認識蝦教案模板6篇

為了讓自己在上課的過程中有更好的發揮，一定要寫教案，為了更好的活躍課堂氣氛，我在制定教案的時候就必須認真對待，下面是本站小編為您分享的認識蝦教案模板6篇，感謝您的參閲。

認識蝦教案篇1

一、活動目標。

1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特徵。

2、啟發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

二、重點、難點。

1、重點：感知長方形的特徵。

2、難點：會按圖形特徵進行歸類。

三、活動準備：

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

四、活動過程。

（一）出示幾何圖形讓幼兒辨認。

教師：“小朋友説一説黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

（二）圖形分類。

教師：“黑板上有這麼多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，並數一下一共有幾個？”

（三）認識長方形。

1、教師手指長方形，“這是什麼圖形？它和正方形有什麼地方是一樣的，什麼地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四隻角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

（四）通過摺疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

（五）幼兒操作。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形塗顏色。看看圖上有什麼圖形，請小朋友給長方形塗上顏色。

認識蝦教案篇2

大班數學遊戲活動教案《認識時鐘整點》

?活動目標】

1.豐富對鐘面結構的認識，瞭解分針、時針與數字的關係。

2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關係，有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中，知道關於整點的知識。

?活動準備】時鐘模型人手一份，實物鍾，課件等。

?活動過程】

一、問題導入，引出生活所需。

師：孩子們，現在幾點了？生活中有什麼方法知道準確的時間？

二、瞭解鐘面結構。

1.播放課件，追憶鐘面結構。

呈現一個大圓（ppt1）。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什麼？

（1）數字。

師：你知道鐘面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的？

總結：原來鐘面上一共有12個數字，12在最上面，然後從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)

（2）針。

師：鐘面上還有什麼？（ppt4)（時針、分針、秒針）

師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什麼不一樣？（ppt5）

2.觀看實物鍾，發現分針、時針與數字的關係。

師：現在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什麼祕密呢！（老師撥鍾）

小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

1.學會看整點。

師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什麼事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

早上我幾點起牀？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）

這些都是整點鐘，它們有什麼不一樣的地方？（ppt8）

總結：時針分針真有趣，整點時分針都是對着12，時針對着幾就是幾點整。如果分針對着12，時針對着8就是幾點整？

2.學會撥整點。

師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起牀的？請你撥一個整點鐘，要沿着數字1開始撥哦！你是怎麼知道這是7點的？他是幾點起牀的？（6點）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？

總結：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排一日生活時間。

四、遊戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。

（ppt11）現在是什麼時間了？（遊戲時間）是的，遊戲時間到了，我們來玩遊戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼説時間，小羊快速撥一撥，撥好後定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？

遊戲2-3遍後離開活動室。

認識蝦教案篇3

活動目標：

1、利用遊戲操作活動，瞭解時鐘的表面結構認識時針、分針。

2、學會看整點，發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干

教學過程：

一、猜謎語請幼兒猜一猜是什麼引入課題：（投影出示）

1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這裏，我們歡迎他們。

2、我們一起逛超市：引導幼兒觀察鐘面上的指針和數字

師：我們一起看一看他們身上有什麼相同的地方，誰來説一説。

時鐘上有數字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鍾都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。

3、時鐘的作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）

二、認識時針和分針

1、長針和短針轉的時候，它還有一個小祕密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。

2、教師師範撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。

三、認識時間

1、現在老師要教小朋友來認識時間了，現在長針指到12，短針指到

幾就是幾點了。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重複幾次。

2、教師説幾個時間，請幼兒操作（如：7點鐘該起牀了，8點鐘該上學了，5點鐘該放學了等等）

四、遊戲：老狼老狼幾點鐘鞏固整點的認識

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不説話就在時鐘上撥點，如撥3點，然後幼兒看時鐘就説啊三點了，教師一撥12點小白兔就跑回家。

3、"時鐘時鐘幾點鐘了的遊戲"教師當小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。

五、總結

小朋友今天很能幹，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，並能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

教學反思

這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，瞭解鐘面上數字的排列規律，初步瞭解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我採用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘錶店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接着，我引導幼兒先觀察並認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。瞭解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然後讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什麼不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。並通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關係，兩根指針朝着一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪裏，分針在哪裏。接着我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然後我就請他們拿出學具“企鵝鍾”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

認識蝦教案篇4

活動目標

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握整點、半點，並知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

4、培養幼兒熱愛科學的意識。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

6、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1、認識整時、半時，體驗生活與數學的聯繫。

2、整時、半時時鐘面指針的規律。

活動準備

1、《在鐘錶店裏》音樂磁帶。

2、創設“鐘錶展覽館”的教學情境。

3、人手一隻可以撥動的小鬧鐘。

4、反映幼兒一日生活內容的圖片（起牀、上學、午飯、午睡等）。

活動過程

一、創設情境，激發幼兒嘗試慾望。

播放音樂《在鐘錶店裏》，幼兒聽音樂做拍手遊戲遊戲進入活動室（鐘錶展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習興趣。

二、觀察活動：

1、教師指導幼兒觀察這些鐘錶，説一説你發現了什麼？（數字、格子、針）。

2、這兩根錶針有什麼特點？（一根粗一根細）

師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。

3、你能指給大家看嗎？（上台介紹時針、分針）

4、鐘面上的數字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察3、6、9、12這幾個數。

三、嘗試活動。

1、幫助幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。（幼兒每人手裏一隻時針、分針都指向12的表）

2、請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什麼變化？（時針走一格）

3、教師小結：當分針走一圈，時針走一個數字（也就是一格）這就是一小時。

四、認識整點、半點

1、觀察你手中的表（12點、1點），教師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。

2、觀察你手中的表（12點半、1點半），你又發現了什麼？（分針都指向6）

教師小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在數字6上時，就是幾時半。

3、遊戲：我説你撥。

（1）教師出示幼兒一日生活內容圖片（起牀7：00上學7：30午飯12：00午睡1：30），教師説幼兒撥。

（2）幼兒互相説（整點、半點）。

（3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。

五、教師總結全課。

六、理解鐘錶的功能，培養幼兒養成珍惜時間的好習慣。

1、教師問：小朋友，你家有鐘錶嗎？你還在哪兒見過鐘錶？（啟發幼兒結合生活實際説説鐘錶的用途）

2、教師總結：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時候？我們應該做什麼事情。它還可以培養人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘錶，就可以做到按時起牀，按時入園了。鐘錶是我們的好朋友。

七、活動延伸：嘗試設計鐘錶。

1、小朋友，這些鐘錶是那麼漂亮，讓我們也當一回小小設計師（在教師的指導下，幼兒自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。

2、作品展示（教師幼兒進行評價，優秀作品予以獎勵）。

八、播放音樂《時間像小馬車》結束課。

教學反思

遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協調精神的`培養。

認識蝦教案篇5

教學目標

1、理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會並能闡述多位數讀數的規律。

2、結合現實素材，使學生感受億以上數的意義，培養學生的數感。對學生進行保護環境的德育教育。

3、讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯繫，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探索，自我評價和善於合作的能力。

教學重難點

教學重點：以“億以內的數的讀法”為基礎，把個級、萬級數的讀法推廣到億級;能正確地讀億以上的數。

教學難點：億以上中間和末尾有0的數的讀法。

教學工具

ppt課件

教學過程

一、複習引入

1、請同學們回憶一下我們學過的數位順序表。誰來説一説：億級包括哪四個數位?從個位起，第五位是什麼位?第九位是什麼位?(課件出示數位順序表)這就是數位順序表。根據數位順序表我們可以進行正確的讀數。

2、同學們請看(課件出示)3578 35780000 2439671 60300080

這個數怎麼讀?指名讀

誰來説一説：萬級數怎麼讀?一個數中的0怎麼讀?

看來同學們對億以內數的讀法掌握的非常好，在現實生活中還有很多億以上的數，下面我們就一起來探究億以上數的讀法(課件出示課題並板書：億以上數的讀法)

二、探究億以上數的讀法

教學例1

⑴ 創設情境

同學們請看(課件出示主題圖)這是我們生存的家園---地球，你們知道地球上有多少人嗎?

(2)讀數

地球上有這麼多人(出示全球人口：地球上有70 0000 0000人)這個數怎麼讀呢?(出示數位表)師：誰來讀一讀?為什麼不讀七十萬呢?因為70在億級上，所以讀作七十億。)

我們再來看(課件出示10040002000 400305000000)師：這兩個數又該怎麼讀呢?請同學們先自己試着讀一讀下面兩個數，再在小組內互相讀讀;然後和小組內的同學交流 ：

1、含有個級、萬級和億級的數，按怎樣的順序讀?

2、億級的數怎樣讀?

3、每級末尾的0怎樣讀?其他數位上的0怎樣讀?

同桌交流各自的想法。

指名讀以上兩個數。你們讀得這麼好，能告訴大家億以上數應該怎麼讀嗎?指名彙報。

小結：剛才同學們説的就是億以上數的讀法。(課件出示)讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級，再從最高級讀起，先讀億級、再讀萬級，最後讀個級;億級的數要按照個級的數的讀法來讀，再在後面加一個“億”字;每級末尾的0不讀，其他數位上有一個或連續幾個0，都只讀一個零。

(3)現在，請同學們根據我們總結出的億以上數的讀法，試着讀一讀下面的數：

課件出示：

92 0000 0000 267 0500 0000

5080 4000 3000 3 0070 0400

重點抽問：哪個0讀了? ?哪個0沒讀?

三、鞏固應用, 課堂檢測

同學們讀的非常好，可是不知道小馬虎讀對了沒有，我們一起來看一看(課件出示)

判斷對錯：

61000000000 讀作：六百一十億?( )

23605090008 讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。( )

10040002000 讀作：一千零四億零二千。( )

看了我們班的同學都比小馬虎認真，老師真為你們高興!

誰能用自己的方法，又快又準地讀出下面的數：

206410000 110403060 60702010000

625000000 2080000000 309000500000

老師還從網上收集了一些生活中的大數，讓我們一起來讀一讀吧!

(1)地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。

(2)1999年全國有國小生1 3547 9600人。

(3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。

(4)用最大的天文望遠鏡至少可以看到10 0000 0000顆星。

(5)地球海洋總面積是3 6200 0000平方千米。

(6)我國每年生產和丟棄的一次性筷子達450 0000 0000雙，需要砍伐2500 0000棵樹。

讀完第六題，你想説些什麼?

同學們説得真好!下面請同學們拿出準備好的數字卡片(課件出示：3、5、9、6、7、0、0、0、0、0、0)按要求擺一擺、讀一讀:

(1)一個“0”都不讀的數;

(2)只讀一個“0”的數;

(3)讀三個“0”的數。

四、課後小結

這節課你有什麼新的收穫?

認識蝦教案篇6

教學目標：

1、初步掌握圓的特徵，會用各種方法畫圓；體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的現象或用生活中的現象來解釋圓的特徵；

2、使學生通過想象與驗證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展學生思維能力和初步的空間觀念。

3、讓學生在知識的主動建構過程中掌握一些數學的思想方法，發揮學生學習的主動性、獨立性、合作性，培養學生的問題意識和創新意識。

教學重點：認識圓、掌握圓的特徵，會畫圓

教學難點：準確認識、掌握圓的特徵並理解其在生活中的運用

教具學具：圓規、直尺、課件、圓紙片、學生自帶一個輪廓為圓的物體

教學過程：

課前談話：

認識我嗎？瞭解我嗎？能給同學們介紹一下我這個人有什麼特點嗎？看來認識一個人、一件事物，都應通過觀察接觸研究歸納，才能達到真正認識！

討論套圈兒遊戲的規則引出圓

（宣佈上課！）

一．情景引入、激發探究興趣

圓在生活中太常見了！許多物體的形狀與圓有關。你能舉個例子嗎？

古人最早是從日月的形狀認識圓的，直到現在人們仍然喜歡用日月來形容一些圓的東西，古今中外的建築設計以及各種平面圖案的設計中，由於用到了圓而格外漂亮！請同學們看大屏幕，我們一起來欣賞、感受一下生活中的圓！

課件演示最後抽象出數學的圓。

古希臘著名哲學家、數學家畢達哥拉斯認為一切平面圖形中最美的是圓！。圓到底是怎樣一種圖形，有什麼特點，以至於生活中如此常見、數學家如此誇讚它呢？你們想了解它嗎？

首先，老師想了解一下同學們對圓已經有了哪些認識？（瞭解學生已有知識基礎，確定教學起點）

二．操作交流、充分感知基礎上自主建構

（一）動手動腦，體驗和感悟

大家知道怎樣畫圓嗎？

1．圓規畫圓

滲透畫圓步驟和圓心、半徑作用和定義，介紹字母表示方法。

2．描輪廓畫圓

引出直徑，通過如何確定圓心滲透直徑定義及特點

3．沒圓規也找不到圓形物體，怎樣畫圓？

① 自制圓規：鉛筆、細繩等；

② 電腦畫圓1：幾何畫板演示滲透圓的定義，並再次滲透圓心作用；

③ 電腦畫圓2：幾何畫板演示（用正多邊形逼近圓）滲透極限思想，為後續學習設伏；

④ 畫家畫圓的方法、正方形包絡的方法

小結：看來，畫圓有許多方法，要根據具體情況有所選擇！

（二）合作交流，提升和建構

1．請各小組合作，利用手中的教科書和其他材料（包括老師的電腦），對圓心、半徑、直徑的認識做一總結！並把你們總結的成果記錄下來！

2．彙報交流

①哪一組彙報你們對圓心的認識？

②彙報對半徑的認識

③彙報對直徑的認識

3．小結：

兩千年前，我國的墨子（約公元前468-前376年）給圓下了一個定義一中同長也。你理解這句話的意思嗎？介紹圓的數學符號：⊙

三．鞏固應用、拓展孕伏

．基本練習：（根據學生情況機動處理）