老虎來了大班語言教案7篇

作為優秀的教育工作者，我們一定要認真制定教案，根據教學目標來制定一份完整的教案，才能確保工作順利完成，以下是本站小編精心為您推薦的老虎來了大班語言教案7篇，供大家參考。

老虎來了大班語言教案篇1

活動目標：

1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內容，學説兒歌中的對話。

2、通過圖標的提示，學習朗誦兒歌。

3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

活動準備：

1、根據兒歌內容，事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內容有關的圖標。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

活動過程：

1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內容。

提問：剛才的表演裏有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎麼説的？（引導幼兒學説對話。）

2、幼兒邊看錶演邊欣賞教師朗誦兒歌。

提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什麼辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎麼説的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們説了什麼？小老虎又是怎麼説的？（教師根據幼兒的回答及時貼上相應的圖標。）

3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現的問題及時給予解決。

5、表演兒歌。

（1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

老虎來了大班語言教案篇2

活動目標

1．積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

2．能大膽想象，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3．認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

4．領會故事藴含的寓意和哲理。

5．能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難點

能大膽想象，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

活動準備

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林裏玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

活動過程

一． 導入活動，引起幼兒興趣。

1．出示森林裏的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的家？誰能看着這幅圖來説説這個發生在森林裏的故事？（ 幼兒描述圖片）

2．教師根據幼兒進行小結。

二．集中討論活動：

（一）幼兒自由交流討論自己的想法：

1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎麼樣？

2． 提問：老虎來了以後，小動物會怎麼樣呢？接下來會發生什麼事呢？（幼兒自由討論。）

個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：

(1)小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？

(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

(3)老虎是怎樣捉到小動物的？

(4)為什麼老虎跟小動物做了好朋友？

2、每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地説給同伴聽。

3、使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

4、認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。

幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

四、集中交流、分享：

（1） 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。

（2） 每組的“故事大王”在集體中交流。

教學反思

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動物，喜歡這樣的故事，所以每個幼兒的精力特別集中，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。在續編故事時大多數幼兒能開動聰明的頭腦激情發揮想象和小組的夥伴一起交流，在交流中幼兒都能認真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。

這節課結束之後，我覺得我在設計整個課案的過程中不足的是：

在整個課堂中，教師留給幼兒思考的時間應該長一點，應多的啟發幼兒去思考去想象。

小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利於捕食。

老虎來了大班語言教案篇3

幼兒園大班語言優秀教案《老虎來了》

設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發揮想象續編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的。”本班幼兒隨着知識經驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續編故事中，所創編的情節較平淡、簡單，因此，我們根據本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據所提供的故事結局來續編故事情節“這一支持來引導幼兒發揮想象續編豐富的故事情節，激發幼兒對創造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想象力的目的。

活動目標：

1.積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

2.能大膽想象，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3.認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林裏玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣：

1.出示森林裏的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的`家？誰能看着這幅圖來説説這個發生在森林裏的故事？（幼兒描述圖片）

2.教師根據幼兒進行小結。

二、集中討論活動：

（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎麼樣？

2.提問：老虎來了以後，小動物會怎麼樣呢？接下來會發生什麼事呢？（幼兒自由討論。）

（2）個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動，教師提出分組要求：

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：

◆小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？

◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

◆老虎是怎樣捉到小動物的？

◆為什麼老虎跟小動物做了好朋友？

（1）每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地説給同伴聽。

（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

（3）認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。

2.幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

四、集中交流、分享：

（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。

（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林裏，住着許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍着一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩着繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍着大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動着機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上盪鞦韆呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃着大腦袋，東瞧瞧，西看看，然後豎起它那對尖尖的牛角，神氣地説：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷着説：“大老虎來了，大老虎來了……”。

小百科：虎（學名：panthera tigris ；英文名：tiger）： 大型貓科動物；毛色淺黃或棕黃色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長，具黑色環紋，尾端黑色。

老虎來了大班語言教案篇4

活動目標：

1.懂得多吃糖會壞牙，明白保護牙齒的重要性。

2.理解故事內容，記住大體情節。培養良好的傾聽習慣。

活動準備：

1.ppt課件和動漫flash.

2.裝糖的籮筐3個，一個有牙齒的老虎頭飾1個。

活動重難點：

重點：幼兒記住大致的故事情節，明白保護牙齒的重要性。

難點：瞭解故事中角色的性格特點，理解遇到困難要多動腦筋。

設計思路：沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也藴含了很多的道理。通過本節活動，可以幫助孩子發展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。

活動過程：

（一）開始部分以提問的方式導入活動出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問“小朋友再看看這隻老虎和剛才的那只有什麼不一樣？”（牙齒）“想知道為什麼這隻老虎從有牙到沒牙嗎？它有一個有趣的故事。”（二）基本部分1、講述一邊故事。

提問：

“故事裏都有誰？”（小猴，小兔，狐狸，老虎）“小猴子小兔子害怕大老虎，它們分別是怎麼説的？”“狐狸不害怕大老虎，它又是怎麼説的？”“那狐狸是會想什麼辦法給老虎拔牙呢。狐狸出場了三次，是哪三次？讓我們接着往下聽，聽完了之後告訴我。”講述故事至還有一顆牙狐狸實在拔不動了，你有什麼好辦法？

幼兒講述自己在故事中瞭解到的故事情節。回答以上的提問。狐狸的三次出場能夠引出故事裏大致的情節。

第一次出場：.狐狸送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐狸勸説。（在獅子勸説老虎，老虎準備刷牙，狐狸來了）第三次出場：狐狸給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結果狐狸來了）――解決難點2、看flash，提問，提升幼兒進一步的理解故事中的教育含義。

“這個故事告訴了我們什麼道理？”幼兒自由回答。根據幼兒的回答，教師做適當的。

（三）結束部分遊戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐狸送糖的方法把老虎牙齒拔了。

遊戲規則：分成2組。以兩端為起點，把糖運到老虎嘴裏。

（四）延伸活動：請幼兒區角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》

老虎來了大班語言教案篇5

設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發揮想象續編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的。”本班幼兒隨着知識經驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續編故事中，所創編的情節較平淡、簡單，因此，我們根據本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據所提供的故事結局來續編故事情節“這一支持來引導幼兒發揮想象續編豐富的故事情節，激發幼兒對創造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想象力的目的。

活動目標：

1。積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

2。能大膽想象，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3。認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

活動準備：

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林裏玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣：

1。出示森林裏的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的家？誰能看着這幅圖來説説這個發生在森林裏的故事？（幼兒描述圖片）

2。教師根據幼兒進行小結。

二、集中討論活動：

（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎麼樣？

2。提問：老虎來了以後，小動物會怎麼樣呢？接下來會發生什麼事呢？（幼兒自由討論。）

（2）個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動，教師提出分組要求：

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：

◆小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？

◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

◆老虎是怎樣捉到小動物的？

◆為什麼老虎跟小動物做了好朋友？

（1）每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地説給同伴聽。

（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

（3）認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。

2。幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

四、集中交流、分享：

（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。

（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林裏，住着許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍着一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩着繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍着大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動着機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上盪鞦韆呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃着大腦袋，東瞧瞧，西看看，然後豎起它那對尖尖的牛角，神氣地説：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷着説：“大老虎來了，大老虎來了……”。

老虎來了大班語言教案篇6

一、活動目標。

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

二、活動準備。

1、音樂《生日歌》。

2、根據兒歌內容準備相應的圖示。

3、雙響桶若干。

三、活動過程。

（一）創設情景，談話導入：

師：這是什麼歌呀？什麼時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？ （播放《生日歌》。）

（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

1、師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

2、師：過生日沒有人來參加會感覺怎麼樣呀？

3、師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎麼辦呢？（引導幼兒猜測）

4、師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎麼做的？（聽錄音）

5、師：小老虎想到了什麼辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎麼説？

6、我們來聽聽小老虎是怎麼説的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體説）

7、師：小白兔會不會去呢？

8、師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎麼接電話的？（聽錄音），小白兔願意去嗎？是什麼原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）小兔受了欺負心裏怎樣？

9、師：我們一起來學學小兔生氣時説的話，（集體説）誰願意一個人來學學小兔説的話？

（1）集體進行打電話遊戲，鞏固角色對話。

（2）教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

（3）交換角色再次打電話一次。

（4）唉！小白兔不願意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎麼説？我們來學一學？

（5）那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎麼接電話的？（聽錄音）

10、師：小狗熊想不想去，是什麼原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心裏怎麼樣？

（1）我們來學學小狗熊生氣的時候説的話（第二遍示範）。

（2）教師與幼兒扮演角色進行打電話遊戲。

11、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心裏會怎麼樣？（出示哭泣的老虎）

12、師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

13、師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎着禮物的小白兔、小狗熊）他們手裏拎着什麼呀？

14、師：小白兔、小狗熊不是不來麼？怎麼又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什麼呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什麼要來了吧？

15、師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會説些什麼呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什麼了？（出示過生日場面畫）

16、教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

（三）欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會説的小朋友可以和老師一起來説，好嗎？

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。

3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

四、活動延伸。

活動區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

老虎來了大班語言教案篇7

活動準備：

多媒體課件一個、小猴、小兔、狐狸、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲)，小金星若干，排練好情境表演

活動過程：

一、開始部分

二、基本部分

1、教師進行生動形象的表演講述。提問：

(1)故事裏有哪幾個小動物?

(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?

2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，並結合課件提問：

(1)小猴和小兔為什麼害怕大老虎的牙齒?(引導幼兒模仿並學説對話)

(2)狐狸不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣説的?

(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(4)這時候，誰來勸老虎?它是怎樣説的?

(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?

(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最後一顆牙是怎樣拔掉的?

(7)大老虎變成了一隻什麼樣的老虎?(豐富：癟嘴)

3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內容的理解。提問：

(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齒，説明小狐狸怎麼樣?大老虎呢?

(2)為故事取名字

4、教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋，想辦法。

5、幼兒戴上紙偶進行自由講述。

活動反思：

本次語言活動教師較好的完成了課堂教學任務，達到了教學目標。課堂氣氛活躍，教師具有啟發性的語言提問充分調動了幼兒的學習積極性和求知慾望。

優點：

首先，教師創設的森林情境使幼兒彷彿置身故事情節之中;生動形象的課件，也較好的配合了整節課的進行，給幼兒以直觀形象的認識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演.出,自：qu,老師更是將整節課推向了高潮。另外，教師對小狐狸的評價引導，改變了傳統的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機智、聰明、愛動腦筋”，是一項勇敢的改革。

不足之處：

導入環節時間過長，問題不夠簡潔明瞭。教師在講述故事時應更加繪聲繪色，充分體現故事教學的魅力。