牛郎織女教師説課稿借鑑三篇
牛郎織女教師説課稿借鑑三篇
漫漫銀河中，有這樣兩顆星星，一顆是牽牛星，一顆是織女星，他們的傳説是那樣令人心動。今天這節課，我們就用民間故事的方式走近他們二位。以下是本站為大家整理的牛郎織女教師説課稿借鑑資料，提供參考，歡迎你的閲讀。
牛郎織女教師説課稿借鑑一
一、説教材。
《牛郎織女》是我國四大民間故事之一。本文故事性強，語言樸素、簡潔、清新自然，讀來朗朗上口。
二、説目標。
根據課文特點，我制定以下具體目標：
1.會認“懇、篩”等10個生字，會寫一個多音字“落”會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、牀鋪、照看”等詞語。
2.默讀課文，把握課文內容，能複述故事。
3.理解課文內容，體會牛郎、織女敢於追求新生活的決心，懂得只有勞動才能創造幸福生活的道理。
三、説教學重、難點。
人物和情節是故事的主要組成部分，故事總是用來講的，因此確定教學重點為：掌握主要情節，把握人物形象;學會情境表達。
限於學生的生活閲歷和時代背景，因此確定教學難點為：體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和嚮往。
四、説教法、學法。
“整體閲讀，以語言訓練為主”是我上這節課的指導思想，在處理教材時，讓學生談對人物喜歡與否，角度開放，學生也敢於發言。同時，進行將想法轉換成文字的訓練，設置問題，討論人物形象代表的意義，用情境表達延伸想象空間。
在自主學習的基礎上，利用小組合作最大限度的解決生字詞，培養學生自主學習的習慣和合作學習的意識;在暢談感受和情境表達中培養學生的口頭表達能力，養成及時記錄的書寫習慣。
五、説教學過程。
為了激發學生興趣，我採用牽牛星和織女星的故事導入課文，引起學生興趣。
在教學過程中，我注重對課文整體把握。我首先通過各種形式的閲讀，讓學生把握課文內容，並在此基礎上覆述課文。
在人物形象的把握上，我引導學生抓住人物的言行，讓學生明確人物的性格特點。
我還利用拓展的環節，把學生的視角引向課外，擴大學生的視野。
板書設計
牛郎：勤勞善良
織女：善良，嚮往自由
板書設計雖然簡單，但是總括了人物形象，讓學生對人物的理解更深了。
六、教學效果預設。
這篇文章語言通俗易懂，人物形象鮮明生動。我讓學生在把握課文內容的同時，通過重點詞句理解人物特點，以期收到良好效果。
牛郎織女教師説課稿借鑑二
教學目標：
1.研讀文本，走進人物的內心，體會人物的性格特點。
2.體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。
3.蒐集資料，瞭解牛郎織女的相關內容。
教學過程：
一、激趣導入。
漫漫銀河中，有這樣兩顆星星，一顆是牽牛星，一顆是織女星，他們的傳説是那樣令人心動。今天這節課，我們就用民間故事的方式走近他們二位。
二、檢查預習。
檢查預習效果：
1.解決本課生字詞。
2.蒐集資料，瞭解牛郎織女的相關內容。
3.説一説你讀完文章後的疑問。
三、初讀課文。
小組活動出示：
1.這篇課文講了______和______的故事?他們是怎樣的人?
2.讀了這個故事，你有什麼感受?
學生彙報交流結果。
四、精讀課文。
1.理清人物關係：
我們先借助題目看看，文章的主要人物是誰?(板書：牛郎織女)除了這兩個人物外，還有哪些人對情節的發展影響很大?
感受人物形象。板書：
牛郎：勤勞善良
哥嫂：鐵石心腸
老牛：知恩圖報
織女：美麗善良
2.體會織女之“決”
出示：“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。”(“決心”變紅)
一個高貴的仙女要嫁給一個貧困潦倒的牛郎，是需要一定勇氣的呀。
姐妹們，好好勸勸織女吧!(練習説話)
五、關於民間故事。
1.簡介其他三部民間愛情故事《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英台》
2.體會民間故事的特點。
民間故事就是要表達人與人之間、人與萬物之間，追求和諧生活與美滿感情的決心，歌頌人類對美好生活的嚮往。
六、拓展延伸
作為高年級同學，我們可以做一些課外延伸。
選擇一：課後可以看看我國四大民間傳説：《牛郎織女》《白蛇傳》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英台》。
選擇二：試着去創編你心中的《牛郎織女》。
牛郎織女教師説課稿借鑑三
【教學目標】
1.會認“嫂、懇、篩”等10個生字，認識多音字“落”，會寫“爹、嫂、郎”等14個生字。
2.能用較快的速讀默讀課文，把握故事的主要內容。
3.學習講故事的祕訣，展開想象，把課文中寫得簡略的地方講具體，並創編動作演一演。
【教學重難點】
學習講故事的祕訣，展開想象，把課文中寫得簡略的地方講具體，並創編動作演一演。
【課時安排】2課時
課前解析：這是本單元的第二篇民間故事。民間故事指羣眾集體口頭創作，口頭流傳，並不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的願望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。
關注民間故事：我國的四大民間故事是：《牛郎織女》《梁山伯與祝英台》《白蛇傳》《孟姜女》
關注作者：葉聖陶老先生1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。本課是由葉聖陶先生整理的。葉聖陶童話代表作：《稻草人》、《旅行家》、《小白船》、《古代英雄的石像》、《一粒種子》、《玫瑰和金魚》、《月亮姑娘的親事》、《含羞草》等等。
關注主要人物：
牛郎——心地善良、勤勞能幹、重情義、嚮往美好生活
織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇於追求美好的生活
老牛——知恩圖報，善解人意、勤勞樸實
王母娘娘——心狠手辣，無情無義，不講骨肉親情。
關注把故事講具體：本課先整體把握課文主要內容，然後以課文兩處生動的情節“牛郎與老牛相處”和“牛郎與織女相識”為例練習講故事，揣摩如何把情節講具體，接着選擇故事中有想象空間的地方，如，牛郎如何與老牛聊天，仙女們如何逃離天庭，練習把簡略的內容説具體，最後可以組織討論故事中不可思議的地方，引導學生體會民間文學的特點。
關注我國的主要傳統節日：春節 元宵節 清明節 端午節 七夕節 中秋節 重陽節
關注字詞：嫂子 剩飯 牀鋪 親密 好歹 稀罕 妻子 晩霞 結婚 笑嘻嘻 一輩子 成家立業 相依為命
關於牛郎織女的古詩：
迢迢牽牛星(漢樂府)
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許。
盈盈一水間，脈脈不得語。
