綠大班教案5篇

教師準備教案是為了確保教學進程流暢，教案應該具備清晰的教學目標和評估標準，以下是本站小編精心為您推薦的綠大班教案5篇，供大家參考。

綠大班教案篇1

一、活動目標

1． 理解詩意，學習有感情、有起伏地吟詩。

2． 感受詩中情景交融的藝術意境。

3． 培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4． 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

二、活動準備

1． 詩歌範例。

2． 人手一份紙、筆。

3． 古代江南水鄉秋夜美的景色圖及配樂詩磁帶。

三、指導要點

1.活動重點：理解詩意，有感情、有起伏地吟詩。

2.活動難點：感受詩中情景交融的藝術意境和詩人的思鄉情懷。

3.指導要點：通過觀察圖片，聽聽説説，引導幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉情懷。

四、活動過程

1. 出示掛圖導入提問：這是什麼地方？你發現了什麼？（（引導幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節，鼓勵幼兒把自己的發現小聲與身邊的同伴交流）

2．感受古詩的韻律美。

（1）配樂教師示範朗讀。

提問：聽這首詩，你心裏有什麼感覺？

（2）再次欣賞，引導幼兒結合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色？詩人當時的心情是怎樣的？

（3）幼兒跟讀

2.瞭解古詩結構教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫"七言絕句"。

3．分句理解古詩。

（1）月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜彷彿滿了天地間。

（2）江楓漁火對愁眠--望着岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉，難以入睡。

（3）姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

（4）夜半鐘聲到客船--半夜裏，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

教師：在一個秋天的晚上，寒風習習，彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽着遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望着岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉、思念家鄉的親人，他久久不能入睡。

3． 學做小詩人。

（1）感受古詩的韻味。

教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

（2）學做小詩人。

集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的`韻味和意境。

請個別幼兒念。

（3）作畫。

過渡語：剛才我們做了一回小詩人，現在我們來當個小畫家，讓我們聽着配樂詩畫出江南水鄉秋夜的美景。

五、評價要素

1． 是否理解詩意，並能有感情地吟誦詩歌。

2． 能否根據自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

六、活動建議

在其他時間段反覆播放這首詩，並把詩歌範例和幼兒的繪畫作品貼在牆上，供幼兒欣賞、認讀、吟唱。

附：古詩

楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

教學反思：

課程結束後，我在網上無意間看到一位老師的教學設計，他將詩中詩人的所見所聞進行了串講，詢問學生，如果“愁”有顏色，它是什麼顏色的，你從哪裏感受到？如果它有聲音，又是什麼聲音的，你從哪裏感受到？雖然都是講所見所聞，這位老師的教學方法相較於我就顯得詩意多了，也更加便於學生自主的學習理解，也會對“愁”的理解更加深刻。看來，要教好一首古詩，教的有詩意，讓學生學的有體會，須得多花心思。

綠大班教案篇2

一、活動目標

1、瞭解版畫製作步驟，練習用棉花團着色的技法。

2、發揮想象力完成版畫後期製作，體驗版畫製作的樂趣。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

二、活動準備

各色顏料、棉花團、彩筆、剪刀、夾子、彩色複印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。

三、活動過程

(一)談話導入

1、談話：昨天，老師採用了一種特別的方法，在很短的時間就做好了許多漂亮的賀卡。

2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，並猜一猜製作方法。

(二)講解做法教師播放課件，引導幼兒閲讀版畫製作步驟圖，瞭解版畫的製作方法。

(三)示範做法1、教師以松樹為例演示製作，演示前講解：對於圖形對稱的，要用對摺重疊剪的方法，挖剪輪廓。

2、教師示範：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上，。最後用棉花團蘸取調好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。

3、教師講解後期裝飾方法，引導幼兒説出用各種圖形或線條進行裝飾。

4、教師小結：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團壓印而成的畫叫版畫。

(四)版畫製作

1、教師講解注意事項

(1)教師準備好了模板，幼兒需要壓印上色，並完成後期美化裝飾。

(2)蘸取顏色壓印時，注意不要弄髒手、衣服和桌面。

(3)顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。

(4)顏料沒幹前不要觸碰壓印的畫面。

(4)輕輕的搬起板凳，五個人一組到指定位置。

2、幼兒到指定位置進行製作，教師巡視指導。

(五)作品展示

1、製作完畢，幼兒把作品展示給評委和聽課老師。

2、鼓勵幼兒課下設計自己喜歡的圖案，並與家長一起完成一幅漂亮完整的版畫。

綠大班教案篇3

一、 導入

1、小朋友們，我給大家帶來一首歌曲《大風車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！

2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨着這優美動聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做遊戲，它是誰呢？請小朋友仔細聽 ，這是什麼聲音？（風聲）

對，是風聲，這位神奇的客人啊就是風娃娃。大家歡迎它嗎？

2、咱們趕快打開窗户，請風娃娃進來吧！

你們看見風娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。

伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）

老師總結：噢，原來呀，風娃娃是看不見，也摸不着的。

二、找風

1、今天呀，風娃娃給我們準備了闖關的遊戲，你們想玩嗎？風娃娃還説：如果小朋友們能夠順利闖過兩關，它就會送給我們神祕的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關！

第一關：火眼金睛

風娃娃是看不見的，不過認真觀察的小朋友還是能夠找到它。看看哪位小朋友像孫悟空一樣長着一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風娃娃。

1、小朋友們仔細看，風娃娃來到這幅畫裏了嗎，你是怎麼知道的? 我看到（氣球、風箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白雲、煙）在動，就知道風娃娃來了。

教師評價：真棒！這麼快就找到了。你觀察的真仔細呀! 你的眼裏可真好啊！太好了，又找到了。

2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這麼快就把圖中的風娃娃都找到了，在我們的日常生活中還可以怎麼知道風娃娃來了？

教師總結：原來呀！風娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。

風娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關嗎？快來看

三、感受風

恭喜小朋友們順利闖過第一關，不過第二關可有一定難度啊，大家可要加油啊！

第二關：七十二變

1、風娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風，小朋友們都知道什麼樣的風呢？

2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧！（微風、涼風、狂風、秋風、寒風、颱風、龍捲風）

小朋友們記住這些風了嗎？

3、風娃娃能不能讓我們過關呢？快看

四、瞭解風的益害處。

1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關，風娃娃要把它神祕的禮物送給大家了，是什麼呢？請小朋友們仔細看，認真聽—故事

2、噢，原來呀，風娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？

故事中的風娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）

3、想一想在我們日常生活中，風娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？

小朋友們説的真好，我們一起看圖瞭解一下吧！

（吹轉風車、吹起風箏；吹乾衣服；送來涼風；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）

3、風娃娃對我們人類的好處可真不少啊！人們還根據風力的特點發明瞭許多東西，瞧！這是什麼呀？

風力發電、風力汽車、滑翔機、風力太陽能路燈

4、、小朋友們回憶一下：故事中的風娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風箏、吹跑衣服、吹斷小樹）

5、想一想在我們日常生活中，風對我們人類還有哪些危害呢？

我們一起看圖瞭解一下吧！（吹落果實；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船隻；毀壞公共設施；吹起沙塵。）

五、討論預防風沙的措施：

小朋友們想一想:我們應該怎樣預防風娃娃給我們帶來的災害呢？引導幼兒討論後教師總結：我們可以通過天氣預報，瞭解天氣的情況，做到早期預防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環境，而且還可以防風固沙。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？

六 、拓展：小小發明家

你看發明家們利用風力的特點發明瞭那麼多的東西，如果你是一名小小發明家，你會發明出什麼樣的新產品？請小朋友們回到家後，發揮自己想象力，創造力，把你設計的新產品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？

綠大班教案篇4

活動目標：

1、能合理的分析、推理故事情節，並根據畫面內容進行講述，發展邏輯思維能力和想象力。

2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發互相關愛的情感。

3、能通過繪畫描述自己的心情，並能在系提前大膽講述，發展口語表達能力。

活動準備：

用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

活動過程：

一、 談話引題。

1、你們聽過天氣預報嗎？電視裏是怎麼預報的？（請2-3名幼兒播報天氣預報）

2、森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢？我們就一起來聽一聽吧。

講述故事第一段。（教師走到電視機框後面，帶上頭飾播報心情預報，）

二、分析推理故事。

1、剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的`？

2、雨天是指獅子的心情怎麼樣？（幼兒自由講述，最後教師小結）

3、為什麼獅子的心情是雨天？可能因為什麼事？（幼兒大膽猜測）

4、到底是什麼事呢？（出示獅子生病躺在牀上的圖片）

5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎麼樣的？（幼兒自由發言）

6、森林裏的小動物聽到獅子的心情預報後，會怎麼做呢？

7、我們一起看看他們是怎麼做的？

8、現在獅子的心情會發生變化嗎？為什麼？

9、講述故事第二、三、四段。

三、情感教育。

1、心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。

2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框後播報。

3、師：剛才我們聽了小動物的心情預報，你喜歡那一種，為什麼？

我們的心情有時會不好，有時會好，如果一直心情不好，我們會怎麼樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

四、畫心情，説心情。

請幼兒在紙上畫出此時的心情，並説出自己心情及原因。

附教材：

心情預報

“各位觀眾，大家好，我是森林電視台的主持人機靈猴，歡迎收看心情預報，今天森林裏大部分動物心情晴天，只是獅子心情雨天，並伴有八級脾氣，心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見。”

森林裏的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對他們非常重要。當小動物聽到獅子的心情是雨天的預報後，都急急忙忙得來到獅子家。原來今天獅子生病了，一個人孤孤單單的躺在牀上，真難受。

小兔小青蛙給獅子唱歌，小鳥小豬給獅子跳舞，小猴小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這麼多的朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情慢慢變成晴天了。

心情預報太好了，小動物門都喜歡它

綠大班教案篇5

活動意圖

大班幼兒有着濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒瞭解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備

1.教師與幼兒共同蒐集攜帶方便的小家電，如小枱燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿蔔條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，瞭解家電都有開關。

2。輪流試着打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒瞭解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒説一説小波的手指為什麼被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿蔔條伸進扇頁，幼兒觀察蘿蔔條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁範圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.説一説還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嚐吧!

一、出示自制爆竹，激發幼兒參與活動的興趣。

1、提問：這是什麼？你知道怎麼引爆這根爆竹嗎？

2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體討論他們的動作對不對。

3、教師小結：引爆煙花爆竹的時候，最好用一根硬一些、長一些的`香，身體要遠離一些，點着後腰迅速遠離。最重要的是，小朋友單獨一個人的時候不能燃放煙花爆竹。

4、教師：我們已經知道引爆煙花爆竹要注意的事，那放煙花爆竹要注意什麼呢？我們一起來看看圖片上是怎麼説的。

二、引導幼兒觀察圖片，分組討論燃放煙花爆竹要注意什麼。

1、教師出示圖片，請幼兒互相討論燃放的注意事項。

2、集體討論：

①、這些小朋友在哪裏燃放煙花爆竹？為什麼要放在這裏？

②、猜猜圖上的小朋友為什麼要捂着耳朵？

③、我們來看看這位小朋友做得對不對？為什麼？

三、引導幼兒説説其他的注意事項。

1、教師：除了圖片上講到的這些注意事項，你們還覺得要注意什麼？

2、請幼兒自由討論，教師根據幼兒的討論，記錄在白紙上。