雲小班教案7篇 “領略雲教育新視界：雲小班教案全面解析！”

雲小班教案是一款針對國小教師和家長的在線教育平台，提供多元化的教案資源、互動課件、學生考核等功能，旨在提高教學效果、減輕教師和家長的工作負擔，為孩子們帶來更好的學習體驗。

第1篇

1、喜歡觀察天空中的雲，發現雲的不同形狀和變化。

活動重點：喜歡觀察天空中的雲，發現雲的不同形狀和變化。

活動難點：能夠大膽的進行想象，並續編兒歌。

活動準備：雲的圖片、晴朗多雲的天氣圖片。

1、教師：小朋友們看一看，這些雲的`圖案像什麼？幼兒説説自己的想象。

2、學習兒歌：有趣的雲（藍藍的天空中，朵朵白雲飄呀飄。一會兒，變成小羊，一會兒，變成大馬，一會兒，變成……）。

教師：咦，這首兒歌怎麼沒編完，讓我們到外邊看看雲一起把它編完吧。

教師起頭，幼兒一人一句，出現困難教師幫助，最後教師加上結束語：雲兒雲兒真有趣。

第2篇

1、閲讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環境的色彩，初步理解故事的意思。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，願意爭當保護環境的小天使。

一、導入活動教師：你們見過大森林嗎？它是什麼顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我們一起來看一個發生在森林裏故事《藍汽車》。

教師：書上有什麼？是什麼顏色的？藍汽車做了哪些事？

（1）故事裏的藍汽車是什麼樣子的？森林變成了什麼顏色？森林裏的一切為什麼都變成了藍色？

教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你説一説。

（1）假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺的話，你會怎麼做呢？

四、活動延伸組織幼兒討論：還有什麼方法能使世界變得美麗多彩嗎？

教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。

本次活動教師能根據幼兒的發展需要，巧妙地改編教材，精心構思和設計，使整個活動呈現趣味性、綜合性和活動性。首先，教師採用視聽結合的形式，藉助關鍵提問，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態，並加以肢體動作表演表現，滿足了幼兒表達與表現的慾望，同時也為後面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實現領域間的有效整合，嘗試在故事創設的情境中引導幼兒開展科學探索活動，並藉助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經驗歸納梳理，以形成正確的關鍵經驗。隨後，教師引導幼兒運用故事中的句式創造性地表達，將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升。最後，教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環保小衞士，將教育迴歸幼兒的生活，體現了活動發展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發現的樂趣和語言活動的魅力。

第3篇

2、初步瞭解太陽和雲的基本特徵，萌發觀察大自然的能力。

3、用小花、小草、小樹葉做成花環，小鳥的`頭飾（總數和幼兒的人數一樣多）。

師：小朋友，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個大自然中發生的故事，名稱是《飛來的雲帽子》。

2、教師結合多媒體電腦課件講述第二遍故事，然後提問；

（3）為什麼太陽公公戴上了雲帽子，天就變涼了？（幼兒討論）

教師小結；夏天，天特別熱，人們都怕曬太陽，出門時總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽光。小草、小花也怕熱，當雲遮住了太陽光，他們曬不到太陽，所以覺得涼快了。

3、結合多媒體課件學習故事中人物語言。小草説……，小花説……，小樹説……，小鳥説……

1、讓幼兒自願選擇角色進行表演，提醒幼兒運用故事中的語言進行講述。

1、讓幼兒大膽想象，還有哪些動植物怕熱，把它的語言加進去，豐富故事內容。

天好熱好熱，一頂雲帽子從天邊飛來了。小草説：“我熱呀，我想戴！”小花説：“我也熱呀，我先戴吧！“小樹説：“我先戴，我熱得受不了了！”小鳥在一旁説：“別爭，別爭，還是先給太陽公公戴吧！“哇，太陽公公戴上了雲帽子，天一下變涼了。小草、小花和小樹高興地直拍手：“太熱了，太熱了！”

第4篇

1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

故事《一朵雲帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

師：誰來説説看你身上穿的是什麼衣服？（裙子、短袖、短褲等）什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麼辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。

1、師：圖上有什麼？（小草、小花、大樹、雲帽子）小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片後，教師講述幻燈片一的內容。

2、（出示幻燈片二）師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（不開心、不高興等）它們為什麼會這樣呢？（因為它們很熱）那麼請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會説什麼話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草説：我戴、我戴）小花又會説什麼話呢？大樹呢？

3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽公公怎麼啦？（流汗了）它為什麼會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會説什麼話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有説對（教師講述畫面內容）

4、（出示幻燈片四）師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。

三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，採用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事後，請小朋友説一説，小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的`小朋友討論一下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答後，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，如果給太陽戴上雲帽子，那麼大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那麼誰願意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子？誰願意上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並一一做介紹。

師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥説完“雲帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎？

師：太陽公公有了一朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這裏只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊？然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。

在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。

第5篇

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

(1)在晴天多雲的時候，教師帶領幼兒到户外觀察雲。請幼兒用自己的語言來形容雲，教師可以用這樣的提問來啟發幼兒：小朋友你看這朵雲像什麼?雲彩真美呀，仔細看看它是不是在移動呀?

(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到户外觀察雲，請幼兒用自己的語言來描述雲，也請幼兒用自己知道的顏色來形容雲，教師啟發幼兒和早晨看到的雲比一比有什麼不一樣?

(1)在大雨來臨之前教師帶領幼兒到户外觀察雲，看一看雲的顏色變成什麼樣下?告訴幼兒這是“烏雲”。

(2)在下雨的過程中在室內觀察雲的變化(烏雲慢慢散盡了)

從前有一隻麻雀，非常喜歡聽媽媽講故事，麻雀媽媽特別愛講雲裏的故事，什麼五彩雲裏有一座仙人住的仙宮，仙宮裏面住着許多仙女，小麻雀可愛聽了。

小麻雀經常望着雲發呆，希望有一天也能到雲裏和小仙女做伴。

小麻雀慢慢長大了。有一天，它看見一朵非常美麗的雲，就拼命地追着飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩雲終於被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在雲彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動翅膀，就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。

小麻雀回到家裏，把事情的經過告訴了媽媽，媽媽笑了。“傻孩子，你怎麼把故事當真了呢，天上沒有仙女，雲只不過是一團水氣。”

?綱要》中強調，幼兒是中心，教育活動應以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。

第6篇

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，説出顏色的名稱。

2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，並請幼兒觀察顏色的變化：

——將紅色顏料（部分）到入一個乾淨的杯子裏，然後再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，並與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，説出實驗發生的變化。

5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的`過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

第7篇

1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

故事《一朵雲帽子》ppt，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

1.師：誰來説説看你身上穿的是什麼衣服？（裙子、短袖、短褲等）什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麼辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。

1、師：圖上有什麼？（小草、小花、大樹、雲帽子）小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片後，教師講述幻燈片一的內容。

2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（不開心、不高興等）它們為什麼會這樣呢？（因為它們很熱）那麼請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會説什麼話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草説：我戴、我戴）小花又會説什麼話呢？大樹呢？

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎麼啦？（流汗了）它為什麼會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會説什麼話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有説對（教師講述畫面內容）

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。

三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，採用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事後，請小朋友説一説，小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答後，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上雲帽子，那麼大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那麼誰願意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子？誰願意上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並一一做介紹。師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的'小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥説完“雲帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎？

師：太陽公公有了一朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這裏只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊？然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。

在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。