小班科學傘教案優質6篇

無論開展什麼樣的教學工作，我們都必須提前寫好一份教案，對於教育工作者來説，每一篇優秀的教案都是辛勤奮鬥的心血，下面是本站小編為您分享的小班科學傘教案優質6篇，感謝您的參閲。

小班科學傘教案篇1

一、活動目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

二、活動內容：

(一)知識分享

1、知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、欣賞端午節傳説中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人，對屈原產生崇敬之情 。

(二)學習端午節的兒歌

①五月五，是端陽;龍船雙雙鬧長江;兩邊坐着划船手;中間坐着打鼓郎;咚咚鏘;咚咚鏘;咚咚咚咚鏘。

②五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

③五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓，端午習俗傳千古。

④粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。

⑤雄黃酒，灑庭户，小孩頭上畫老虎。一，二，三，四，五，家家户户過端午。

(三)動手操作

各班開展包粽子，製作荷包、編制五彩線等活動。

(四)區角創設：

1、科學角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋);

2、美工角：擺放製作荷包、五彩線、和製作粽子的.材料;張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等;

3、閲讀角：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

(五)家長工作：

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗;

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、鹹鴨蛋等過節物品;

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道;

4、參加班級的包粽子等活動。

小班科學傘教案篇2

小班科學活動蛋寶寶站起來了教案

設計思路：

小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。科學活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

活動目標：

1.幼兒通過大膽嘗試和探索，對事物產生好奇心和學習的`願望。

2.願意大膽地向同伴介紹自己成功的經驗。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1.雞蛋（與幼兒人數相等）

2.雞蛋（教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶）

3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。

活動過程：

一、激發幼兒興趣

出示蛋寶寶，引發幼兒説説蛋寶寶長得怎麼樣？

二、幼兒自由探索

1.幼兒自由探索

2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法

三、藉助輔助材料繼續探索

1.幼兒大膽嘗試，藉助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。

2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

3.分享成功的喜悦，把自己的好方法介紹給大家。

活動反思：

這是小班的一節科學活動教學，根據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近於幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關係，使幼兒在以自己為主體的和諧寬鬆的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。這節活動源於幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

小班科學傘教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣

活動準備：

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

活動過程：

一、設問導入：

看，這是什麼（各種空心的皮球）如果我把它放在水裏，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麼樣？

二、反互探索，感知球的基本特徵

1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發現了什麼？

2、第二次有目的的探索

師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什麼？

（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）

師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裏，它會怎麼樣呢？（它就會浮在水面上）

把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麼樣呢？（會向上彈起來）

現在讓老師和小朋友一起來做遊戲，進行觀察吧！

（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。

3、小結

師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水裏水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。

活動延伸

師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裏的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？

小班科學傘教案篇4

活動意圖：

水是我們日常生活中不可缺少的，而幼兒天生就是愛玩水的。在一次玩水的過程中，王利小朋友拿了一片落葉放到水池裏，不一會兒聽她説“樹葉浮在水面上了，象只小船。”奇奇小朋友一聽，拿來了一根小樹枝放到水裏，“咦，老師，我的小樹枝怎麼沉下去了？”其他幼兒紛紛學他們樣，也很有興趣地玩了起來。並且有很多小朋友問：“老師，還有哪些東西放在水裏會沉下去？哪些東西放在水裏會浮上來呢？”

新《綱要》中指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，同時為每個幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。因此，面對幼兒對物體沉浮所產生的濃厚興趣並結合《新綱要》，我們選擇了幼兒所熟悉的蔬果開展了這次科學探究活動。讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，培養他們獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，激發其探索慾望。

活動目標：

1、讓幼兒觀察蔬果，並感知蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、學會用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

3、培養幼兒創造性思維，發展幼兒探索求知的精神。

教學重點：瞭解蔬果的沉浮現象。

教學難點：學習記錄實驗結果。

活動準備：

音樂磁帶，四張桌上放有蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果，四個水槽，托盤，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

教學過程：

一、隨音樂逛“蔬果超市”導入

“今天呀，老師帶小朋友們一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市裏有些什麼。”

“呀！小朋友們快來看，這裏有好多水果、蔬菜。你們認識嗎？”

（讓幼兒自由討論）這時小朋友們都產生了濃厚的興趣。有的在説它們的形狀，有的在回味它們的味道，有的掂量着它們的重量……

二、想一想，猜一猜

“假如我們把蘋果放到水裏會怎麼樣呢？”

“香蕉、西紅柿、土豆呢？”

這時小朋友們爭論起來，有的説會沉到水底，有的説會浮在水面上，也有的説會在水的中間。

“大家呀，各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。可以用老師為你們準備的蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。

（在開展活動之前，考慮到幼兒的能力水平，所以我們教師為他們準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們在不作任何提示下，運用已有的經驗進行猜想和判斷，並作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了一定的基礎。）

三、玩一玩，比一比

“這些蔬菜、水果放在水裏到底會怎麼樣呢？請你們把它們放到水裏試一試。”

帶領幼兒到操作枱，讓他們自主探究，把各種蔬果一一放進水裏，仔細觀察它們在水中的情況，然後在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡迴觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與猜想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

（幼兒在活動過程中按自己的想法作用於物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，並初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。而且，這一環節也培養了幼兒的自主探究能力。）

四、講一講，議一議。

“現在我們小朋友都做過實驗了，並知道了結果，誰願意把自己的發現講給大家聽聽？分享一下你的發現。”

（讓幼兒分別回答，這一環節很好地培養了幼兒樂於表達的行為習慣）

“這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來，真有趣。那麼你們有沒有什麼不明白的地方、或者是不懂的問題？現在可以提出來，我們一起探討一下。比如説，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中間呢？”

（讓幼兒自己提出問題，然後集體來解決。）

五、活動延伸

“這些問題我們小朋友都幫忙解決了，但還有更多的問題需要小朋友回家和爸爸、媽 媽一起想想辦法來解決，那就是怎麼樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓蘋果浮到水面來？”

（幼兒在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經驗，他們自己提出的問題更引發了進一步探索沉浮現象的興趣。我們覺得，這樣的活動要不斷的開展、延伸下去。）

活動反思：

在本次活動的設計和開展過程中，我們為幼兒準備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機會，同時通過讓他們自己動手操作來發現蔬果沉浮的祕密，並學會將結果記錄下來，這充分培養了幼兒自主探究的能力。也體現了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環節，通過集體探討、交流，發展了幼兒的語言表達能力，又體現了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使他們真正體驗到發現祕密後的樂趣。

小班科學傘教案篇5

活動目標：

1、認識並會找出1和許多。

2、知道1和許多的關係。

3、培養幼兒對數的興趣。

4、主動參與實驗探索。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

環境佈置：在教室內用物品圍成一小池塘。

活動過程：

一、引起動機。

教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

二、電腦演示

（一）教師讓動物一個一個地出現，然後全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。

（二）教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。

（三）幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

（四）以遊戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關係。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

1、出示許多"小鴨"掛飾，激發幼兒遊戲的興趣。

2、分發"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。

3、以"小鴨捉魚"的遊戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關係。

教師：一個鴨媽媽帶着許多小鴨去池塘捉魚。池塘裏游來多少條小魚？

（許多條）鴨媽媽請每隻小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐裏。

4、以"小鴨游泳"的遊戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關係。

教師：捉完小魚，我們現在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪隻小鴨，那隻小鴨就跳到池塘裏游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘裏。現在池塘裏有多少隻小鴨？（許多隻）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。

三、結束部分

教師：我們今天捉了許多小魚，現在一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶着小鴨，唱着歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水裏遊。一隻一隻又一隻，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"

備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p106頁。

教學反思：

整合是為了動靜結合，在這節活動中學説語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識（即經驗）。

激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領域。

在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節課的重點領域）。

小班科學傘教案篇6

活動目標：

1、運用多種感官進一步感知水果的特徵。

2、瞭解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、初步瞭解其特性。

活動重點難點：

重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特徵。

難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法。

活動準備：

1、環境準備：創設水果王國環境。

2、經驗準備：認識常見的幾種水果，能夠説出其名稱;玩過摸箱遊戲，感知物體的粗糙、形狀。

3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。

活動過程：

1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什麼名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這麼多水果，請小朋友看一看都有什麼?

2、看一看，觀察水果的特徵。教師：請你來跟大家説説水果是什麼樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特徵，感知水果的表皮特徵。

預想知道策略：對於不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什麼感覺?是什麼形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對於能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵並引導其自己描述水果的特徵。

3、摸一摸，"水果箱摸寶"

(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做遊戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特徵。

(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴説一説摸到了什麼?

教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什麼樣子的呢?

在這裏我們着重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的探索興趣。

4、認一認，水果變變變，瞭解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：

(1)教師提問：水果生着吃還可以怎麼吃?

(2)出示食品幫助幼兒瞭解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果乾及果汁，擴展幼兒的生活經驗。

(3)水果對人的身體有什麼好處呢?補充維生素、預防感冒5、最後，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嚐嚐水果的味道。

活動延伸：

聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅乾、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：

植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特徵圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閲讀圖書瞭解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特徵，並練習分類。