幼兒園畫動物教案5篇

通過教案，我們可以培養學生的批判性思維能力，通過共享教案，我們可以促進教師之間的經驗交流和教學資源共享，下面是本站小編為您分享的幼兒園畫動物教案5篇，感謝您的參閲。

幼兒園畫動物教案篇1

【活動目標】

1、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

【活動準備】

小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；

【活動過程】

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？

（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎麼叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什麼？"（小朋友回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵幼兒：真棒）

2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來）小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？

（引導幼兒給小花貓問好）師：小花貓怎麼叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什麼呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。

（鼓勵幼兒：真棒）

3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"（引導幼兒鼓掌並給小花狗問好）師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎麼叫的，我們來學一學，幼兒模範小花狗叫。小花狗喜歡吃什麼呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

（鼓勵幼兒：真棒）

（三）結束部分：音樂伴奏結束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們願意和他們做朋友嗎？願意一起玩嗎？願意的話我們一起到外面做遊戲，小朋友一起拉着小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

（老師扮演小雞，小花貓，小花狗）

幼兒園畫動物教案篇2

教學目標：

1、隨歌曲節奏用油畫棒進行玩色遊戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。

2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊遊”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

教學過程：

一、複習歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。

師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據歌曲旋律有節奏地説出歌詞。)

3、模仿動物走路。

幼兒根據歌曲有節奏地學走路。

師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、遊遊遊，小動物們有節奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態與各種線條之間的關係。

播放錄音。

師：“噓!有誰在哭?”

共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。

師：你為什麼哭呀?

錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這麼多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多麼希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

師：哦，沒關係，我們這麼多的小朋友，都可以來幫助你。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢?

錄音：我穿着紅色的衣服，小兔也穿着紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。

師：好啊。我來扶着你學走路，小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊?

請一幼兒來問。

錄音：我穿着黃衣服，小鴨子也穿着黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。

師：請一個小朋友來幫助它。

幼兒上來操作，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?

請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學遊遊遊?

請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條與遊遊遊是否相像﹏﹏﹏

三、幼兒操作。

1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們願意嗎?

先問問它：你想跟誰學走路，然後你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流，同伴間相互交流。

四、結束。“郊遊”音樂。

師：今天，我們幫助了那麼多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉。現在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊遊”音樂出教室。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

幼兒園畫動物教案篇3

活動目標：

1、指導幼兒通過觀察比較，在説出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。

2、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、課件—動畫片：我愛農場小動物（我愛小狗）

2、課件—幻燈片：夏天的識字樹

活動過程：

一、導入

小朋友，今天農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們高興嗎？

二、展??

1、動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。

（1）在農場裏有哪些小動物？

（小狗，小貓，小豬，老牛）

要求幼兒完整回答問題

（2）它們是怎樣叫的？

引導幼兒學一學動物的叫聲。

2、遊戲：小動物在哪裏？

（1）教師做動作並問：小狗小狗在哪裏？

幼兒回答：汪汪汪在這裏。

出示識字卡：汪

（2）教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？

幼兒回答：喵喵喵在這裏。

出示識字卡：喵

（3）教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？

幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。

出示識字卡：咩

（4）教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？

幼兒回答：嘰嘰嘰在這裏。

出示識字卡：嘰

3、引導幼兒觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4、動畫片裏除了農場和小動物還有什麼？

課件：識字樹

指導幼兒根據根據識字樹上的圖案，認讀漢字。

這裏還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什麼嗎？（認讀）

小結：我們一起完整地説説這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

三，結束

1、幼兒指認漢字

2、小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎？

3、夏天的`歌

幼兒園畫動物教案篇4

教學目標：

1、瞭解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇並講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

教學準備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

教學過程：

一、談話引起興趣

1、（放映幻燈片）”圖片上是什麼季節的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎麼樣?”（很冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等）

2、”動物是怎樣過冬的?”（幼兒講述）總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作（放映幻燈片）”這裏有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之後把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評

1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）”你為什麼認為這個動物是這樣過冬的?”（幼兒講述）

2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞裏過冬的.，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨着氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）

五、遊戲的方式鞏固知識

介紹玩法：

枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然後選擇相應的過冬方式。

六、結束活動

教學延伸

1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

幼兒園畫動物教案篇5

設計意圖：

綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗”通過房子的形象來引導幼兒認識四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對生活中與它們相關的物體的認知和了解，並且能夠通過在給小動物換房子的過程中積極思考，啟發幼兒對數學產生興趣。

活動目標：

1.認識四邊形、三角形和圓形並知道其對應的基本特徵2.能夠把不同體型的動物對號入座不同的形狀

3.能積極地參與數學教學活動,對數學有好奇心和求知慾

活動準備：

知識經驗準備：有去過動物園的經歷或者認識大部分常見的動物（基本瞭解他們的體型）

物質材料準備：小動物形象卡片（大象、長頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動物住的樓房貼紙若干套。

活動重點：認識四邊形、三角形和圓形並説出它們的名稱活動難點：通過房子的形象來認識四邊形、三角形和圓形

活動過程：

1.互動導入，引出主題。

師：小朋友們，你們去過動物園嗎？（你們喜歡小動物嗎）那你們覺得動物園裏好玩嗎？那老師想問問小朋友們？動物園裏你們看到了什麼呢？

師：剛才小朋友們都説了自己去動物園裏看到的小動物，這幾天動物園裏新來了好多小動物，讓我們一起來認識認識吧！2.展示圖片，通過房子認識四邊形。

師：動物園的園長為了迎接它們的到來，特意準備了幾間房子。請小朋友們開動腦筋想一想，這個房子是什麼形狀？（自由回答，引導幼兒回答四邊形）

師：動物管理員給小動物都已經安排好了住所，但是他們並不喜歡，他們覺得這個房子一點兒也不漂亮，所以動物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！

3.展示新房子圖片，認識三角形和圓形。

通過各種漂亮的房子引導幼兒認識三角形和圓形

師：這次房子雖然很漂亮，但是小動物們還是不喜歡這套房子，大象説這個房子太小了，我都住不進去。長頸鹿説這個房子太矮了，我都脖子縮着真不舒服。

這可讓動物園的園長為難了，那可怎麼辦，小朋友們，你們能幫它想想辦法嗎？

4.幼兒分組操作，給不同體型的動物對號入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之後，大象的房子變大了，長頸鹿的脖子也伸直了，每個小動物都很滿意他們的新房間，你們滿意嗎？

5.播放歌曲，結束活動。

小動物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現在他們要回家了，讓我們最後在這歡樂的歌聲中和小動物們説再見吧！

活動反思：

1.整堂課沒有達到教學目標，在活動設計的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太鮮明），而並不是提前教幼兒單獨認識三種圖形並講清楚概念，導致幼兒對三種圖形產生混淆，結果課堂內容與目標偏離，沒有到預期效果。

2.沒有把握好時間。中班的一堂課應該控制在25分鐘左右，不宜超過30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費的時間在兩個方面（1）重複的提問和多餘的口頭語言，反覆的提問和重複無用的語言是導致時間超出的一大原因。（2）分組操作的時間浪費，比如説：材料不充足，三個小朋友要用一卷膠，那麼這之間就有等待的時間。還有沒有強調好遊戲規則，也會導致幼兒拿到材料通常不知道做什麼。這些都會導致課堂上時間的浪費。

3.語言不夠簡練和富有技巧性。（1）設計教學的時候應該考慮到在講課的時候説到的每一句話，“為什麼要説這句話？這句話囉不囉嗦？夠不夠簡單明瞭？”自己對教案要熟悉，囉嗦重複無用的話全部去掉，那怕一個字也是多餘的。（2）避免消極性的提問“對不對？好不好？是不是？”這一類無用的提問最好少用，因為根本沒有意義。（3）多使用技巧性的語言，講課中的語氣要根據教學的需要自由的轉化，比如：急促、緊張的環境就加快語速和強調重音，安靜舒適的環境就放緩語速和減小聲音，用趣味性的語言去創造一個良好並且適合教學的環境。（4）合理運用鼓勵性的語言去鼓勵幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。

4.缺少教學經驗。教學要考慮多方面的因素，這堂課我就沒有考慮到幼兒在應該先認識圖形再去通過房子認識，這是教學經驗的缺乏，如果多試講幾次可能就會避免這個問題了。

總結：無論今天講課的結果如何，再怎麼不理想，但收穫的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴意見我會虛心傾聽並且在今後的教學活動中不斷改進。