蝦的介紹教案8篇
提升我們教學能力最好的方式就是學習如何制定教案，教師教案寫作中，極為重要的就是教學目的，以下是本站小編精心為您推薦的蝦的介紹教案8篇，供大家參考。
蝦的介紹教案篇1
教材説明：《介紹我自己》這篇習作是義務教育課程標準實驗版三年級下冊《語文園地三》中的習作教學。習作要求是：在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介紹。本次習作，根據自己説的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自我。寫完以後再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習作講給瞭解你的人，聽聽他們的意見，並認真改一改。
習作分析與設計理念：語文新課標對中年級習作要求明確指出：要培養學生習作的興趣，讓學生樂於書面表達，增強習作的自信心，願意與人分享習作的快樂。基於這一指導思想，本次《介紹我自己》習作教學主要在於教師精心創設教學情境，讓學生入情入境，產生表達興趣；採取多種表達形式，使學生由聽到説，由説到寫，準確而生動地表現“真我”；運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導學生在賞識中取長補短，共同進步。
教法與學法：教師精心創設教學情境，讓學生入情入境，產生表達興趣；採取多種表達形式，使學生由聽到説，由説到寫，準確而生動地表現“真我”；運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導學生在賞識中取長補短，共同進步。
教學目標：
1、認識自我、瞭解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特徵，真實自然地表現“真我”
2、初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫下來。
3、嘗試與人合作，共享習作的無窮快樂。
教學重點：①學會抓住外貌特徵和自己某一方面的特徵
② 要根據自己的情況選擇恰當的內容，真實，有條理地作介紹。
教學難點： 學會抓住自身特點，準確而真實地表現“真我”。 教學時間： 1課時
教學準備： 課件 一面小鏡子
指導過程：
一、回憶口語交際的要求，揭示課題。
在口語交際《説説我自己》中，同學們都介紹了自己，今天讓我們繼續來“認識自己”“瞭解自己”“展示自己。”請大家自由讀一讀習作要求。
二、指導審題，繼而師生共同歸納出習作要求
1、抓住自己的特點來寫。
2、説真話，寫清楚經歷的事。
3、加一個精彩的題目。
三、指導如何抓住外貌特點介紹自己。
1、課件出示描寫外貌的精彩語句，學生品讀。
2、研讀這些句子為什麼精彩。
3、老師小結。
四、面對自我“看一看”
1、 觀察“鏡子中的我”。
現在，我們拿出小鏡子，抓住特點，“自賣自誇”，欣賞欣賞鏡子裏的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭髮、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
2、大屏幕出示“好詞平台”，供學生選用。看一看老師的“外貌描寫詞語小超市”，它重點向你們介紹了描寫五官時會用到的詞語。請你們小聲讀一讀，看看有沒有適合你用的（略）
3、看着鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。同桌之間可以互相補充。
4、指名介紹自己的外貌，全班同學共同評議、補充。
五、抓特點，展示與眾不同的我。
1、4人為一個小組，向組內同學介紹你自己的特點。介紹時要把事情説具體，按一定的順序。同學之間互相提醒，也可以提出你的疑問。最後推薦一位同學向全班展示。
2、小組代表向全班介紹自己，全班評議，補充。老師適時抓住機會指導學生如何突出自己的特點。
六、學生獨立習作，老師巡視輔導較差的學生進行習作。
提醒學生注意：把語句寫通順，正確使用標點符號，少寫錯別字。
七、投影展示。
1、精彩題目展示並評議。
2、精彩片段展示並評議。
出示評議要點：
是否抓住了自己的特徵？ 是否按照了一定的順序？
八、老師小結。
板書設計：
介紹我自己
看外貌：主要特徵
有順序
抓特點： 某一方面或多角度
蝦的介紹教案篇2
活動目標：
1. 知道如何向別人介紹自己。
2. 願意在集體面前介紹自己，並初步瞭解班級的其他同伴。
3. 樂於和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。
重點難點：
重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。
活動準備：
1.板書
2.白紙、勾線筆若干。
活動過程：
1. 組織教學。
2. 教師自我介紹，與幼兒交朋友。
a. 教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的老師，我們以後就要一起學習、生活一學年。你們遇到什麼困難可以來找我，希望我們能成為好朋友，好嗎?
b. 出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。
c. 教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。
d. 師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。
3. 引導幼兒利用紙和筆製作自己的“名片”。
4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互瞭解。
5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。
6. 以兒歌“找朋友”的方式結束活動。
蝦的介紹教案篇3
自我介紹主題班會
?班會主題】自我介紹
?指導思想】
1.反思自我、發現自我價值、正確認識自我。
2.用真實的生活經歷和和獨到的思想認識展現自我風采。
?活動形式】遊戲、演講
?班會流程】
教師：生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學校園接納了你，許多陌生的同學將與你同窗三年。你一定想盡快地讓同學和老師認識你、瞭解你吧。那麼，就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家讓大家瞭解你。希望大家充分展示各自的風采，盡其所能，將自己的特長、性格無一遺漏地展示出來，
一、小遊戲：由顏色判別你的喜好個性。
1、每個同學準備一張紙，寫下你最鍾愛、其次喜歡的、再次喜歡的和最不喜愛的顏色
2、教師告訴學生：
你最鍾愛的顏色表示你希望成為而未能成為的
其次喜歡的顏色表示你現在所屬的那一類
再次喜歡的顏色表示你試圖掩蓋的那部分個性
最不喜愛的顏色表示你完全隱蔽起來的或根本不存在的那部分個性
3、每種顏色所代表的喜好個性
灰色 ：審慎的人，不喜情緒激動，喜怒不形於色，沉着，自控能力極好;不願有過深的友誼、過近的關係。
藍色 ：喜歡寧靜的人，善於控制感情，鎮定平靜，內向，判斷力強，見識灼然。 綠色 ：性情平和，心緒不易煩亂，極少感覺焦躁不安或抑鬱憂愁，對生活充滿希望和樂 觀情緒，渴望事事美好。
紅色 ：個性堅強，精力充沛，感情豐富，性格外向，活潑異常，説話做事常不假思索，心理上總是準備好了向人進攻和與人爭論。
黃色：性格外向，説話無所謂，做事瀟灑自如，不擔心他人的議論與指摘，故而心情輕鬆愉快;你精力充沛，目標、堅定，不易動搖，是可以信賴的人。 紫色 ：多愁善感，性格內向，敏感細緻，但往往能夠駕駛控制內心的憂慮及傷感。
黑色：感情憂傷的人，在你的感覺中，所有的事情總是不如意，永遠不能按着自己嚮往的那樣去説話行事，生活之路越行越窄，環境的卻太糟了。
棕色：吃、穿、住等基本慾望非常強烈，憑着自己的本領，對這些你多能得到滿足;目的達到後，卻常有犯罪感，生怕有一日在獲取的過程中會受到正義的懲罰
二、老師簡介自己
(職業身份、成長經歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得)
今天見到大家，為了廣交在座的各位朋友，我情不自禁地來了一次自我推銷。大家滿意我這位新朋友的介紹嗎?中國是禮儀之幫，來而不往非禮也!剛才老師介紹了，我想認識結交我們班上的同學，哪位同學願意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎?
三、真我秀出來
1、學生一一上台介紹自己。
温馨提示:在自我介紹中充分展示自我風采，盡所能將自己的名字含義、特徵特長、性格愛好、理想志願等展示出來，運用創新的方法，流暢的口語表達，給大家留下深刻的印象。
2、介紹中追問時適當提示：你還有哪些長處，不足在哪裏?你最想幹什麼，你會幹什麼，你能幹什麼?在同學眼中，在父母眼裏，在朋友心間，你是一個怎樣的人?
附：個別同學發??
尚智超：我叫尚智超，今年13歲，畢業於瑞金北村國小。在我國小的六年中，在老師，家長和同學的教育、培養和幫助下,取得一些成績.如:全國繪畫一等獎,在校經常獲得美術一等獎,而且我還會用電腦製作動畫;江蘇省獲得電子製作??
等獎,,和校口算二等獎等等.在取得這些成績的同時,我還有一些不足的地方.如:有時取得一點成績就驕傲自滿……在國中的三年中我要爭取改掉不足,發揮長處,為老師爭光,為班級爭光,為六中爭光,最後爭取考個好高中.蒿彬濱：大家好,我叫蒿彬濱,畢業於建康路國小.我非常酷愛數學這門學科,因為在數學的這個海洋裏我可以盡情地遨遊、探索其中的奧祕,從而感到數學的樂趣,在這裏希望大家和我一起愛數學,玩數學,把它當成一種遊戲,這樣就能輕鬆掌握,我很喜歡互外運動,經常和鄰家的同學在一起打羽毛球、乒乓球、籃球.我個人興趣愛好比較廣泛,如:打羽毛球、滑滑板、騎自行車、抖翁、無論是什麼,只要是我想學的,對這個有興趣,沒有什麼我學不會的.我真心希望將這種動力用在學習上,這樣我的學習成績就能更上一層樓,取得更大的進步.當然,這與老師的幫助是分不開的,面對新的環境,新的集體,我要以全新的我來迎接挑戰.
尚智聰：我的名字叫尚智聰，我是個活潑開朗的小男孩。我喜歡做運動，其中我最擅長跑步，可我不喜歡長跑，因為我的體力不行。我喜歡游泳，因為它能在夏天給我帶來清涼。棋類遊戲也是我的一大愛好，特別是象棋。我特別喜歡下象棋，平時沒事的時候我就會擺上一盤棋獨自下，當我棋逢對手時，我會十分興奮，仔細思考，當我遇到比我強的對手時，我便會努力練習，讓棋藝提高，取得勝利。我的一至四年級是在南昌學習的，那時的我成績十分不好，特別是英語，時常考試不及格。在五年級，我來到南京，就讀於繡花巷國小。就是在這裏，我有所改變。在這裏，老師知道我的情況後，便耐心地教導我，鼓勵我，同學們也主動幫助我，正因為他們，我的成績有所提高，不再像以前那樣了。現在，我的成績在班上屬於中上等，這全要感謝我的了老師和同學。現在，我是國中生了，我踏出了我新的一步，目前的我還不完美，在中學還有許多事要我去做。在中學中，我要全面發展，要對所有的科目保持興趣，不能出現偏科的現象。我要完善國小的不足，讓自己不粗心，要保持成績比較好的數學，加強對語文和英語的練習，使成績進一步提高。中學，是一片新的天地，我要在中學生涯中努力學習，不給自己留遺憾。
楊穎：大家好，我叫楊穎，我的名字正着念很普通，但是把它反過來念，就是穎楊，營養的諧音，所以我長得很胖!本人今年12歲，來自月牙湖國小，我性格大方，馬虎，生性幽默，偶爾會鬧一下小脾氣。不過這脾氣來的快，去的也快，過一會兒就好了。我希望能成為全班同學的朋友，讓我們在接下來的時間裏快樂學習吧!
3、小組評價：
你心中的口語交際之??
聲音最洪亮的同學：
口才最出色的同學：
四、教師總結
認識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個不斷認識、不斷創造自己的過程。歡迎你們走進七年級(3)班這個集體，讓我們攜手共進，團結向上，發憤苦讀，共同打造一個班風正，學風濃的良好班集體。我們每個人都是班級的一分子，都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會在新開中學這個多姿多彩的舞台上施展自己的才華，展現自己的風采，摒棄自己的缺點，揚長避短，與人為善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。請做最好的你!
最後送給大家一首詩以共勉：
做最好的你
如果你不能成為山頂上的青松，
那就當棵山谷裏的小樹吧。
如果你不能成為一棵大樹，
那就當叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木，
那就當一片小草地。
如果你不能成為一條大道，
那就當一條小路。
如果不能成為太陽，
那就當顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小，
而在於做一個最好的你。
蝦的介紹教案篇4
一、教學內容分析
本節課是在學生已經學會了“智能abc輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續學習使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”裏的內容的方法。
通過本節課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學生的動手能力和語言表達能力，實現信息技術課和其他學科課程的整合。
本節課的教學重點是讓學生學會用“智能abc輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板裏內容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學目標
知識與技能：能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫字板”中輸入文字並保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發學習興趣。
情感態度與價值觀：通過動手實踐培養良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。
三、學習者特徵分析
1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節課知識前已經學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過小組合作、教師演示並加以指導，教學本節內容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節信息課的教學中也將得到進一步提升。但由於是農村孩子，家裏幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學生的一般特徵分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂於探究利用計算機做自己想做的事情，且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，國小生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。
四、教學策略選擇與設計
本節課的教學從寫自我介紹入手，通過創設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實問題情境激發學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”遊戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹並保存在“寫字版”裏，使學生獲得新的知識和技能。
五、教學環境及資源準備
學生在小試身手的比賽中和任務驅動的環境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環境中進行。
六、教學過程
（一）創設情境，導入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善於讀書的學生。
2．（課件出示自我介紹）導入新課，板書課題。
3．（課件出示本節課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”並把它保存起來。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發學生學習興趣，並進行思想品德教育。
（二）教師質疑，學生討論
想一想：
1．想給大傢俱體介紹自己什麼？
2．用“智能abc輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個詞語的拼音。
設計意圖及資源準備：這一環節通過討論為新授課做好準備。
（三）任務驅動，探究學習
學習輸入整個詞語的方法。
1．讓學生自己試着輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學生髮現問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示範操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
（1）打開“寫字板”，在裏面輸入自己的愛好。
（2）輸入詞語：歷史、古都。
（3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學生會發現輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師藉機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“lian’ou”）。隨後教師講解示範操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環節中，
先通過學生自主探索發現問題，教師再示範講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調動學生參與的積極性，培養合作意識。
保存“寫字板”裏的內容
課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現的對話框裏選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示範保存方法。
2．學生自主操作。
（四）鞏固提高，動手實踐
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以後保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”並保存在“寫字板”裏，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
（五）學生交流收穫，教師評價鼓勵
根據學生交流彙報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課後繼續進一步練習使用“智能abc輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學生進行知識整理。
七、教學評價設計
課堂評價對學生學習來説是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收穫進行自我評價，教師對於回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對於後進生採取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悦。
蝦的介紹教案篇5
一、教學目的:
練習輸入“我的介紹”的內容，使學生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。 認識到全角字符與半角字符的區別與改變狀態的操作方法。初步瞭解字庫，理解全角與半角的區別。
學習如何修改文章中的單字進行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對單字的編輯。
通過練習培養學生動手能力；通過輸入有意思的文字內容提高學生對使用word的興趣。
二、教學內容
練習輸入“我的介紹”的內容。
認識到全角字符與半角字符的區別與改變狀態的操作方法。
學習如何修改文章中的單字進行插入、刪除、修改的編輯操作。
三、教學重點與難點
重點：練習使用拼音輸入法輸入“我的介紹”
難點：對字進行插入、刪除、修改的編輯操作。
四、教具準備
教師用計算機、學生用計算機、
五、教學過程
1導言與複習
a、 使用word處理文字的過程是什麼？（啟動、使用、退出）啟動
中文輸入法的方法是什麼？
b、 導言（師）：我們學會了在word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣，
這些內容就可以組成段落，以至於文章。我們這一節課，就試??
試使用字和詞，組成一個有意思的文字內容。
2新授課
a、 用word介紹自己。
師：我們先試一試寫一篇介紹自己的小文章，劃線的地方請你自己輸入。
學生練習，啟動word，輸入下面的文字： 我的介紹
姓名：
性別：
年齡：
學校： 國小
班級：年級班
最喜歡的人：
原因：
最喜歡的動物：
最喜歡的花：
最喜歡的吃的：
最喜歡做的事情：
最喜歡的電視節目：
注意：學生練習時，不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號。每輸入一行，敲一下回車鍵，插入光標就會換到下一行的開始位置，而上一行的末尾出現一個段落標記。它的作用是告訴你在這裏結束了本段，換行到下一段。
b、 全角字符與半角字符
師：在計算機中有一個字庫，所有英文字母、數字和符號都在裏面，每一個英文字母、數字或符號都佔一個位置，是一個半角字符。 漢字是方塊字，一個漢字要佔兩個位置，所以是全角字符。在中文文檔裏有時候為了美觀、整齊，讓英文字母、數字和其它符號也顯示成全角字符。從外表看，全角字符與半角字符高矮一樣，但正好寬一半。半角字符標記是
，全角字符標記是
?轉換的方法
；一種是有兩種：一種是用鼠標單擊
使用組合鍵
+ 中的
?
教師演示改變全角/半角狀態，讓學生觀察兩種狀態的區別。
c、 修改文章中的錯別字
師：在輸入文章的過程中出現錯誤是難免的，關鍵是我們會不會修改文章中的錯別字。修改錯字時，我們可以先將錯誤的字刪除，然後再將正確的字插入在刪除的地方。 刪除錯字時，首先用方向鍵（←、↑、→、→鍵）將光標移動到需要刪除的錯字的後面，然後敲一下鍵盤上的退格鍵
（backspace），就可以將錯的字刪除。
為了在快速移動插入光標，可以將鼠標指向需要移動的位置，然後單擊左鍵，文本編輯區中的插入光標會快速移動到這個位置。 當需要在文章中插入文字時，先將光標移動到需要插入的位置，再輸入要插入的文字。在插入狀態下，計算機會將輸入的文字自動插入光標所在位置，插入字符後面的內容將重新自動排列。 word中有兩種輸入狀態，一種是插入狀態，另一種是改寫狀態。在插入狀態時，輸入的文字自動插到光標所在的位置；改寫狀態時，插入字符後面的內容會被輸入的內容覆蓋、取代。在word中，使用 ［insert］鍵改變插入狀態或者改寫狀態。
3練習
將課堂練習中的“自我介紹”輸入完成。
4課堂小結
師：今天，我們練習了使用word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過程中，每當敲一下回車鍵，就會自動換一行。在上行的末尾出現一個段落標記。除此以外，我們還學習了關於全角/半角之間的關係；學習瞭如何對文章中的單字進行插入、刪除、修改等操作。
蝦的介紹教案篇6
教材分析：
1. 中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，激發學生的習作慾望。這節課是基於對國小三年級的發展特點而開展的。
2. 這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學中，可能的組織一些活動和遊戲，讓學生多看、多記、多説，在活動中讓他們學會觀察，樂於表達，口頭表達清晰明瞭，文章流暢自如。
學情分析：
1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結合，在訓練學生的聽、説、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關寫自己的文章，啟發思路。
2.開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本着“激發學習動機、交流、愉快地參與-有話可説、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。
教學目標：
1.引導學生仔細觀察，發現自己與眾不同的特點，與同學交流。
2.選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。
3.激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。 教學重點和難點：
教學重點：培養學善觀察思考，樂於表達的能力。
教學難點：激發學生的表達慾望，引導學生有條理地介紹自己。
教學過程 ：
一、 激趣導入。
孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什麼感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那麼，今天就讓我們來做個自我介紹，互相瞭解一下好嗎？（好！）
真是一羣勇敢的孩子，又那麼熱情。那就先由老師來起個頭好不好？
二、下水作文引出要點。
嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之後猜猜她介紹的是誰？ “大家好！我是一名國小語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長髮，一張鵝蛋臉上鑲着兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能説會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”
孩子們猜到是誰了嗎？（老師）
對，這個人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明瞭，一猜就準。可是你們誰能告訴我，你是根據錄音中的哪些地方判斷是我呢？
三、指導協助：
1. 思考説不同。
你們真能幹，不僅會聽，還會思考。那麼，除了職業、年齡、身高、長相、性格、愛好??我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？
每個人的聲音不一樣。（生上台板書：聲音）??穿着??
2.遊戲激發興趣，活躍思維。
過渡：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩遊戲嗎？（喜歡）
師：哎喲，真是一羣活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的遊戲中，你們一定都能踴躍發言，為自己爭取到更多的小紅花。
今天我們要玩的遊戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上台來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）
師：這兩位同學真勇敢，請你們站到台上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什麼不同的地方？説對了，獎勵小花一朵，説錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！
（學生分別舉手發言，並請男女同學各一位上台幫忙貼上小紅花。）
師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們説的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來説説自己吧！比如可以説説：愛吃什麼，愛玩什麼，或者有什麼特長或缺點等等。
師引導：這是介紹自己的什麼呢？（愛好、經歷??）
3.從自身説特點。
過渡：我剛才們都瞭解了這兩位代表，那麼，大家想不想也來説説自己的性格、愛好、優點等給大家聽聽呢？生自由舉手發言。
師點撥：（愛好、特長、優點、缺點??）
師：孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹自己，那麼我們寫的作文會不會都一樣呢？
生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。
4.欣賞借鑑範文。
師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣。看，這裏有一位小朋友的經歷就很有意思，我們一起看看吧！
?聰明可愛的小男生》
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長着一雙機靈的眼睛。見過我的人都説這孩子真“精”！ 我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連説：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的説：“這有什麼可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”
對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的牆壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我説：“好的，馬上就來。”
可耳朵聽進去了，嘴裏卻還繼續數着：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事後，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。
你們喜歡我嗎？願意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張傑。
5.説説自己的經歷。
師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現在就和你身邊的小夥伴説説你那些有趣的經歷吧！
師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。那麼，我們把它寫下來吧！（課件出示習作要求，大家一起來讀。）
6.我來讀習作要求：
（1）在剛才説的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。
（2）語句要通順、連貫，有條理。
（3）注意良好的書寫習慣。
師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這裏的温馨小提示吧！
7.温馨小提示：
（1）寫好以後，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！
（2）、俗話説：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以後可要反覆去讀 , 再三修改，才能出佳作！
四、總結：
今天我們的課就上到這裏，回去以後大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以後交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以後都能成為小作家！
蝦的介紹教案篇7
【教學目標】
1.培養學生以介紹自己為題，進行口語交際的能力。
2.能在不同的情境下作自我介紹。
3.聽的同學要注意聽別人介紹，並能進行評價。
【教學重點】
能從不同方面作自我介紹。
【教學難點】
能夠選取恰當的事例介紹自己的特點。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、快樂採訪。
1.情境創設：同學們，你們瞭解老師嗎？今天就讓你們來當小記者，想問什麼，就問什麼。
2.“小記者”提問。
3.教師做“下水文”答“小記者”問。
4.説説老師是如何回答“小記者”的問題的。
5.自然過渡：老師越來越喜歡同學們啦，老師也想進一步地瞭解你們，你們能滿足老師的要求嗎？
設計意圖：
導入要有激情！一開課便緊緊抓住學生的心，讓學生置身現實“情境”之中，通過自身體驗，引發情感共鳴。當學生的情緒受到感染，心絃受到撥動，思想受到啟發，文思開始萌動時，其創作衝動也就隨之產生了。
二、應聘校報記者，自我介紹。
1.揭示主題：大家都來説説吧，向老師作自我介紹。
2.學生讀讀課本“口語交際：自我介紹”中的內容。
3.自我介紹要介紹些什麼呢？
向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，愛吃什麼，愛玩什麼，或者有什麼特長或優缺點。
4.比如説，我們要應聘校報記者，要作自我介紹，介紹的目的是什麼？(希望能入選校報記者)你如何自我介紹？(學生交流)
5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經驗。)
設計意圖：
以應聘校報記者，作自我介紹為例，引導學生在其他場合中能隨機應變地作自我介紹。
三、小組交流其他情境，作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個情境，作自我介紹。
2.學生彙報，其他小組評價，教師點撥。
3.針對優秀的`小組，給予獎勵。
設計意圖：
學生能舉一反三地作自我介紹。
四、佈置作業。
課後把自己介紹給爸爸媽媽。
蝦的介紹教案篇8
【活動目標】
1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽説出自己的名字，培養幼兒的自我識及口頭表達能力。
【活動準備】
小熊布絨玩具一個。
【活動過程】
一、集中活動
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手
二、活動流程介紹：
今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩隻小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿蔔》。
1、導入活動。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，願和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。
2、展開活動。
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，(依次介紹到最後)
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友(認識過程，老師巡迴指導)
3、結束活動。
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
三、活動延伸。
媽媽在以後帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。
四、活動評析。
