幼師教學案例及教學反思總結

　　幼師教學案例及教學反思總結

分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手裏拿着的氣球相同，它們才高興，想一想，應該怎麼分?(引導幼兒思考後大膽回答)。以下是本站為大家整理的幼師教學案例及教學反思總結資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閲讀。

幼師教學案例及教學反思總結一

教學目標：

1、在觀察、比較中區分大小，顏色，學習把相應的粘紙粘貼在相對應的地方。

2、培養幼兒觀察、比較和動手能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

認知準備：認識常見的動物，能區分顏色

材料準備：幼兒人手一冊(苗P23)，相應的粘紙

教學過程：

一、出示圖案(苗P23)，引導幼兒觀察：

1、看看説説(發現不同)

1、小白兔手裏拿的都是什麼顏色的氣球?

2、小灰兔手裏拿的都是什麼顏色的氣球?

3、大象呢?小象呢?它們拿的是什麼樣的氣球?

二、分氣球

1、分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手裏拿着的氣球相同，<來.源>它們才高興，想一想，應該怎麼分?(引導幼兒思考後大膽回答)

小白兔——紅色 小灰兔——黃色

2、教師示範

——金老師來分一分，你們看看我這樣分好不好。

3、看看大象拿的是什麼氣球?小象拿的是什麼氣球?將剩下的氣球粘紙分給大象和小象，要和它們手裏的氣球一樣，它們才願意拿，應該怎麼分?

?大象——大氣球 小象——小氣球

三、幼兒操作(幼兒人手一冊，苗P23)

1、提示：引導幼兒用正確的方法撕粘紙，輕輕地撕，以免撕破。

2、教師巡視、指導，鼓勵並幫助個別幼兒完成，體驗成功的快樂。

四、分享交流

氣球分好了，看一看，你分對了嗎?是不是小動物們自己想要的氣球?(幫助幼兒糾正)

五、結束活動

整理學習用品。(貼紙團成一團丟掉、椅子推進桌子裏)

幼師教學案例及教學反思總結二

活動設計背景

隨着年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，。針對這個特點，因此，我設計了數學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，並通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展感知與判斷能力。

活動目標

1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2.能正確判斷並用通順、完整語言表達物體的輕重。

3.體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

1、學會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷並用通順、完整語言表達物體的輕重。

活動準備

1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木製積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景導入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，並進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，説出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導人了活動，又激發了幼兒學習的興趣。

2.多種材料的探索。

引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知並發現有的物品輕，有的物品重。(屈.老師.教案網出處)放在手裏掂一掂，説一説有什麼感覺。(有的東西重，有的東西輕。)

(2)比較大小不同的木製積木，瞭解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較後奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3.生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

教師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導幼兒在生活中學習。在比較時，通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調動了幼兒思維的創造性，而對於思維品質的培養是大班數學活動必不可少的重要目標。

通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進一步提升幼兒經驗，挑戰幼兒思維，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點燃着的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較創造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進一步激活並得到拓展

教學反思

此次活動來源於幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始，教師以遊戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕鬆自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接着，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了採用多種方式比較物體輕重的樂趣。

幼師教學案例及教學反思總結三

活動目標：

1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區分10以內的單、雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

活動準備：

1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、鈕釦、瓶蓋)

重點難點：

正確區分10以內的單雙數，知道兩相配的是雙數，餘下的一個不能兩兩相配的是單數。

活動過程：

一、以歌曲導入活動，激發幼兒興趣。

二、學習新知，讓幼兒找出10以內的單數、雙數。

1、出示掛圖，讓幼兒感知什麼是單數，什麼是雙數。(教案來自：屈老師教案網.)

2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、鈕釦、瓶蓋廢舊品)，嘗試區分10以內的單、雙數。

三、開火車體驗學數學快樂，結束教學。

活動反思：

首先我以歌曲導入活動，激發幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最後我引導幼兒進入操作區鞏固新知。

幼師教學案例及教學反思總結四

活動目標：

1、通過活動了解大於號小於號的意義。

2、能過在數學活動中正確運用大於號小於號。

3、體驗比賽所帶來的感受。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

動動板，棋子，大於號、小於號、等號的卡片，不等式的題卡若干

活動重點難點：

重點：瞭解大於號小於號的意義。

難點：區分大於號小於號，並能在數學活動中正確運用。

活動過程：

一、複習符號：出示大於號、小於號、等號的題卡。

今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

1、 首先我們來看看箱子裏有什麼禮物?

老師從箱子裏拿出等號請幼兒説説是什麼，並説説等號代表什麼意義。

2、 現在老師找一名小朋友也從箱子裏拿出一份禮物(大於號或小於號)請幼兒説説是什麼?代表什麼意思?

幼兒回答：大於號表示左邊數大，右邊數小;小於號表示左邊數小，右邊數大。

3、 教師小結：張大嘴巴的那面朝着大數，尖尖的朝着小數。

二、數字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關係。

1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什麼符號，為什麼?

2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什麼符號?

3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進行比較。

三、式子比大小：剛才我們小朋友表現特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2( )7 5+3( )6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

幼兒回答，併為什麼填“< >”

教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，<屈.老師.教案網出處>用算出的數字和另一個數字比。

2.教師説題，幼兒用動動板擺題，並填上符號。

四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。

1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

2.當老師出題卡後，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

3.如果老師沒有説開始，小朋友搶答了，那麼這一組要扣1分。

4.最後評出冠軍，進行表揚。

活動反思：

1.這節課我們小朋友認識大於號，小於號，並學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。

2.我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續加油，輸的呢，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以後我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。