過程
活動（一）春天走來了
①出示大掛圖，請幼兒看圖説話；
教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，説説看見了什麼？”
幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”
教師引導幼兒説出其它事物的變化，並逐句引出兒歌
教師：“小朋友説得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動（二）字寶寶樂園
① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。
教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩遊戲呢。”請幼兒一起説：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”
活動（三）繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
① 請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天的祕密。
② 教師和幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。
③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復甦的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”使幼兒瞭解春天的主要特徵，培養幼兒對春天的喜歡以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閲讀習慣、語言表達能力，使幼兒學會用觀察的方法、敏鋭的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
