夾娃娃跳小班教案7篇
制定教案是為了讓我們更好的完成自己的教學任務,不管在教學的什麼階段,我們都應該認真對待寫教案這件事,本站小編今天就為您帶來了夾娃娃跳小班教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
夾娃娃跳小班教案篇1
小班科學活動水娃娃本領大教案
活動目標
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.自制錄像片:我們的一天。
2.飲料若干、乾枯的花及未洗的水果。
活動過程
1.談話導人:
提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎麼辦?
2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變乾淨了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能幹什麼?
3.觀察發現:
放錄像片:我們的一天。(可自攝於園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。
4.談話討論
(1)語言遊戲:用“水可以……”的句式説一句完整的話。
(2)拓展內容:説説自己喜歡水的哪些活動、遊戲?你們是怎麼玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的`花及未洗的水果。
活動延伸
幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎麼樣?
活動反思
在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察,善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子就能得到創新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很瞭解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。
夾娃娃跳小班教案篇2
教學目標:
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學説"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。
教學準備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。
教學過程:
一、創設情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰可以大聲的説出它是什麼?(是一個布娃娃)
3、師:哇,寶貝你説得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什麼?
二、引導看圖,學習兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎麼辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃説:"娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。"請寶貝學説:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"(指名學説)
3、現在娃娃願意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭髮,張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭髮)
6、男寶寶可説我:"我來抱抱你,做你的好爸爸。"
三、遊戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊説:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、教學延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡着了,我們現在送布娃娃去娃娃家牀上睡覺好嗎?(寶寶抱着布娃娃進入活動室。)
夾娃娃跳小班教案篇3
小班語言教案及教學反思《春娃娃》
活動目標:
1、欣賞故事,在看看講講中感受春天花草樹木的變化,喜歡春天。
2、體驗明顯的季節特徵。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
情景表演:春娃娃、春娃娃故事錄音,課件、場景:小花園
活動過程:
一、激發興趣
寶寶們現在是什麼季節呀?(春天)
對呀,春天來了,春娃娃出來玩了,我們和春娃娃打個招呼吧。
師:春娃娃本領大,她跑到哪裏,哪裏就會有變化,我們來看看她的朋友們發生了哪些變化吧?
二、看看講講
(一)完整欣賞(看一看錶演)
情景表演:春娃娃
小結:春娃娃讓春天變得真美呀!
(二)分段理解(聽一聽故事)
1、布穀鳥唱歌
重點提問:春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布穀鳥家,她會怎麼説呢?
播放ppt布穀鳥唱歌,請小朋友們聽一聽布穀鳥的叫聲。
小結:春天真美呀,小鳥都出來唱歌了。
2、柳樹發芽了
重點提問:春娃娃又來到誰的`家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什麼事情呢?柳樹的頭髮有什麼變化嗎?
播放ppt柳樹發芽,請小朋友們看看柳樹發芽的動畫,一起來給柳樹姐姐梳梳頭。
小結:春天真美呀,樹木都發芽了,樹葉變綠變長了。
3、桃樹開花了
重點提問:這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐幹嘛呀?
播放ppt桃花開放,請小朋友們看看桃花開放的視頻。
我們也來做一做桃花姐姐開花,看看哪朵花開的最漂亮。
小結:春天真美呀,花兒都開了,可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
重點提問:春娃娃來到草地上,看到一羣小朋友,他們在幹什麼呀?小朋友在念兒歌,聽聽他們在念什麼?
我們也來念一念兒歌吧
小結:春天真美呀,在美麗的春天裏人們可開心了。
(三)完整欣賞(邊聽邊表演)
師:我們也來做春娃娃,一起讓小鳥唱歌,讓小樹發芽,讓花兒開放吧。
幼兒進入場景中,一邊聽故事一邊自由表演。
重點提問:你們喜歡春天嗎?
小結:春天真美呀!我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木,讓我們生活的環境一直這麼美麗。
三、拓展延伸
春娃娃來到了那麼多朋友的家裏,春娃娃還會去哪裏?她會叫誰起牀,讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃來了,她的朋友會有什麼變化,把你自己的發現以後來告訴大家好嗎?
活動反思:
?春娃娃》充滿着温馨的情感色調,春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布穀鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭髮由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優美畫鏡。
夾娃娃跳小班教案篇4
【教學目標】
1、學生用歡快的、富有彈性的聲音學會演唱歌曲,培養學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演,培養學生動作協調性,能跟着音樂有表情的進行律動
3、學習仿編歌詞,初步培養學生創作的能力。
【教學重點、難點】
重點:用歡快的、富有彈性的聲音學會表演歌曲,學習仿編歌詞
難點:唱準歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
【教具準備】
多媒體課件、小樂器若干
【教學過程】
一、律動
師:今天洋娃娃家開生日舞會啦,老師帶着你們去看看吧!(學生聽着音樂:洋娃娃和小熊跳舞律動進教室)
二、聽辨旋律:dm s和dm d
1、五線譜上認一認、唱一唱d m s
師:洋娃娃家到了,看,音符寶寶來了,看看你們還認識它們嗎?
2、聽辨dm s和dm d(學生聽辨出以後出示媒體dm s和dm d)
(1)師:許多小動物也來了,瞧,小青蛙説要和這幾個音符寶寶做好朋友,聽它唱什麼?(聽辨:dm s)小鴨也來唱了,它又在唱什麼呢?(聽辨:dm d)
(2)老師來學學它們的歌聲,你們和上來!(師唱:小青蛙來唱歌,dm s,學生唱:dm s,小鴨子也來唱,dm d,學生唱:dm d。
(3)師通過手勢提示:小青蛙的歌(一半的學生唱dm s),小鴨子的歌(另一半學生唱dm d)小青蛙和小鴨子它們一起唱,(兩組和聲唱)
3、模唱dm s和dm d
師:現在老師要考考你們,比一比誰的耳朵靈?老師帶來了一段很好聽的旋律,聽一聽這是一首幾拍子的樂曲?並在這段旋律中找一找dm s和dm d,第一次在心裏找,第二次把它唱出來。(邊感受邊用拍手的方式為其伴奏)
4、模唱旋律
(1)師生接唱
師:看,這就是剛剛這段旋律的唱名譜!(出示《洋》的唱名譜)
師:現在老師和你們合作唱一唱,老師唱前半句(紅色部分),你們接後半句(藍色部分)
師:找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的?(學生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的,三四句的旋律是相同的)
(2)男女生接唱(邊拍手邊唱)
師:女生唱含有dm s的一三樂句,男生唱含有dm d的二四樂句
(3)完整唱旋律(唱的不足的地方老師予以糾正,再唱一唱)
四、學唱歌曲
1、演示歌曲
師:你們唱的真好聽,快看,洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌(播放媒體)
2、揭示課題:
師:其實剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞,誰來説説歌曲的情緒是怎樣的?(歡快活潑的)
3、分析歌曲:
師:旋律非常熟悉,剛剛我們已經唱過,歌詞是什麼呢?(出示歌詞)從哪兩句可以看出他們跳得很開心?
4、按節奏歌詞接龍
師:我們來個歌詞接龍!
師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點點頭呀,點點頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
5、學唱歌曲
(1)師:我們一起來學唱這首歌!隨着旋律輕輕的跟唱一遍(出示完整歌譜跟唱)
難點提示:找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什麼?“dm d”的歌詞唱什麼?(學生單獨把這幾句的歌詞拎出來唱一唱)
(2)師生接唱(第一段師先唱,第二段生先唱,提示唱準含有“dm s” 、“dm d”的歌詞)
(3)女生第一段,男生第二段
(4)老師幫助學生找出唱的不足的地方,糾正錯誤,完整跟琴演唱一遍
(5)跟伴奏音樂演唱一遍,注意情緒與韻律的表現
5、歌表演:《洋》
(1)女生學洋娃娃,男生學小熊
(2)找舞伴跳一跳
五、深化創作,創編歌詞
1、師:洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了,你們幫洋娃娃出出主意,先請誰呀?怎麼唱?(請一能力強的學生示範性創作:如與小鴨:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,g g g
他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,g g g
小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,g g g
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)
2、還請誰啊?(請一組學生根據編的歌曲在台上表演,其它同學唱編的歌)
六、七彩小舞台
師:其它小朋友想演嗎?我們一起到七彩小舞台上唱一唱、演一演、奏一奏!看一看活動要求:(師讀一讀)
1、分組活動,教師指導
2、聯合演出
3、 評價
七、小結
師:今天我們很高興參加了洋娃娃的party,還學會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》,天色漸漸黑了,洋娃娃要休息了,小動物也要回家了,讓我們唱着自己編的歌,跳着自己編的舞跟他們説聲再見吧。”(學生唱着歌,和自己的小舞伴拉着手,在愉快的音樂聲中離開教室)
夾娃娃跳小班教案篇5
活動目標:
1,感受歌曲中的説唱情趣,學習與同伴的協調錶演。
2,學習根據歌詞創編動作,體驗創作及合作表演的樂趣。
3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4,對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5,培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
娃娃家相關教具。
活動過程:
1,談話引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家裏面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢?
2,觀看情境表演並欣賞歌曲。
師:現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。
3, 熟悉學習歌曲。
師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的範唱,並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4,分組表演。
師:請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。
5,結束。
活動反思:
?綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往,學習合作與分享。
夾娃娃跳小班教案篇6
小班教案:春娃娃
活動背景:
小班的孩子對手指點畫、棉籤畫等美術活動感興趣,他們喜歡在區域中隨意點畫。隨着春天來到,孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草,通過實踐,他們告訴我:“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了,可是怎麼畫桃花呢?我畫的一點都不像呀!”“老師,我要畫樹葉,怎麼畫呀?”在孩子的詢問中,我選擇設計《春娃娃》的活動,讓孩子在看看、説説、畫畫中,掌握春天主要特徵的柳樹和桃花的點畫方法。
活動準備:
1、ppt課件
2、幼兒操作材料:布穀鳥、鉛畫紙(上有柳樹、桃樹樹幹)、棉籤、顏料盤等
活動目標:
1、願意傾聽故事,理解故事,嘗試用棉籤畫等表現故事中的主要情境。
2、感知春天的季節特徵,萌發喜愛春天的情感。
活動過程:
一、導入主題:小客人
(ppt一)提問1:今天我請來了一位客人,看看是誰?
追問:你猜猜春娃娃是來幹什麼的?(鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天)
二、理解故事:春天來了
(ppt二)邊看ppt邊聽故事《春娃娃》
小結:原來春娃娃是來告訴大家春天來了,他讓布穀鳥唱歌,讓柳樹長出柳條,還讓桃樹開花,他要讓春天的景色變得更美。
三、學習點畫:春天的景色
(出示鉛畫紙)師:看看這是什麼?
提問1:這裏的柳樹和桃樹和我們剛才看見的.一樣嗎?(讓幼兒根據故事內容用ppt和鉛畫紙上的景色作比較)
追問:我們用什麼辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?
(示範講解)
提問1:我這裏有棉籤和顏料,我該選擇什麼顏色讓柳樹長出柳葉?(根據幼兒表述教師演示畫柳葉)
提問2:我要選擇什麼顏色讓桃樹開出美麗的花朵?(根據幼兒表述教師演示點畫桃花)
提問3:故事裏還有誰?
追問:布穀鳥飛在哪裏比較合適?
(幼兒操作)
師:這裏還有很多需要裝扮的畫紙,你們願意幫助春娃娃打扮它們嗎?春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又幹淨。
幼兒操作,教師指導、提醒幼兒
四、集體分享:佈置活動室
師:我們裝扮的景色真美,讓他們來裝扮一下我們的活動室吧(把幼兒作品佈置在《小花園》牆面環境中)。
活動反思:
幼兒對繪畫材料興趣濃厚,可以把操作材料設置在區域活動中,給幼兒繼續自主探索的空間。
教師在紙上的示範操作可再多一點,讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。
夾娃娃跳小班教案篇7
活動目標:
1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干,節奏卡片若干。
活動過程:
一、複習歌曲,感受歌曲的
1、師:你們看誰來了?教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、複習歌曲,引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。
3、師:洋娃娃説“我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?”
二、引導幼兒探索,為歌曲創編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創編,請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。
2、師:“那個洋娃娃的舞姿最漂亮?”
請幼兒説説你喜歡那個組的節奏譜,幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜,教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師:“洋娃娃的舞姿真優美呀,小熊急的快哭出來了,你們,你們,能不能也幫我來跳舞呀?”
①要求幼兒討論:小熊跳舞是什麼聲音?它會跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器,分組創編。
③教師巡迴指導,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。
5、請一組幼兒進行表演,提問:
①他們敲得好不好,為什麼?
②你認為哪些地方可以在改一下?教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。
③師“請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開始啦”
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演,
2、教師講評。
3、師:“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。”
4、結束。
活動反思:
?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容,合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏,我採用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最後完整的表演,我邀請孩子們自己表現,孩子們更積極地投入了隨後的兩兩結伴表演遊戲活動中。