小班科學教案推薦5篇
寫教案一定要從實際需要出發才能提高自己的能力,藉助教案我們可以讓我們的教學質量得到提升,以下是本站小編精心為您推薦的小班科學教案推薦5篇,供大家參考。
小班科學教案篇1
活動目標
1、認識各種各樣的蛋,不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小進行排隊。
3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護蛋寶寶。
4、主動參與實驗探索
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四隻透明玻璃碗。
活動過程
(一)開始部分:情境導入
1、師:“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家帶了什麼禮物?”發揮幼兒想象力,鼓勵幼兒説出不一樣的答案!
2、師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子裏摸摸,然後再讓幼兒説是什麼。
(二)基本部分
師:“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養,看看她還帶了什麼?”
1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師:“請大家猜一猜,這些都是什麼蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”
2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、
教師小結:“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)。”
3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。
師:“最大的蛋寶寶要排在前面,後面依次按照從大到小的順序給他們排排隊。”
4、猜猜它們是誰的蛋。
師:“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請幼兒將圖片與實物一一對應。
(三)結束部分
師:“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼裏面它們一樣嗎?”
引導幼兒產生想要打開看看蛋的裏面的想法。
1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
2、讓幼兒知道蛋有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼裏面有蛋清、蛋黃。
教學反思
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃着,我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節課,我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。
小班科學教案篇2
設計意圖:
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂,再記憶歌詞,所以在學習歌曲的第一課時,幼兒都不大會唱。本次活動,我改變以往的教學方式,先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》,然後再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上,很自然地學會歌曲。
而且傳統教育認為:小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察,與較大年齡的幼兒相比,小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師,應選擇恰當的教材,提供幼兒學習創編歌曲機會,以免錯過良好音樂創造性發展階段。
活動目的:
1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲,唱準休止符。
2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。
3.讓幼兒初步學習創編歌曲。
4.有感情地學唱歌曲。
5.願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾
2.幼兒會按節奏朗誦歌詞
活動過程:
1.幼兒以律動《小狗》入場。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動物在哪裏,第二遍師説出班上小朋友的名字,幼兒回答。
3.複習歌曲與律動:
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒複習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂,幼兒在音樂伴奏下朗誦,並加上動作。
(3)師再次播放音樂,要求幼兒傾聽樂曲,輕聲朗誦,進一步熟悉曲調。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調後,大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學習創編歌曲
(1)師出示各種小動物的玩具,引導幼兒根據動物的名稱創編。
(2)師示範,幼兒學習創編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
小班科學教案篇3
活動目標
1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒願意用相應的語言講述所看到物體的特徵。
活動準備相關內容的圖片
活動過程
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛,走進教室。
教師提問:"你們閉上眼睛,能看見東西嗎?有什麼感受?"
2、請幼兒睜開眼睛看。
教師提問:"睜開眼睛後,你看到什麼了?"
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色,並用相應的語言講述物體的特徵。
1、出示大熊和小熊的圖片,引導幼兒觀察。
教師提問:誰來了呀?它們倆誰是媽媽?誰是寶寶?為什麼呢?你是怎麼知道的?
2、出示各種形狀的圖形的圖片,引導幼兒觀察。
教師提問:你用眼睛看到了什麼?
3、出示各種顏色氣球的圖片,引導幼兒觀察。
教師提問:你用眼睛看到了什麼?它們有什麼不同?
三、通過遊戲《找不同》,進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示兩張不同的圖片,引導幼兒找不同。
教師提問:你們用眼睛看一看,這兩幅圖畫一樣嗎?什麼地方不一樣呢?
四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。
教師提問:眼睛是很重要的,沒有眼睛我們什麼也看不到,既然眼睛這麼重要,
我們應該怎樣保護自己的眼睛呢?
五、結束部分
教師小結:每個人的眼睛特別能幹,能看到許多東西,現在我們去教室外面看一看,還什麼更有趣的東西。
小班科學教案篇4
設計背景
給小動物找家是《開心果園》中的一節科學教學活動,幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家,線讓幼兒知道自己有一個温暖的家,幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家,讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣,又讓幼兒學習連線。把數學活動與有趣的遊戲活動緊密結合起來,激發幼兒對數學活動的興趣,培養幼兒關愛動物的情感。
活動目標
1.通過觀察,瞭解動物居住的地方。
2.會畫線把小動物和它的家連起來。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
重點難點
知道動物居住的地方,會畫線把小動物和它的家連起來。
活動準備
小動物卡片(小魚、小鳥、小螞蟻、)掛圖(房子、動物的家)
活動過程
1.談話導入:
小朋友們,今天老師帶來了一幅漂亮的圖,(出示掛圖房子)我們一起來看一看,圖上有什麼?(房子)這麼漂亮的房子是用來幹什麼?
2.幫小動物找家
(1)、出示小鳥圖片:你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪裏嗎?引導幼兒説出:樹是小鳥的家
(2)、出示小魚圖片:小朋友們,剛才小鳥找到家了,看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什麼地方?引導幼兒説出:小魚的家在水裏
(3)、出示小螞蟻卡片:引導幼兒説出:小螞蟻的家在泥洞裏
3.把小動物送回家
(1)、出示掛圖動物的家,小結。
(2)、完成《開心果園》第21頁練習,畫線把小動物和它的家連在一起。
4.結束活動。
5.活動延伸
讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。
教學反思
給小動物找家是一節科學活動課。而孩子們都喜愛小動物,因此在設計這節課時,由寶寶的家→給小動物找家→做練習,三個環節貫穿整個活動。首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談談寶寶的家裏有些什麼?客廳、書房、卧室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的説出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個温暖的家。那麼小動物的家在哪裏呢?第二環節、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪?哪裏是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接着小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最後連線把小動物送回家,教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。最後,教師評議説:活動設計符合幼兒的年齡特點,孩子很感興趣,參加活動興趣高。活動完成得較好。
小班科學教案篇5
活動目標:
1、知道幾種常見小動物的主要特徵,感受它們的有趣之處。
2、在看看、説説、玩玩中瞭解小動物的生活環境。
3、樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
4、初步瞭解其特性。
5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1、背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);
2、小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程:
1、激趣——
知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特徵(老師帶孩子來到活動室。)
師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什麼?小鳥(小魚、小免)哪裏長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。
(教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現,把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒説一説、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。)
2、探祕——
瞭解小動物的生活環境(出示背景圖。)
師:小動物想出去玩兒了。這裏有什麼(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪裏去玩兒?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示範送一送,然後再分組送小動物遊玩兒。)
師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水裏快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做遊戲呢。看見小動物們玩兒得很高興,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?
(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)
(2)第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:這些小動物也想去玩兒,想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裏去玩兒?
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)
3、活動結束
師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。
活動反思:
幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣,讓幼兒觀察動物,幫助幼兒發展觀察力,從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極,我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的慾望,在以後的教育教學中應培養對這些幼兒的求知慾,使其在各方面得到更好的發展。