國小四年級鯨教案推薦6篇

對於寫教案這件事，想必每個教育工作者都不陌生吧，教案在編寫的時候，你們務必要考慮創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了國小四年級鯨教案推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。

國小四年級鯨教案篇1

教學目標：

1、讓學生初步瞭解國小生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的快樂。

2、知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發言，聲音響亮。

3、熟悉校園，教育學生愛校、尊師，為自己成為一名國小生而驕傲。

教學重點：

師生初步熟悉，瞭解學校生活。

教學難點：

學生能言行合一，逐步養成習慣，做到主動自覺。

教學準備：

幻燈 兒歌

教學過程：

一、教師自我介紹

1、靜聽上課鈴聲，養成良好預備習慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講台。）

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示範，表揚做得好的孩子）

師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學習開始啦！

2、通過識字、複習漢語拼音，進行教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文 老師。（故作神祕）想不想知道我叫什麼名字？我的名字裏有三個字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上自己的名字）小朋友，這就是漢字，讀什麼呢？不認識？沒關係，我只要給它註上拼音，你們就知道讀什麼啦！（在名字上註上拼音）請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀！知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎麼和我打招呼呢？（邵老師好！）真是個懂禮貌的好孩子！（師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好！ 邵老師好！）

3、教師展示自己的特長，給學生留下好的印象。

師：邵老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什麼？（教師根據自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書（愛看書，説説自己看書的故事）音符（喜歡音樂）畫筆（愛好畫畫）漂亮的字（愛好書法）

表達對孩子的喜愛，最後畫兩個小朋友的簡筆畫。

師：我還喜歡什麼呢？對啦，邵老師最喜歡小朋友們！小朋友們，願意和邵老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那麼多的朋友啦！那你們願意跟着邵老師學本領嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，天天向上，把自己變得更棒！

二、熟悉校園，班級，激起學生成為國小生的自豪感

1、歌曲引線，讓學生體驗成為一名國小生的自豪。

師：現在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟着唱。小朋友們的歌聲裏充滿了快樂，你們為什麼會這麼高興呢？是呀，我們現在已經從幼兒園畢業了，上國小啦，我們有一個新的稱呼，叫——國小生。開心嗎？老師祝賀你們！（很莊重很認真地）成為一名國小生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領，多了不起！誰來神氣地説説這句話：我是國小生！（你來説，多自信的國小生！我真喜歡這位國小生！）一起説説。，

2、知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。

師：小朋友，我們的學校叫什麼名字呀？（出示學校圖片，教師講解：位置，功能）我們是幾年級幾班呢？我們的教室在哪兒？

3、填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）

學校：

姓名：

班級：

教室所在位置：

我的老師：

（請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容）

三、上下課基本規則訓練

1、學習《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進課堂。 下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，專心聽講。 做好準備，再出課堂。

積極動腦，發言響亮。 走路輕輕，入廁及時。

自覺做好，人人誇獎。 遊戲文明，爭做榜樣。

師：要成為一名合格的國小生，上下課應該怎麼做呢？我們來學習一首兒歌。

2、解讀兒歌要求，細化上下課的規範。（注意時間安排，來不及可留待下節課再進行，切忌匆忙，每個規範要訓練到位，在進行下個規範的訓練）

下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊裏追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書本文具擺在什麼位置，上課怎麼站立和老師打招呼，舉手發言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

四、總結

師：小結：小朋友們，我們是國小生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，乾淨的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個大家庭裏開心地學習、生活吧！

國小四年級鯨教案篇2

教學目標：

1、學生能以一定的速度進行默讀，能夠體會兩隻白鵝的不同之處。

2、初步體會作者表達方式的不同。

3、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。

教學重難點：

通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。

教學過程：

一、對比引入

1.我們認識了作家豐子愷筆下的白鵝，那隻鵝架子十足，是那樣的可愛又可笑，今天這隻公鵝會有哪些特點呢?學課文之前，我們大膽推測一下。

板書課題：白公鵝

2.這節課我們再來認識一隻白鵝，它就是_作家葉.諾索夫寫的白公鵝。我們讀一讀這篇課文，看看兩隻鵝到底有什麼異同，兩位作者的寫法又是否一樣呢?

二、檢查預習，初讀課文

1.學生自由讀課文，劃出自己喜歡的句子，反覆朗讀。同桌或小組互相檢查，糾正生字詞的讀音。

2.指名學生分段試讀課文，注意正音。

三、對比閲讀，討論異同

1、師：我們先來看看兩隻鵝有什麼異同吧。大家先回顧舊課內容，再度新課，劃出重點詞句，進行對比閲讀和交流。

白鵝白公鵝

①姿態

②叫聲

③步態

④吃相

⑤玩相

2、合作，將上表填完整。教師抽幾組彙報。

3、討論：兩隻鵝的“步態”有什麼異同?

相同點：兩隻鵝都很傲慢、有派頭。

不同點：一個從容不迫、大模大樣;另一個慢條斯理，仔細掂量。

4、師：大家回憶一下，兩隻鵝，其中一隻是怎樣吃東西的，另一隻是怎樣寫“玩相”的，學生在課文中劃出重點詞語來説明鵝的“玩相”。

5、討論：兩位作者為什麼要把這兩部分寫得這麼詳細，你從中體會到了什麼?

四、比較寫作方法，品味語??

1、師：前面我們已經分析了兩隻鵝的異同，接下來再來比較一下作者的異同。比較他們的寫作方法。先來找找相同點。

小組合作，彙報，教師總結：

在結構上：都是先介紹鵝的特點，再進行具體描寫。

在描寫方法上，都用了擬人的手法，賦予鵝以人的情感，使人讀起來比較親切。

兩位作者都善於用反語來表達對鵝的喜愛之情。語言風趣幽默。

2、不同點，師生討論總結：第一語言風格不一樣;第二敍述的語氣不同。

3、師：觀察文中插圖，想象一下：此時公鵝可能正在幹什麼?然後試着用作者的口吻把畫面説一説。

國小四年級鯨教案篇3

一、教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

?義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

?義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

國小四年級鯨教案篇4

?秋天》

教學設計

教學目標：

1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

2、體會詩歌優美的意境。

3、揣摩、品味優美的語言。

4、培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學重點難點：

1、 體會詩歌優美的意境。

2、 揣摩、品味優美的語言。

課前準備：

①課前佈置學生預習課文，寫出生字並正確注音。

②有條件的話師生可以共同合作製作秋景圖的圖片或課件。

課時分配：1課時

教學過程:

一、 説秋

著名詩人秋瑾曾在詩中詠歎“秋風秋雨愁煞人”，在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有“我言秋日勝春朝”的絢麗。同學們，現在我們這兒正值秋天，你能説説你眼中的秋天是怎樣的?(也可以用學過的詩句表達)，學生髮言後，老師補充：在勞動者的眼裏秋天是豐收的季節,是喜慶的日子。

今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。板書《秋天》

二、 讀秋

1、四人小組為單位，選擇自己喜歡的一個語段朗讀。教師出示朗讀要點：

a.朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。

b.學生正確劃分詩歌的停頓。

2、學生配樂試讀，其他學生評價。

3、聽錄音朗讀。

4、學生齊讀。

5、背誦(填空式，課件出示)

三、 品秋

1.找出詩中共描寫了幾種景物?

2.思考這幾種景物組成了幾幅畫面?

3、找出你最喜歡的一幅畫面，想像畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫，並給這幅圖取個名。

4、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,為什麼?

5、通過畫面的描繪,抒發了詩人怎樣的感情?

四、 唱秋

好的詩就是一首歌，聽《春天在哪裏》，小組合作把《秋天》改寫成歌詞《秋天在哪裏》然後唱歌。

五 寫秋

秋你曾與秋有過親密接觸嗎?請用你最具感情的語言，描繪你眼中的秋。

六、作業：

摘抄以秋為內容的文字，並做點評。

國小四年級鯨教案篇5

教學目標：

1、使學生進一步提高識圖和用圖的能力，感受複式折線統計圖的特點。

2、使學生在繪製複式折線統計圖的過程中進一步發展統計觀念。

3、使學生進一步體會統計在現實生活中的運用，進一步感受統計方法對於分析問題、解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣。

教學重、難點：會利用統計圖裏的信息進行分析比較和判斷。

教學流程：

一、談話揭題

上節課我們學習了複式折線統計圖，誰來説説複式折線統計圖有什麼特點?指名回答。這節課我們繼續來學習複式折線統計圖。(板書課題)

二、綜合練習

1、出示p77第2題

(1)學生看圖後獨立思考：1999年哪種電話的用户多?2003呢?

(2)哪種電話用户的增長速度快一些?你是怎麼判斷的?(從折線的走勢上來判斷;計算每種電話用户2004年與1999年的差，進一步檢驗作出的判斷是否正確)

(3)看這這張統計圖，你還想到什麼?學生交流。

2、我國的經濟在持續穩定的發展，人民的生活水平日益提高。出示第3題。

(1)這張圖統計的是什麼?

(2)擁有電話的家庭户數哪兩年增長幅度最快?計算機呢?學生獨立思考後回答，追問：你是怎麼知道的?讓學生説説自己判斷的方法。

(3)從上面的統計數據中，你還能想到什麼?

三、聯繫生活應用統計知識

1、完成p78第4題引導學生看懂統計圖的橫軸和縱軸，學生獨立完成後和同學交流。(根據統計圖中的數據可以看出，水仙花根的生長速度要快一些。而芽的生長速度之所以比根慢，主要是因為開始發芽的時間比較晚。但從第8天起芽的生長速度就和根大體上是相當的)我們在農學院裏也有自己的盆栽植物，請你也來做個小科學家，堅持觀察一種植物，並做好記載。

2、完成p78第5題逐題討論交流，注意引導學生比較兩條折線中相應點的關係進行判斷。

3、獨立完成p79第6題，

(1)指導學生正確使用圖例

(2)交流，互相評價，進一步掌握繪製的方法和技巧。

(3)討論交流問題。結合“為什麼氣温變化正好相反?”一道學生自主閲讀“你知道嗎?再交流説説理由。

國小四年級鯨教案篇6

夜空

師：同學們，每到夜幕降臨的時候，仰望天空會看到哪些景象？

生：月亮、星星、雲彩。

生：還有天的顏色。

師：説的對。我們來分別説説好嗎？夜空是什麼顏色？

生：天空是藍色的。

生：不對。有時是藍色的，有時是灰色的，有時是黑色的。

師：這是怎麼回事？

生：因為季節不同，氣候不同，天的顏色也不一樣。

師：是這樣的。那我們在説的時候一定要指明是在什麼季節或什麼時間看到的天空。

生：氣候的變化也能影響天空的顏色，如風大的時候天是灰濛濛的，雲多雲少也能影響。

師：對。今天我們就來説説晴朗時的夜空，行嗎？

生：在一個夏日的夜晚，我看到的天空藍藍的，像平靜的湖水，又像透明的藍玻璃。

師：你説很形象。

生：秋天的夜空又高又藍，靜靜的一絲風也沒有，就像藍色的寶石晶瑩剔透。

師：你説的更美。誰來説説星星怎麼樣？

生：天上有數不清的星星，密密麻麻的，它們閃爍着光芒，像一盞盞明燈。

生：一望無際的天空有數不清的星星，那星星就像流動的河沙，向前翻滾着。

生：我覺得xxx説的不對。星星是不動的，不能説翻滾。

生：我覺得説的好。雖然星星是不動的，可是空氣的流動使我們感覺的星星在動，由於星星多，看着看着就眼花了，辨不清是哪顆星星了，所以就像翻滾似的。

師：其實星星不是靜止的，它們像地球一樣在不停的自轉，只不過我們的肉眼感覺不出來。

生：我認識牛郎星和織女星。牛郎星和織女星隔着一條銀河遙遙相對。

生：我認識北極星和北斗星。北斗星像一個大勺子，如果迷路了，看北斗星就能辨出方向了。

生：我認識獅子座、大熊座、仙女座……

師：你知道的還不少。那你們看到星星的時候會想到什麼呢？

生：星光不停地閃爍着像飛舞的螢火蟲。

生：我覺得星星像頑皮的孩子。有的在捉迷藏，有的在賽跑，有的在跳舞，可真熱鬧啊！

生：我想變成星星，升到天空和它們一起玩，那多好啊！

生：我看那顆大星星就像媽媽，周圍是小星星，像媽媽的孩子，媽媽在給孩子們講故事。

師：你的想象很奇特。天空還有一條最亮麗的風景是什麼？

生：銀河。

師：誰來説説銀河。

生：銀河了的星星特別多，特別密，也特別亮。

生：銀河像奔騰不息的長江、黃河，還飛卷出朵朵浪花，氣勢壯觀宏偉。

生：銀河就像一條巨大的白紗帶，在天際中飄舞着。

生：我想乘一隻小船到銀河裏漂游，那一定很有趣。

師：我也想到銀河裏去看看，將來你發明一艘宇宙飛船帶我們大家都去好嗎？下面誰來説説月亮？

生：我最喜歡天上的月亮了，圓圓的月亮像一面鏡子，是那樣的純淨。

生：奶奶説月亮上面有一棵大樹，樹下面是一隻小白兔，小白兔在搗蒜。

生：月亮裏還有嫦娥。

師：你們講的是一種傳説，對嗎？我們主要説看到的月亮是什麼樣的？你能把月亮想象成什麼？

生：月亮剛升起來的時候是淡紅色的，當爬上山頂時候就越來越白了，像披着白紗的仙女，非常的漂亮。

師：確實很美。

生：我喜歡彎彎的月亮，像鐮刀、像香蕉、箱小船、像眉毛。

生：我覺得月亮是文靜的小姑娘。

生：我覺得月亮是剛洗過澡的娃娃。

生：月亮是白鬍子老頭。

生：月亮是星星的搖籃，小星星常到月亮裏去睡覺。

師：想象的真好。天空沒有云彩也很單調，誰來説説雲彩？

生：我看到天空的雲彩有時是一團一團的，有時是一片一片的，有時是一條一條的。

生：雲彩千變萬化，有的像羊羣，有的像高山，有的像沙灘。

……

師：剛才我們説的月亮呀，星星呀，雲彩呀都是夜空中亮麗的風景，他們都有獨自的美。不過我覺得夜空的美應該是這些景象相互映襯的美，那才能構成豐富多彩的世界。下面我們能不能從整體上説説夜空的美景？

（説、議、評）

師：同學們説的非常形象。今天我們以《夜空》為題寫一篇作文。你能説説想怎麼寫嗎？

生：要寫清在什麼時間看的夜空，然後按次序寫天色、月亮、星星、雲彩。同時要想象寫出趣味來。

生：我先寫雲、星星，再寫月亮。

生：我從整體上寫，寫星星的時候想月亮，寫月亮的時候想雲彩，這樣相互交錯更能體現夜空的美。

師：都可以。你們想怎麼寫就怎麼寫。但是一定要抓住特點，展開豐富的想象，表達你的情趣。