科學魚來了教案參考8篇

教案可以包括教學活動的安排和時間分配，以確保課程的順利進行，教師可以在教案會考慮到學生的興趣和實際生活經驗，以提高學習動機，本站小編今天就為您帶來了科學魚來了教案參考8篇，相信一定會對你有所幫助。

科學魚來了教案篇1

活動設計背景：

一次户外活動中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個小朋友問我:"老師，這是什麼呀？我覺得它像雪花。""不對，像棉花。""像天上的雲。"孩子們的説法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法。回想起來，這樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如："天太熱了，像個大火爐。"我設計的這節活動源自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉，在班級把香蕉當槍在使，併到處在射擊，教室鬧成一團。我在問他怎麼這樣時，他竟然説"香蕉像。"孩子的想象是奇特大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢？以此來發揮幼兒的想象力，並學習使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活經驗與語言活動聯繫起來。

活動目標：

1、通過遊戲形式引導幼兒發揮想象，並用語言、動作表達想象結果。鼓勵幼兒學説："香蕉彎彎像……"

2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創編兒歌，體驗成功。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點

1、重點：通過遊戲形式引導幼兒發揮想象，並用語言、動作表達想象結果。鼓勵幼兒學説："香蕉彎彎像……"

2、難點：運用比喻的方法，進行集體創編兒歌。

活動準備：

1、前期準備;圍繞比喻，利用談話瞭解幼兒情感、語言表現、想象等方面的經驗。

2、方紙盒一隻；香蕉若干

3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等（也可即興簡筆畫）

活動過程：

一、產生興趣

幼兒討論，自由猜想。

揭開謎底，出示香蕉。

二、想象活動，引導幼兒運用比喻説話

教師：這香蕉會變戲法，你們信不信？

"香蕉開始變了。你們看了，它像什麼？"

1、教師分別把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，啟發：這樣看，它像什麼？

幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"

2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑着不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機

（幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短對話。）

3、教師再啟發提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

4、請幾個小朋友每人拿一隻香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什麼？

幼兒："像大炮"、"像機關槍"、"像飛機"。

鼓動：小朋友離開位子學叔叔開槍、開大炮。

三、引導幼兒運用比喻的方法創編兒歌，體驗成功的快樂。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡着了；

香蕉彎彎像小船，小魚看見了，遊在上面搖着玩。

(1)幫助幼兒瞭解句式結構

邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什麼？誰看見了？做什麼了？引導幼兒説："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡着了。"

(2)用同樣的方法學説第二句兒歌。

（3）引導幼兒共同創編第三句。（鼓勵幼兒用動作或圖畫表現創編內容，對幼兒的説法給予肯定.

香蕉彎彎像月亮，猴子看見了

（4）"我們繼續把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"

為幼兒準備好畫兒歌、表演兒歌、説兒歌三個內容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。

四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂

分別請不同小組的幼兒展示和表演創編的兒歌，與同伴分享創編經驗，體驗成功的快樂。

教學反思：

孩子們在活動中的.積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學準備中，我既注意研究比喻的特點，又注意研究幼兒的發展水平，根據幼兒的生活經驗和年齡特點選擇創編內容，使兒歌創編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰，又使幼兒萌發學習的興趣和慾望。在教學過程中，巧用圖標，有助於幼兒創編。活動中將香蕉、搖籃、螞蟻等圖標按兒歌結構形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什麼，xx看見了，怎樣怎樣"的句式，幫助創編。我注意營造幼兒自由表達的機會和條件，鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。在教學設計中，我通過遊戲活動，通過引導幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗，巧妙地幫助幼兒瞭解比喻，是這一抽象的概念具體、形象、生動，易於幼兒接受。

反思這一活動，我覺得有些方面還的改進：

1、在評價幼兒時，我的提問有些籠統。

2、如果在創編前進行充分的鋪墊，幼兒在創編時使用的語言會更豐富、生動、富於美感。

科學魚來了教案篇2

活動目標

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。

2、能區分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

活動準備

1、實物圖標若干張。

2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

活動過程

一、認圖標。

出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的`圖標，並在紙板上指認出來。

教師核對圖標上的姓名，説對的就讓幼兒將圖標取走;説錯的，教師給予一定的提示。

二、明確生活用品使用規則。

告訴幼兒，在幼兒園裏每個人都要使用自己的一套生活用品：

茶杯、毛巾、小牀等，並説明每個小朋友只准用自己的物品。

三、尋找自己的生活用品。

讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標，

找到屬於自己的生活用品所在位置後，再將手上的圖標還給老師。

活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞彙和語句，

如：我的圖標旁邊是小兔子圖標等。

科學魚來了教案篇3

一、活動目標：

1、知道教師節是所有老師的節日。

2、初步學習如何採訪想了解的人。

3、願意將自己做的小禮物贈與他人。

二、活動準備：

卡紙、筆、剪刀等手工製作所需材料。

三、活動過程：

1、導入部分

教師：9月10日是教師節，是所有老師的節日，我們幼兒園的老師，你們都認識嗎？你們知道幼兒園裏都有哪些老師嗎？他們的工作是怎樣的？引導幼兒説出自己的理解。

教師提議去參觀幼兒園內各崗位老師的工作場所，並讓幼兒想一想除了觀察外，還可以向老師提問哪些問題來幫助我們瞭解他們的工作？引導幼兒討論，確定採訪的.問題。

問題示例：老師，你都做哪些工作呢？每天幾點來幼兒園？什麼時候能休息呢？

2、參觀、採訪

參觀保健老師晨檢、老師們上課、保育老師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場景。讓幼兒去採訪自己感興趣的崗位上的老師，深入瞭解自己身邊的這些老師。

3、交流心得

回到教室進行總結，讓每個小朋友就自己的採訪內容進行交流總結。

4、製作小禮物

教師：老師們為了照顧好小朋友們、保衞好幼兒園是很辛苦的，我們來做一些小禮物送給他們吧。將準備的材料分發給小朋友，並和小朋友一起製作禮物。也可以用平時獎勵幼兒的小紅花代替，相信收到禮物的老師一樣會很感動。

5、贈送禮物

讓幼兒將小禮物送給自己採訪的老師，提醒幼兒送完禮物後別忘了給老師説一聲：教師節快樂，老師辛苦了！

四、活動延伸：

可以開展扮演幼兒園老師、醫生、廚師的活動，體驗不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩。

科學魚來了教案篇4

設計意圖：

幼兒時期的認知特點是以直觀形象思維為主，他們對環境保護的認識也是從直觀的畫面、生動的介紹中得到的。在本次活動中，我通過魚寶寶在清水及污水中的不同場景演示，讓幼兒瞭解一些環境保護知識，知道如果亂扔垃圾會給環境帶來嚴重的後果，懂得保護環境的重要性，同時，提供一些實際的做法，讓幼兒明白怎樣保護環境，促使其從小養成環境保護的意識和良好的行為習慣。

活動目標：

1.知道魚要生活在乾淨的水裏，水被污染了，魚就會生病或死亡，激發幼兒同情和愛護小動物的情感。

2.有初步的環保意識，知道亂扔垃圾會污染環境，體會河流受污染的危害性。

3.嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應充分利用。

活動準備：

課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。

活動過程：

一、導入活動

師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什麼地方嗎？（在河裏、江裏、湖裏、海里）美麗的魚寶寶在水裏幹什麼呢？我們一起來看一看。

二、觀看課件一：體會魚寶寶在清水裏開心快樂的心情。

提問：

師：從剛才的動畫中你看到魚寶寶們在水裏幹什麼的？（游來游去、吹泡泡、吃東西……）河水怎麼樣？（藍藍的、清清的，水象透明的一樣很乾淨）。

在這麼幹淨的河水裏，魚寶寶們生活得怎麼樣？（生活得很開心、很幸福）魚寶寶們生活得這麼幸福，你心裏會有怎樣的感覺？（很幸福……）

三、觀看課件二：瞭解魚寶寶在污水裏的生活，體會河流受污染的危害性

1.觀看《污水中的魚寶寶》，瞭解魚寶寶在污水中的生活。

師：突然有一天，水裏發生了一件可怕的事情，是什麼事情呢？我們一起來看一看，提問：

（1）發生了什麼可怕的事情？

（2）水變得怎麼樣？（越來越髒、越來越暗、海水被污染了……）

（3）水被污染了，魚寶寶怎麼樣？（很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了……）那河裏的`水為什麼會有這樣的變化呢？

2.表演《污水中的魚寶寶》，體會魚寶寶的痛苦，激發幼兒關心和同情小動物的感情。

（1）看到生病或死亡的魚寶寶，你心裏覺得怎麼樣？

（2）如果你是魚寶寶，這時候你心裏會怎麼想，想對人們説什麼呢？

我們來把自己當成魚寶寶，在髒的海水裏遊一遊，把你難受的樣子和你想説的話告訴人們，好嗎？（幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉向，有的打噴嚏説＂嗆死我了＂＂給我乾淨的水吧＂有的説＂我難受，快來救救我吧！＂有的説＂善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會死的＂有的説＂可憐的人呀，你們害了我們，也會害了你們自己的！＂）

3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環保意識。

（1）被污染的水對魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會危害魚寶寶，還會危害什麼呢？（髒的水到處流，人們就沒有乾淨的水喝了；水髒了，人們就沒有水用了；水髒了，生活在河水邊的小動物就沒有水喝了；植物也沒有水喝了……）

（2）那我們怎麼做才能使河水不被污染呢？（不亂扔垃圾，不向河裏扔東西）那我們可以用什麼方法告訴身邊的人呢？（可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上＂請保護水資源＂；在河邊放一個垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱裏）

四、操作課件《垃圾》，學習垃圾分類方法。

師：你們想出了這麼多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會改正的。其實在我們生活中有很多垃圾回收後經過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們扔掉了，太浪費了。於是工人叔叔就把垃圾進行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。

誰知道什麼是可回收垃圾？（可回收垃圾就是回收後可以進行二次加工做成新的東西的垃圾）那不可回收垃圾呢？（就是回收後不能進行二次加工的垃圾）你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾呢？

師小結：小朋友分得真不錯，剛才我們發現了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收後都是可以進行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動物的骨頭呀，能不能進行二次加工呀？（不能）所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環境就會受到污染。

五、遊戲：垃圾分類大比拼

師：現在如果讓你們來投放垃圾，你們會不會投錯？好，我們來做一個遊戲＂垃圾分類大比拼＂，請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎？（幼兒操作）

六、結束：聽音樂學魚寶寶游出教室

師：我們學會了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開心地游水了，我們也來學一學小魚開心的樣子！

科學魚來了教案篇5

一、活動目標

1、引導幼兒知道保護動物，產生對動物的喜愛之情。

2、引導幼兒瞭解幾種動物尾巴的形狀及作用，能通過觀察辨別出幾種動物的尾巴，並進行配對。

3、引導幼兒願意在活動中大膽表達自己對動物尾巴的看法。

二、活動準備

1、兒歌《比尾巴》

2、幼兒用書

3、相關動物以及尾巴圖片

三、活動過程

1、教師播放配樂兒歌《比尾巴》，激發幼兒探索動物尾巴的興趣。

（1）你在這首兒歌中聽到了什麼？

（2）每種動物尾巴的樣子都是不同的。

2、結合幼兒用書，教師設置疑問，引導幼兒觀察和探索動物尾巴的樣子。

（1）觀看圖片，看看圖中右側的物品都是什麼。

（2）你認為他們分別像什麼動物的尾巴？

（3）你能根據左側露出的尾巴形狀猜出這是誰的尾巴嗎？

3、教師引導幼兒主動觀察圖片，引導幼兒探索發現。

（1）看看圖中的這些物品都是什麼？

（2）他們和哪些小動物的尾巴很像？

（3）你能根據右側出線的一半尾巴的形狀猜出這是誰的尾巴嗎？

4、教師帶領幼兒進入科學大探索環節，帶領幼兒在此觀察並鞏固書中的內容。

5、教師引導幼兒瞭解各種動物尾巴的作用。

（1）畫面中是什麼動物？它的尾巴是什麼樣子的？

（2）你知道為什麼不同的動物有不同形狀的尾巴嗎？

（3）他們的尾巴分別有什麼作用呢？

6、教師引導幼兒探索其他動物尾巴的形狀和作用，拓展相關知識。

你還見過哪些小動物？他們的尾巴是什麼樣子的？有什麼用處呢？

四、活動延伸

請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多有關動物尾巴的知識，並把這些知識帶來與其他小朋友分享。

五、活動總結

教室可以用分類的方式幫幼兒記憶動物尾巴的形狀，例如長尾巴的動物有什麼？會飛的動物的尾巴有哪些等等。

科學魚來了教案篇6

目標：

1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、喜歡探索沉與浮的祕密，體驗實驗成功的快樂。

準備：

1、器具準備：水桶若干，一次性杯子每人一個，小盤子、毛巾、黑板

2、食物準備：清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子

3、課件準備：《死海不死》

4、經驗準備：幼兒收集各種物品，並實驗在水中的沉浮

一、分享："沉與浮

師：前階段我們去找了找物體的沉與浮，誰來介紹一下自己的發現，哪些物體能浮在水面上，哪些會沉下去？

幼兒經驗分享：各種物體的沉與浮進行介紹，並幫助將物體按沉與浮大致分類。

小結：物體在水中會產生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會沉下去，比如鐵質材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。

二、實驗：雞蛋浮起來

（一）觀察沉與浮

1、雞蛋在清水中的沉浮

師：我也帶來了一樣東西，看看它在清水裏會怎麼樣吧！

（教師將雞蛋放入清水中）

提問：雞蛋放在清水中怎麼樣？結果：雞蛋沉了下去。

2、變魔術："雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術，看看這是什麼？教師出示一份水（鹽水）

，這是什麼？放入熟雞蛋，結果怎麼樣？雞蛋浮起來了。

重點提問：猜猜為什麼雞蛋會浮起來呢？（幼兒進行猜測）

過度語：其實我在水裏加了一樣神奇的東西，猜猜它會是什麼？

（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的.神奇的東西是這三種調味料裏的一種，你們想不想去試一試，變個小魔術，讓雞蛋浮起來呢？

（二）實踐沉與浮

教師引導幼兒閲讀

ppt中的實驗要求

要求：

1)在一次性杯子中加入半杯清水

2)將雞蛋放入水中

3)在杯子中加入一種調味料（適量）

4)用吸管進行攪拌，觀察結果

1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹，教師在黑板上進行統計結果，並交流實驗結果

重點提問：你在水裏加了什麼，你的雞蛋怎麼樣了？

得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

（如果幼兒操作實驗都不成功，則由教師示範加入各種材料繼續實驗）

2、幼兒第二次實驗

幼兒換水後共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。

重點提問：為什麼鹽水可以讓雞蛋浮起來？

小結：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來。

（如果幼兒還是説不出，則直接出現死海的祕密視頻）

三、死海的祕密

師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人在鹽水裏會怎麼樣呢？

幼兒觀看課件，瞭解死海能使物體漂浮的成因。

小結：生活中充滿着科學的祕密，只要你認真去觀察和發現，也能發現有許多有趣的祕密。

科學魚來了教案篇7

一、活動背景：

江南四月，草長鶯飛，農村遍地草色青青，一片生機盎然，最近一段時間幼兒談論的話題總離不開春天的花、草、樹、小動物，就連樸實無華的小草也吸引着幼兒，我園地處農村，平時幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言説出小草的名稱，農村遍地是小草，大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所，讓孩子們走進田野，到大自然中去觀察小草、認識小草、探索小草的特徵，讓他們在玩中想、玩中學、既可滿足幼兒的童心和需求，又能激發孩子熱愛大自然的情感。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

a) 運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

b) 感知小草與人類生活的關係。

c) 學習有關小草的製作活動，體驗創作的樂趣。

（二）活動準備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

（三）活動過程：

1、瞭解小草的特徵。

（1）前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來説説小草長在哪裏？是什麼顏色的？

（2）幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼a：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼b：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以後會變成白色的小絨球。

幼c：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼d：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特徵，這是難能可貴的，敍述中，有的幼兒用方言説小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然後讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什麼感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

（3）找出你自己不認識的草去請叫別人。

（4）讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什麼感覺？

有的幼兒説濕濕的、滑滑的，有的説很舒服，就像走在地毯上，有的説腳地有發癢的感覺。

（5）引導幼兒聞一聞青草的氣味，並用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是採用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的.主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。

2、瞭解小草的作用與人類時候的關係。

（1）請養過家禽、家畜的幼兒説説，家禽、家畜每天吃的飼料是什麼？草可以作哪些動物的食物。

（2）觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們為什麼喜歡種草坪？

幼a：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼b：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、淨化空氣以及固土、保濕等作用

（3）讓幼兒在草地裏找一找，並用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們為什麼選擇草叢為家。

（4）向幼兒介紹小草還可以當燃料、製造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒瞭解到草與人類、動物、環境的生態關係，萌發愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

3、瞭解小草的害處。

師：小草有這麼大的作用，為什麼人們有時還要除草呢？

幼兒a：小草和莊稼長在一起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒b：花園裏長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園裏的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

4、對小草進行創作活動。

（1）將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景製作。嘗試簡單的插花藝術。

（2）用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

（3）用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環節，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。

課後反思：

1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來説，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關係，本活動教學內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源於幼兒的生活又高於幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的侷限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和願望。第二，將知識的傳授與娛樂、遊戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起着引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關係，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的慾望。

科學魚來了教案篇8

教學意圖：

隨着電話號碼的普及，電話號碼在孩子生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

活動目標：

1、通過活動，使孩子初步瞭解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關係。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

活動準備：

1、電話2部，手機1部。

2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

活動過程：

1、猜謎語引起孩子的興趣。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒説話哪兒聽，兩人不見面，説話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什麼？（電話）

2、出示電話、手機引導孩子觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。

師:電話是什麼樣子的呢？（有數字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）師：你給誰打電話？是為什麼事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯繫、請求幫助）

4、遇到危急時你會打什麼電話求救。

(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什麼電話求救（110出示）(2)當你發現失火了，要打什麼求救電話？（119）(3)當家裏有人病了，暈倒時，要打什麼電話求救？（120）

5、玩配對的遊戲：應該打什麼電話（發給孩子人手一份卡片）。

師：現在請小朋友看看圖片裏發生了什麼事，然後應該打什麼電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現場打電話求救，初步學會説出自己的`家庭地址。

（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119（2）會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。