小班雲吞教案優質6篇

教師可以與同事分享和交流教案，以獲取不同的觀點和建議，教師應該不斷反思和改進教案，以適應不斷變化的教育環境，以下是本站小編精心為您推薦的小班雲吞教案優質6篇，供大家參考。

小班雲吞教案篇1

活動目標：

1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協調的能力。

2、體驗與同伴共同遊戲的愉悦。

活動重難點：

練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協調的能力。

活動準備：

1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經驗。

2、大皮球若干。

活動過程：

一、老師出示皮球

1、師以遊戲口吻交代遊戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請一名幼兒和老師合作示範玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個遊戲夥伴。

1、兩人一組，拿一隻大皮球，各自找空地玩滾球的遊戲。

2、老師巡迴指導，根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，同時糾正不當的玩法。

三、鼓勵滾接成功的幼兒，並請他們示範表演。

小班雲吞教案篇2

活動目標：

1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；

2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

活動準備眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒

活動過程：

1、以談話的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什麼？（幼兒自由發言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！

① 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）

② 一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣（鼻子）

③ 東一片，西一片，到老不相見（耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。

①眼睛師：你們知道眼睛是用來幹什麼的嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什麼？

師：現在請小朋友用手捂着眼睛，現在又看到了什麼？（什麼也看不到了）教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白雲，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什麼也看不見了，眼睛有沒有用啊？（有）對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎？

②鼻子師：鼻子可以幹什麼？（用來聞東西和呼吸）師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什麼？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現在請小朋友捏着鼻子，你現在覺得怎麼樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏着鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝）③耳朵教師播放小鳥的聲音師：小朋友，你們猜猜什麼聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什麼地方響啊？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊！

現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什麼也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎？

3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢？（讓幼兒自由發言）教師小結：眼睛不能用髒的手、髒的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。

小班雲吞教案篇3

活動目標：

1、理解散文內容，感知物體局部與本體的關係。

2、在看圖、遊戲中進行感知和表達，能説出句式：“這是××的肚臍眼”。

3、體驗猜測、發現“肚臍”祕密的快樂。

活動準備：

音樂《碰一碰》、ppt。

活動過程：

1、玩音樂遊戲《碰一碰》，複習對身體部位的認識。

（1）用對唱的方式與幼兒共同複習身體各部分。

2、在玩玩、説説中認識寶寶的“肚臍眼”。

3、在看看、猜猜中認識各種“肚臍眼”。

認識西瓜、蘋果的肚臍眼：

師：我們人有肚臍眼，還有好多東西也有肚臍眼呢！

（出示西瓜、蘋果圖片）咦，它們的肚臍眼在哪兒呢？

認識小花的肚臍眼：

師：咦，誰的肚臍眼這麼好看？

師：小昆蟲特別喜歡到花兒的肚臍眼裏來，它們是誰呀？來幹什麼呀？

認識包子的肚臍眼：

師：這個白白、香香的肚臍眼是誰的呢？你猜一猜。

師：猜對啦！是菜包子的肚臍眼。你吃過什麼包子？

4、出示繪本書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起説。

（1）教師：剛才，我們找到的肚臍眼都在這本書裏，我們一起來看一看、説一説。

（2）教師帶領幼兒一起完整地講述散文。

5、生活經驗拓展：

保護肚臍。

尋找“肚臍”

活動反思：本次活動主要通過圖片來發展幼兒的口語表達能力，這是一則小散文，不同於有情節人物內容的故事，也不同於簡短的兒歌。它的字數不定，語言更有趣味，更像一句話。對於小班的孩子來説也是比較難的，只有個別孩子能連貫的説出幾句話，更不用説帶感情的説散文。但是散文本身內容也較為有趣，能讓孩子們根據圖片大致的説出散文內容，在這一方面模仿也十分重要，如何完整的説出一句話，除了平時的積累也需要孩子們多説多練。

小班雲吞教案篇4

活動目標：

1、合理使用材料，創造性地使用材料進行遊戲

2、大膽想象進行遊戲

3、加強各角色間的聯

活動過程：

一、以談話的形式引入。

1、師：我們的商店在上個星期就佈置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老闆，有顧客來了怎麼辦?

2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎麼做?

3、引導幼兒説説商店應該怎麼玩。

二、引導幼兒協商分配角色並引導幼兒合理的佈置商店。

1、我們的商店開張了，你們想要在商店裏扮演什麼角色?

2、師：我們的`商店需還需要什麼呢?我們要怎樣來佈置我們的商店?

三、幼兒遊戲，師參與遊戲並指導。

1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什麼品種的呀?

2、師：你的冰紅茶怎麼賣?可以便宜一些嗎?

3、師：我昨天在你們這兒買的餅乾，是過期的，你們説該怎麼辦呢?可以換嗎?

活動反思：

活動以引導幼兒説出具有特色的商店是什麼樣子的？是用什麼做成的？怎樣做的？在幼兒的討論下，師幼兒共同商定需準備和製作的材料，幼兒自帶家中的廢舊材料並參與制作，興趣較高。活動中發現幼兒想象、替帶廢舊材料的能力還不夠，幼兒多是過於逼真的反應遊戲材料，還不夠大膽創新，創造想象的能力還不夠。

調整策略：

在下一次的遊戲中會重點鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造，給予啟發性 引導，請家長幫忙在家進行指導，給予知識經驗準備。

小班雲吞教案篇5

活動目標

有感情的朗讀兒歌。

語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

粘 貼 大 樹

材料準備

教學掛圖一幅

活動過程

一、情景導入

師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什麼啊？他們都是什麼顏色的？

把圖畫上的話完整的説一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！

二、學習兒歌

1. 教師讀，幼兒欣賞。

2. 教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）

3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）

4. 遊戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌>

5. 教師帶領幼兒根據兒歌內容創編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。

三、粘貼大樹

小朋友，春天是一個美麗的季節，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這裏有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲>

活動延伸

和爸爸媽媽去户外尋找春天。

教學反思

幼兒園的語言教學需要藉助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒説話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的`內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有説的慾望，有説的渴求，把平時的語言學習加以提煉昇華。

幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什麼。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今後入國小或國中的語文學習，句子的完整表達、詞彙的積累等對孩子今後的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在迴應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重複一遍，比如：“你用這麼美的話讚揚它啊”。“你能用更美的詞語説説它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

小班雲吞教案篇6

活動目標：

1、 感知兒歌中有關春雨的經驗，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

2、 理解兒歌中“反覆”的表現手法，體會春天的美。

3、積極參與仿編活動，敢於在集體中表達自己的想法。

活動準備：

1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

2、《春天》的歌曲音樂。

活動過程：

一、出示背景圖引發興趣。

1、教師出示美麗的春天背景圖。

師：這麼漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什麼是春天呢？

2、幼兒回答。

二、學習兒歌《春雨》。

1、師：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來説一説。

2、幼兒討論自己知道的有關春天的經驗。

3、教師根據幼兒所説出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

4、出示圖片之後教師總結春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，種子發芽了，梨樹開花了……

5、師：“小朋友們種子寶寶是怎麼長大的呀？先怎麼樣？然後怎麼樣？

6、教師引導幼兒按照春天植物生長的順序表達“發芽”“開花”“長大”。

7、師：老師這裏有一首兒歌，現在請你們來聽聽兒歌裏面説了什麼？

8、教師播放《春天》的音樂，示範朗誦兒歌，邊朗誦邊指着相應的圖片。

9、師：你聽到了什麼？

師：嘀嗒嘀嗒，誰來了？

師：除了春雨還有誰？

師：他們説了什麼？我們也來學一學。

10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

三、嘗試兒歌的仿編。

1、師：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會説這些話？

2、幼兒嘗試仿編。

3、活動結束。