夾筷子的教案7篇
詳細的教案能夠幫助我們更好地評估學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學的成功，教案的制定是提高課堂教學質量的必要步驟，下面是本站小編為您分享的夾筷子的教案7篇，感謝您的參閲。
夾筷子的教案篇1
活動目標：
1、引導幼兒認識並瞭解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。
2、培養幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
船的圖片若干張
活動過程：
一、出示製作的小船，並引導幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什麼?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片並引導幼兒觀察、瞭解
教師：我這裏有許多船的圖片，我們來看看這都是些什麼樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，後引導幼兒觀察這隻船的外形，再介紹這隻船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察並説出船的名字、外形、用途。
提問：這兩隻船的樣子一樣嗎?哪裏不一樣?它們的本領一樣嗎?哪裏不一樣?它們分別叫什麼名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關船的故事
教師講述有關船的故事，以此吸引幼兒的興趣並讓幼兒更好的瞭解船的相關知識。
四、教師小結
教師小結船的名字、外形、用途，並引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
活動反思：
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能説出一些教師沒有説到的本領。在活動過後，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞着船討論着各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識並瞭解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。在活動過後幼兒還都在進行討論，説明本次活動進行的是成功的，也説明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。
夾筷子的教案篇2
活動目標：
1．通過觀察比較筷子的顏色、圖案及長短的不同，能找出對應的筷子，進行配對。
2．理解“一雙”的含義。
3．嘗試用筷子變魔術並學習用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣。
活動準備：
1．教師和每位幼兒各準備一雙漂亮的筷子。活動前佈置好場景：一隻筷子放在桌上，另一隻筷子懸掛在活動室兩側。
2．各種水果切成塊放在盤子裏。
活動過程：
一、嘗試用筷子變魔術，感受筷子的好玩。
1、教師變幼兒猜。
師：今天老師帶來了一隻漂亮的筷子，我要用它來變魔術，請小朋友猜一猜它變成了什麼？
（口令）筷子筷子變變變（教師把筷子放在頭頂），筷子變成了什麼？
幼：天線寶寶；
筷子筷子變變變（把筷子放在嘴邊吹），這次又變成了什麼？
幼：笛子。
師：筷子還可以變成許多東西，請小朋友拿起桌子上的筷子自己來變一變。
2、幼兒嘗試自己變。
3、集體討論並模仿。
師：誰來説説你剛才用筷子變成了什麼？讓我們一起來學學。
幼a：把筷子放在鼻子上，變成大象；
幼b：把筷子夾在耳朵後面，變成香煙；
幼c：把筷子放在嘴邊啃，變成肉骨頭；
幼d：把筷子握在手上變成鉛筆……
二、描述筷子的外形特徵，比較筷子的長短。
1、師：筷子不但很好玩，而且也很漂亮，請小朋友看一看，你的筷子是什麼顏色的？上面都畫了寫什麼？
2、幼兒自由進行觀察討論。
3、集體表述筷子的外形特徵。
師：誰來説説你的筷子是什麼顏色的.？上面都畫了些什麼？
幼a：我的筷子是綠色的，有一節一節的，像竹子。
幼b：我的筷子上有一隻海豚在玩球；
幼c：我的筷子是紅色的，有一圈一圈的白線……
4、師：筷子還有長有短，小朋友可以拿自己的筷子和別人比一比。
5、幼兒相互比較筷子的長短。
三、學習筷子的配對
1．師：現在我們手上都只有一隻筷子，請你們給它找一隻一模一樣的筷子做朋友。
2．幼兒拿着一隻筷子，在活動室兩側找筷子的朋友。
3．師：你們幫筷子找到朋友了嗎？誰來説説，你為什麼讓它們做朋友？
幼a：它們的顏色一樣，都是紅色的；
幼b：它們上面都有花還有小草；
幼c：它們一樣長。
4．教師小結：原來它們是因為顏色、圖案、長短都一樣才可以做朋友。兩隻一樣的筷子我們可以説成是“一雙筷子”。
四、學習使用筷子
1．師：你們知道一雙筷子有什麼用嗎？
幼：吃飯、吃菜……
2．師：對了。筷子可以夾東西吃，那你知道筷子怎麼用嗎？
3．請個別幼兒示範筷子的用法。
4．教師以兒歌的形式邊示範邊提問，教幼兒使用筷子。
師：我們數數筷子有幾根？——一雙筷子兩根棒。
小手怎麼拿筷子？我們要把筷子對對齊，小手握在筷子的中間——手握中間對對齊。
握好以後怎麼夾東西？我們請中指來幫忙，把筷子的嘴巴張開來——中指幫忙張開嘴。
最後怎麼辦？——合上嘴巴夾夾緊。
讓我們再來試一試（邊念兒歌邊做動作）。
五、分享筷子水果大餐
1．師：小朋友們學的真快，老師要表揚你們，請你們吃水果大餐。記住一定要用筷子去，千萬不要用小手。我們手上的筷子都髒了，我給你們準備了乾淨的筷子。等一下小朋友洗完手後，到前面來拿筷子。
2．幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子裏，然後洗手，排隊取乾淨的筷子，分享大餐。教師個別指導還不太會用筷子的幼兒。
活動延伸：
在區域活動中增設遊戲“喂娃娃”，要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生，放入用飲料瓶製成的娃娃口中，這樣做一方面豐富了幼兒的遊戲，另一方面提高了幼兒使用筷子的技能。
注意事項：
在開展“玩筷子”這個活動前，對幼兒進行有關筷子的安全教育。
夾筷子的教案篇3
活動目標：
1學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。
2通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。
活動準備：
1為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部繫上小綵帶。
2舞譜
3磁帶，錄音機。
活動過程：
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
談話：感到幸福的時候，你還想幹什麼?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裏拿什麼東西。(幼兒充分回答)
2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。
4、按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。
5、在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。
6、激發幼兒的表演慾望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。
結束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞台上演出好嗎?跟老師們再見吧!
活動反思：
在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握着，不知道應該用手指頭拿好。
在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由於課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿着(握着)筷子在夾小碟子裏面的.食物，正確拿着筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子裏面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候儘量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中儘量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!
夾筷子的教案篇4
一、活動目標：
1、讓幼兒瞭解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。
2、學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3、發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
重點：
認識筷子的特點和作用，瞭解不同材料的筷子。
難點：
學會正確地使用筷子。
二、活動準備：
1、收集廢舊的一次性筷子若干，並塗上顏色，幼兒每人一雙。
2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。
3、幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不鏽鋼筷等)。
三、活動過程：
1、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是鹹還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底後，教師出示各種筷子。
2、引導幼兒觀察筷子，瞭解筷子的特點、製作材料和作用，並提出問題。
(1)筷子是什麼樣子的?(先引導幼兒回答後，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)
(2)老師這裏有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是幹什麼用的?(先引導幼兒回答後，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不鏽鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的.油條，以免燙傷)
(4)為什麼吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛鍊手指動作，使手部活動靈活，並能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)
3、啟發幼兒聯想。
(1)你還見過或知道有什麼樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮裏使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子，讓幼兒瞭解一次性筷子雖然使用比較方便、衞生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。並讓幼兒想一想，一次性筷子用完後還可以做什麼用?(練習夾東西、拼擺圖形、塗上顏色做筷子操、回收造紙等)
4、老師講解用筷子的方法，並示範：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡迴指導，糾正不正確的動作，並啟發幼兒説一説：什麼東西好夾，什麼東西不好夾?為什麼?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什麼?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有稜角好夾)
6、引導幼兒討論：
(1)哪種筷子好用?為什麼?(竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西)
(2)用筷子吃飯時應注意什麼?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)
四、活動延伸：
1、用舊掛曆紙自制紙筷子，供遊戲時用。
2、收集舊的一次性筷子，和老師一起塗色，製作筷子操器械。
3、學做筷子操。
五、活動反思：
通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什麼情況下使用筷子，並能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。
夾筷子的教案篇5
筷子游戲
1 搬運乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平着端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端着筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。
效果：可以培養孩子的注意力，提高手臂肌肉的調節能力。
2 玻璃杯樂器組 準備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發出的聲音有什麼不同。
效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關係，逐漸領悟音階的概念。
3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然後，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以製作出“樂器”，這可以激發孩子創造的慾望。
4 聽一聽筷子的聲音 準備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質的筷子，用它們來互相敲擊，發出不同的聲響。
效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛鍊臂力。
5 夾豆子 準備2 個盤子，在其中的一個盤子裏放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子裏。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。
效果：可以鍛鍊孩子的手眼協調能力，提高精細動作水平。
6 堆高塔 準備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最後形成的會是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。
7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節奏來練習指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。
效果：音樂指揮練習可以讓孩子表達自己的情感，鍛鍊節奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。
8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房裏的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發出的聲音。
效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
tips：1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿着筷子到處跑。
2.經常讓孩子使用筷子做遊戲，可以讓他逐漸瞭解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以後使用筷子也有幫助。
4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練後再夾小的東西。
5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好誇獎孩子一番。
很多人會認為，叉子比筷子容易學，所以常常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發育起到良好的刺激作用。
叉子游戲
1 重塑橡皮泥 準備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然後把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什麼樣子的。
效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛鍊孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養創造力和想象力。
2 繞線繩 準備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩捲上，然後將叉子按一個方向旋轉，看看叉子是如何將線繩捲起來的。卷好後，再往相反的方向旋轉，慢慢地解開線繩卷。
效果： 旋轉線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關節和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉，可以幫助孩子建立方向感。
3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇裏玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家裏，還可以在叉子上塗上不同的顏料，讓孩子拿着在紙上畫，看看會出現什麼樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子瞭解沙子的質感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。
4 叉食物 把胡蘿蔔、芹菜、蘑菇等質感不同的蔬菜裝在盤子裏，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質感。
效果：由於蔬菜的質感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛鍊手部不同的肌肉。
夾筷子的教案篇6
內容與要求：
1、讓小朋友練習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥夾
2、發展小朋友手和腕的協調能力
3、學打二拍子的節奏
活動準備：
1、筷子每人一雙，小籃、花生、蠶豆、紙條
2、玩具奧特曼面具一個
1、音樂磁帶（錄有明快的兩拍子音樂）
活動過程：
1、請大一班一幼兒以扮演“奧特曼”形象出現，幼兒互學正確持筷姿勢
我是奧特曼寶寶，我已經學會了很多的本領，可是我還沒學會拿筷子吃飯，真難為情！我想請大一班小朋友教教我好嗎？
鼓勵個別會拿筷子的幼兒來演示持筷姿勢，並説説是怎樣使用，五個手指是怎樣分工的。（鼓勵幼兒大膽講解，對於孩子的不同講法都給予適當的肯定）
奧特曼寶寶，你學會了嗎？
原來拿筷子不簡單啊，我會回家好好練習的，謝謝小朋友們！（“奧特曼”與小朋友再見）
教師再次強調講解正確持筷姿勢
請會拿筷子的個別幼兒，與老師一起巡迴指導並及時糾正不正確動作。
2、筷子做運動
小朋友們真能幹，可是隻學會拿筷子還不夠，我們要讓筷子動起來。
出示桌面上準備好的材料：一盤花生，一盤蠶豆，一盤紙條。請幼兒用筷子想各種辦法，把盤子裏的東西用筷子弄到籃子裏。
待盤子物品取完，請幼兒説説你是用什麼方法把這些物品弄到籃子裏的。出示備用的材料，請幼兒演示自己的方法。演示過程中強調挑、撥、夾動作要領，同時肯定幼兒的創新的動作。
3、分類活動
請幼兒將籃子裏混合的三種物品再用筷子挑、撥、夾等動作將它們分開至三個盤子裏。
4、筷子唱歌
我們的筷子還會唱歌呢。請拿起你的筷子敲一敲。
師幼一起有節奏地敲擊筷子，感受筷子被敲擊的聲音。播放音樂，聽音樂有節奏地敲擊筷子，也可互相敲擊，也可敲擊桌子等其他物品，感受不同聲音帶來的樂趣。
夾筷子的教案篇7
活動目標：
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒瞭解各種筷子的用途、特點。
2、讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確並用筷子學會夾物品。
3、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。
活動準備：
各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程：
一、猜謎語，激發幼兒的興趣。
——親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，——兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嚐。”
——中國人很聰明，在古代的時候，我們的老祖先就發明了筷子這種既方便又衞生的用餐工具。它是每天都要和我們見面的小夥伴，在吃飯的時候幫助了我們，是大家的好朋友，今天老師就要請小朋友們一起來認識一下我們的朋友——筷子！”
二、説一説：筷子。
1、請幼兒自己介紹帶來的筷子——今天小朋友都帶來了筷子，請大家來介紹一下吧。
2、引導幼兒發現筷子的不同之處。
——介紹完了嗎？把你的筷子和旁邊小朋友的筷子放在一起比一比，看有什麼發現？
——筷子是五顏六色的，有紅的、有藍的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣？
——除了顏色、形狀不一樣，還有什麼不一樣呢？
——（拿起不鏽鋼筷子）這雙筷子是用什麼做的？
——原來筷子的製作材料還有不同。
——今天老師也請來了許多筷子朋友，我們大家一起來看一看這些筷子吧。（播放課件，介紹各種質地的筷子。）
三、幼兒學習操作筷子，用比賽激發幼兒的學習興趣。
——你們會用筷子嗎？接下來，我要請小朋友來一個小比賽，請你們用筷子來夾玻璃彈珠、黃豆、紙片，比一比你們一組裏誰夾得最多。讓我們一起來動手吧。
——幼兒進行比賽，師巡迴指導。
——現在老師請一個夾得多的小朋友來説一説，你是怎麼夾的？（老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。）
四、激發幼兒“玩”筷子。
1、剛才我們用筷子夾東西玩得很開心。其實筷子還會變戲法呢，不信你們看。（老師將一些筷子擺成好看的形狀，調動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。）
2、造型遊戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭。
3、自由結束。
活動延伸：
——老師將在探索角放置筷子，有興趣的小朋友可以在那裏探索筷子的其他奧祕。並告訴幼兒在使用筷子的時候要注意安全。
