鑼和鼓教案反思參考8篇
優秀的教案對於教育工作者來説都不是什麼難事，為了能給孩子們呈現精彩的課堂，一定要以認真的態度準備適合自己的教案，以下是本站小編精心為您推薦的鑼和鼓教案反思參考8篇，供大家參考。
鑼和鼓教案反思篇1
活動目標
1、練習雙腳併攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。
3、培養幼兒助人為樂的良好品質。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點： 雙腳併攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”
教學難點：“造房子”貼“磚塊”
活動準備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地佈置：樹林、小路。
活動過程
一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”
“你們知道它是怎樣走路的嗎？”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎麼走？”
“對了！還會跳着走，我們一起來試一試！”
（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）
（幼兒跟教師一起做動作。）
二、基本環節：
遊戲一：企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子裏，好嗎？”
“天氣這麼冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起來。”
“誰願意來試試？”
1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。
2、幼兒集體練習。“每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。”
“在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫‘狐狸來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告
訴你們‘狐狸走嘍’，我們再接着送蛋寶寶回家。”
“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”
遊戲二：運磚。
“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎麼牆壁上有這麼多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什麼形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每隻小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。
“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎麼有這麼多的小車！用小車來運磚的話應該會輕鬆許多吧！”
“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”
（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。並啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷牆壁，增強遊戲性。）
三、結束環節：放鬆活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那麼開心的時候，你是用怎麼樣的表情和動作來表示的呢！”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放鬆的`目的。
“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）
四、延伸環節：
小朋友們，通過這天的遊戲，今後我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們願意嗎？那我們以後再練習吧。
教學反思
一、關於活動內容、教學理論、幼兒學習方法
“造房子”是孩子看得見，但摸不着的活動。活動讓幼兒在瞭解生活的同時，感受生活，並通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建築工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。
同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。
二、對活動過程的反思
我通過身體創造性活動“建築工人、角色演繹”的遊戲，通過讓幼兒用身體模仿建築工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。
活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，並讓幼兒自己決定玩什麼和怎麼玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇於競爭、勇於創新的良好品質。
三、活動效果：通過了這次活動，也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒遊戲中的評價，在最後的競賽遊戲中，每個組從鋪路到運轉到最後的造房子，過程中各不相同，存在着個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的遊戲進行得“好”與“不好”。對孩子來説，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的遊戲之中，就應當判斷他們在很好地遊戲。
四、如果重新上課該怎樣做？我想在以後的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。
鑼和鼓教案反思篇2
活動目標：
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關心他人。
2、 探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。
3、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
活動過程：
（一）、故事導入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務，而自己什麼也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，於是他便做了很多微笑卡片，託小鳥送給森林裏的每個好朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問：小蝸牛為什麼要給大家送微笑卡片？
小結：微笑能給大家帶來快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享着微笑帶來的快樂。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什麼？（幼兒自由回答，充分調動孩子的思維，給幼兒足夠的表現、表達的機會）
3、微笑送老師。進一步啟發幼兒，還想把微笑送給誰？教室裏有一位大人每天很辛苦的關心大家，我們把微笑送給她並引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
（三）、探索多種帶來快樂的方法。
1、説説讓別人快樂的方法。除了微笑還有什麼辦法能給大家帶來快樂？（幼兒自由討論）
2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成後，佈置成一個大的心型牆飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發展。
（四）、結束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
活動反思：
愛是人類永恆的主題，是世界上最美的語言對幼兒來説，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑説話，讓微笑傳情，我採用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑着的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟着微笑提升，思維隨着故事開啟，情感也跟着感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什麼，孩子就是什麼，關鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
鑼和鼓教案反思篇3
活動目標：
1、通過以遊戲的方式瞭解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機。
活動過程：
一、活動引入
老師："嗚……"聽什麼開來了？
"對，是火車，而且是一列奇妙的旅遊列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什麼故事？聽完以後告訴我好嗎？"
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞後和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
3、提問後，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
三、分段欣賞，並跟隨音樂做遊戲"原來我們的列車有一個這麼奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？"
（1）引子：重點弄清什麼時候收拾行裝，什麼時候告別，什麼時候拉汽笛，什麼時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2）ba段：重點弄清什麼時候進山洞，什麼時候出山洞，什麼時候過長隧道。並且提示幼兒表情的投入。
（3）bb段：重點指導黑子們想象奇妙的森林裏有什麼景物或動植物，並用身體去表現，並鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，並提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。
四、完整地進行遊戲
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做遊戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次遊戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，並提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行遊戲，並遵守遊戲的規則。
4、高潮結束。
活動反思：
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。
鑼和鼓教案反思篇4
目標：
1、激發幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個人詞彙。
2、讓幼兒用繪畫的方法表現出想象的內容。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
準備：
1、畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。
2、幼兒具有一定繪畫能力。
過程：
一、指導語：小朋友，現在是什麼季節，這個季節有什麼特點？
現在兔寶寶的房子被大風給吹壞了，（同時出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的圖片），天氣這麼冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來想辦法，幫兔寶寶蓋個更美麗的新房子，好嗎？
引導幼兒説出各種顏色的詞。
指導語：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什麼樣子的？內容可以包括大小，顏色，形狀等。
引導幼兒用完整的句子説出自己的想法。
指導語：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什麼地方呢？
二、幼兒自由討論後，教師進行歸納。
出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示範描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林裏，紅紅的房頂，黃色的窗户，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來祝賀它了。
三、通過幼兒自己操作，進行遷移。
指導語：剛才我們都想了許多的好辦法，現在，我就請小朋友把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環境。
注意：在幼兒畫完後，讓他們用完整的句子介紹自己的圖片，句式為：圖片上有……有……還有……
教學反思：
我今天看到一個非常有意思的故事，我當時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節跌宕有趣，故事讓孩子們感受到色彩的協調，我還給孩子們搭建了一個語言平台，這個平台不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的説，為了培養孩子的表達能力和以後的閲讀能力，讓孩子表達的是自己的想法，從而培養了孩子的思維性。
鑼和鼓教案反思篇5
活動目標：
1、學唱歌曲，感受十六分音符的節奏，能隨着音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春捲”。
2、感受過年“包春捲”的樂趣，體驗和同伴合作遊戲的快樂。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、發展幼兒的動手能力。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
重點難點：
感受十六分音符的節奏，能隨着音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春捲”。
活動過程：
1、回憶包春捲的過程
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3、學唱歌曲
4、遊戲“給小動物包‘春捲’
5、幼兒合作玩遊戲
活動反思：
一、幫助會議，激趣導入。
通過欣賞春捲圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春捲，所以幼兒對包春捲的過程充滿好奇。
二、注重情緒教學，難而化簡。
幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悦。由於本次活動的難點是感受並學習十六分音符的節奏，通過拍手念節奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由於歌曲結構簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春捲的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!
鑼和鼓教案反思篇6
一、活動目標：
1.幼兒瞭解20××年奧運吉祥物的名稱及特點。
2.為中國舉辦20××年奧運會感到驕傲、自豪。
二、活動準備：
ppt、國歌音樂、福娃掛飾(人手一份)
三、活動過程：
導入欣賞遊戲
(一)導入：
(ppt)這是什麼旗幟?上面有什麼圖案?(小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的)20××年奧運會在哪舉辦?
20××年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎?為什麼?
設計師還為20××年奧運會設計了吉祥物，你們猜得出來嗎?
(二)欣賞：
出示福娃的圖片，讓幼兒瞭解福娃的外形特徵。
這是誰?它是什麼顏色的?(出示福娃貝貝的圖片)(小結：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水裏遊時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環)這個福娃叫什麼名字，它像誰啊?(出示福娃晶晶的圖片)(小結：晶晶像一隻可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環)這又是誰啊?它戴的帽子真漂亮，你們看看像什麼?(出示福娃歡歡的圖片)(小結：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什麼嗎?)(各項球類運動)你們看他像什麼?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運動項目嗎?(出示福娃迎迎的圖片)(小結：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環)你們猜猜還有一個福娃是誰?(妮妮)(出示圖片)你們看，妮妮頭上有什麼?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什麼運動項目呢?(體操)他代表五環旗中的哪一環呢?(綠色)把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什麼?(福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的)那五個福娃的名字放在一起是一句什麼話?(北京歡迎你)
(三)遊戲：
到了20××年，世界各地的外國朋友將到我們中國來，看世界奧運會，看我們中國的巨大變化，那麼我們作為中國的小娃娃為20××年舉辦的奧運會做些什麼事呢?(幼兒自由想象)小朋友的想法都很棒，今天我們也學學運動員叔叔阿姨進行"小小奧運會比賽"，找你喜歡的一個福娃，看看它是參加什麼運動項目的?(個別幼兒講述，並生生互動。)我們一起比賽吧。(鼓勵幼兒自選一運動福娃掛飾做運動)好，我宣佈中國隊在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。
教學反思：
孩子們通過此活動的參與，瞭解了中國奧運會，也知道了中國奧運會是我國的驕傲，是中國人的榮耀。在這一活動中通過課件調動了孩子們活動的積極性，讓孩子們在玩中學、學中玩。本節課氣氛也很活躍，但是活動前沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩對奧運會還有點模糊。
鑼和鼓教案反思篇7
活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。
2、遷移觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3、樂意參與動作創編活動，有做出與眾不同動作的意識。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、幼兒有去動物園觀察過猴子。
2、圖譜，幼兒用書、音樂
活動重點難點：
活動重點：
初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。
活動難點：
遷移觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的興趣。
1、師：你見過小猴子嗎？你能學學猴子的動作嗎？
2、師：今天，龔老師來當猴子媽媽，你們當小猴子，我們一起到樹林裏去玩吧。
3、師幼律動
二、引導幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，並嘗試創編動作。
1、出示《幼兒用書》
師：小猴子們，樹林到了，瞧！已經有小猴子來了，它們在做什麼？
2、幼兒完整欣賞音樂（出示圖譜）
師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。
3、引導幼兒分段創編動作
（1）創編猴子爬樹的動作（1~8小節）
①師：你們會爬樹嗎？怎麼爬？是一下子就爬上去的嗎？
它先在什麼地方？最後爬到哪裏？
②幼兒創編動作
③配樂表演第一段（注意引導幼兒表現出由低到高的空間感）
（2）創編猴子玩耍的動作（9~16小節）
①師：小猴子們，爬到樹頂了嗎？我們玩遊戲吧？小猴子喜歡玩什麼遊戲呢？
②創編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動作
③配樂表演
（3）創編猴子滑下樹的動作（17~21小節）
①師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧。這個滑下樹的動作怎麼做？
②幼兒創編動作
③配樂表演
（4）完整表演（2遍）
三、結束部分
1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。
2、律動放鬆
活動反思：
孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣。活動後他們的話題也會圍繞着活動中出現的小動物展開。
今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛；也因為《西遊記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識瞭解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在遊戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,並跟着音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。
活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極迴應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意願。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟着音樂的節奏表演。班級裏的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
在最後的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹後，就趴在了地上。孩子們説因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的願望。
鑼和鼓教案反思篇8
【活動目標】
正確感知6以內的數字，並且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)
積極參與集體教學活動，喜歡上數學活動課。
發展目測力、判斷力。
樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
【活動重難點】
以實物代替單調的“數字”，活學活用。
能夠快速反應6以內的數字將數字活化。
【活動準備】
1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。
【活動過程】
一、數數複習，自然導入
通過複習1—50的數字，自然過度到本次教學活動，數數字對於中班的小朋友來説已經不是什麼大難題了，他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。
師：寶貝們真棒!已經學會了數這麼多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做遊戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過數字寶寶這一遊戲直接過度到下一環節)
二、數字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來數一數……這個遊戲是怎麼玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那麼我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來，好朋友，要手拉手對不對!
這個簡單的遊戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關係。
三、你大我小比一比
這一環節提供的實物並不是單一的品種，大小不同，直觀上並不能很快判斷數量多少，必須經過一一的數出來
寶貝們這裏有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少
這個遊戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較，更是對數數的進一步訓練。
四、遊戲大比拼
在遊戲室事先準備好六個大圓圈，並且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字，小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈裏
這一遊戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。
五、“畫”數字
這屬於拓展延伸，仍然是要求幼兒用實物代替數字，在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
活動反思：
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。
