認識蝦教案通用7篇

為了讓自己在上課的過程中有更好的發揮，一定要寫教案，只有提前制定好合理的教案，我們的教學任務才能順利完成，下面是本站小編為您分享的認識蝦教案通用7篇，感謝您的參閲。

認識蝦教案篇1

活動目標：

1、知道每年的農曆八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，瞭解簡單的節日風俗和有關的民間傳説。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，並請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

三、瞭解人們在中秋節的活動。問：你是怎麼過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什麼?

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅? ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什麼是圓的呢?

3、老師小結。

五、分享月餅。

活動反思：

“認識中秋節”這堂課對於小班的小朋友來説有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。

小百科：中秋節，又稱祭月節、月光誕、月夕、秋節、仲秋節、拜月節、月娘節、月亮節、團圓節等，是中國民間的傳統節日。中秋節源自天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演變而來。最初"祭月節"的節期是在干支歷二十四節氣"秋分"這天，後來才調至夏曆(農曆)八月十五日，也有些地方將中秋節定在夏曆八月十六日。中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經久不息。

認識蝦教案篇2

一、教學目標

(一)知識與技能

結合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念;

(二)過程與方法

在觀察、比較、變化、抽象中，讓學生經歷建構倍的直觀模型學習過程，把握理解“倍”的本質。

(三)情感態度和價值觀

培養學生操作、推理、遷移及語言表達能力，發展基本數學素養，培養學生良好的學習習慣。

二、教學重難點

教學重點：理解“一個數是另一個幾倍的含義，初步建立倍”的概念。

教學難點：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含義。

三、教學準備

課件，實物圖片

四、教學過程

(一)複習導入，舊知回顧

師：秋天是豐收的季節，瓜果飄香，蔬菜滿倉。我們一起去看看吧。(課件先後出示)

1.先觀察再説一説。

(1)先出示第1幅圖(2個辣椒 )，依次出示第2，第3、第4幅圖。

問題：先擺了幾個2?又擺幾個2?現在有幾個2?

(2)出示玉米圖(3個一組)

問題：幾根玉米為一組?有幾組?可以説是幾個幾?

(3)出示紫薯圖(5個一組)

2.讓學生看圖表述(用“幾個幾”)説出圖中的物品： 4個2、5個3、3個5。

3.思考：

(1)5個3，從哪裏體現出“5”，又從哪裏體現出“3”呢?

(2)3個5，從哪裏體現出“3”，又從哪裏體現出“5”呢?

(3)3個5與5個3有什麼不同?

?設計意圖】利用學生熟悉的食物圖片，增強了簡單情境創設的動感，拉近與學生的距離。通過圖片複習舊知“幾個幾”，與新知“倍”形成知識的對接，做好表示“幾個幾”的乘法意義和“倍”概念意義的先前儲備，為溝通兩者的聯繫做好鋪墊。

(二)情景創設，探究新知。

1.初步認識“倍”，建立“倍”的概念

師：在豐收的季節裏，勤勞的小兔子也忙着收穫呢，一起去看看吧。

課件出示：“小兔子拔蘿蔔”主題圖

2.用“幾個幾”表述，初悟“倍”的含義。

(1)胡蘿蔔2根，紅蘿蔔6根，白蘿蔔10根。

(2)如果把2根胡蘿蔔看成1份，你能把紅蘿蔔的根數用“幾個幾”來表述嗎? 一起數一數：1個2，2個2，3個2。

板書：3個2

3.找準關係，用“倍”進行語言表徵。

(1)紅蘿蔔的根數有3個胡蘿蔔那麼多，呈現更簡單的表述方法：“紅蘿蔔的根數是胡蘿蔔的3倍”。

板書：

的根數是的3倍。

指名説，再集體説。

師：還可以説成幾是幾的3倍呢?

(2)自主説一説白蘿蔔與胡蘿蔔的倍數關係。(白蘿蔔的根數是胡蘿蔔的5倍。)

及時追問：你是怎麼知道的?(因為白蘿蔔有5個2。)集體數一數。如果有6個2呢?(就是2的6倍。)10個2呢?(2的10倍。)

師：你發現了什麼?(有幾個2就是2的幾倍。)如果有幾個3呢?(就是3的幾倍。)有幾個4呢?(4的幾倍。)你又發現了什麼?(有幾個幾就是幾的幾倍。)

認識蝦教案篇3

教學目標：

1、 知道樣樣蔬菜都要吃，養成不偏食的好習慣。

2、 知道人體需要各種不同的營養。

3、 瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、 初步瞭解健康的小常識。

5、 學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

教學重點難點：

教學重點：知道吃蔬菜對身體健康

教學難點：培養幼兒吃蔬菜的興趣

教學準備：

幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材

教學過程：

一、 蔬菜大展覽

(1) 佈置擺放蔬菜區角，請幼兒把自己帶來的蔬菜邊擺放在櫃子上，邊介紹蔬菜名稱。

(2) 老師説蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。

(3) 老師介紹幾種蔬菜的營養。

二、 參觀食堂

組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。

三、 老師製作各種蔬菜小模型或圖片，開展“娃娃餐廳”活動，讓幼兒親自“炒菜”，培養吃蔬菜的興趣。

四、 老師在蘿蔔或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。

五、小結：蔬菜的種類多，不同蔬菜有不同的營養，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養，所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。

六、請幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》，請小朋友將菜餚中的蔬菜找出來並連線。

教學反思：

幼兒能認識很多的蔬菜，但也有很多幼兒表示不喜歡吃蔬菜。通過這個活動我們讓幼兒認識到了多吃蔬菜好處多的道理。並於家長聯繫，讓幼兒在家也要多吃蔬菜。養成幼兒不偏食的好習慣。

認識蝦教案篇4

活動目標：

1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。

2、願意做小劇院的志願者，為大家服務，安排座位。

活動準備：

1、師幼共同把活動室的一角佈置成小舞台，觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排，每排5把椅子，前排紅椅子。後排藍椅子)志願者胸卡6個

2、戲票十張(其中紅點卡1--5當做紅票，藍點卡1--5做藍票)

活動過程：

1、談話，引入活動。

師："你們看過戲嗎?今天老師請小朋友看戲好嗎?"(好)

2、介紹小劇院，討論參加遊戲的規則及職責。

(1)認識戲票，瞭解戲票與座位的關係。

師：你們知道我們到小劇院去看錶演，到門口要出示什麼，門口的人才能讓你進去嗎?(門票)有了門票進去了能不能亂座呀?(告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。)

提問：紅色戲票坐第幾排?藍色戲票坐第幾排?

(2)學習按照序數找相應的位置。這裏有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點……有一個點的應該坐哪個位置?學説"第一排第一個座位，第一排第二個座位……"一直到第一排第五個座位。(藍色戲票方法同上。)

(3)討論：小劇院需要幾個志願者來檢查大家是不是都坐到了自己應該坐的位置，誰願意來?

出示工作牌，請出幾名志願者。

3、玩小劇院遊戲。

(1)教師把戲票交給志願者，鼓勵他們把票買給觀眾，然後帶觀眾到劇院並幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位，志願者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其餘幼兒做演員在台上演出。

(2)進行角色交換，繼續遊戲。

活動反思：

活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，並出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什麼不同(顏色和點子)，然後仔細講解遊戲的要求，讓幼兒明白要根據演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次遊戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，並且請他們説了説為什麼坐在這裏，手中拿的是什麼顏色的，幾個點子的票。第二次遊戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票後大家一起找座位，於是問題出現了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由於班中幼兒很多，在活動中進行了調整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子後，一起面對着電視機看了一場表演(vcd)。活動的最後幼兒進行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固複習了今天所學的內容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在遊戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數學遊戲的快樂。

認識蝦教案篇5

三維目標：

1、藉助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

3、教育學生從小養成珍惜時間的良好習慣。

教學重點：

藉助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

教具準備：多媒體課件、時鐘

學具準備：每人準備一個時鐘、口算卡片等

教學過程：

一、 創設情境，導入新課

（播放新年聯歡晚會的片段）

師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨着“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）

師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

二、 新授

（一）認識鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什麼發現。

2、學生自主探索，共同探究

3、學生反饋：

① 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

② 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③ 如果是讀取電子錶上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子錶的讀取方法進一步類推。

4、 體驗1秒鐘

① 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘錶發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。

② 學生跟着時鐘的“滴答聲”，做拍

手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

③ 比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。

④ 小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘裏卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有説服力的數據説明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

5、 師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經過幾秒？從數字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎麼知道的。

6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關係

1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什麼變化。

2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

3、學生反饋。

4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習：體驗1分鐘

1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗

1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什麼呢？

讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

3、讓學生舉例，説説1分鐘可以做什麼事。

（四）小結

師：通過今天的學習，你有什麼收穫？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國裏分工合作，準確地為人們報時。

三、 鞏固練習

1、做練習十四：1

補充：

①我們上一節課的時間是40（ ）。

②小明跑100米要用19（ ）。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束，你能通過鐘錶的顯示，説出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什麼？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包裏，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學生整理，教師報時）

師：相信大家今後每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

四、 作業

收集有關時間的信息。（如練習十四第3題）

教學後記

認識蝦教案篇6

教學目標：

１． 複習鞏固漢語拼音字母的大小寫。

２． 認識四種標點符號及它們的用法。

３． 讀句子，在一定語境中進行句式的初步訓練。

４． 熟記成語。

５． 朗讀背誦古詩。

６． 練習寫左右結構的字。

７． 按一定的順序觀察一幅圖，並有條理説一段話。

教學重難點：認識標點，知道它們不同用法。

教具學具準備：小黑板、掛圖。

主要板書安排：練習２

作業設計：連線，讀背訓練、寫字、説話。

教學時間：四課時。

教學過程：

第一課時

一． 教學第一題

１． 審題。

２． 指導

(1).齊背字母表。

(2).啟發學生將形狀基本一樣的字母連起來。

(3) 引導學生將形狀比較接近的字母連起來。

(4).引導學生將形狀有部分像的字母連起來。

(5).讓學生將大小寫字母對着讀，邊讀，邊注意他們的形狀。

３． 練習。

(1).教師出示小黑板，讓學生練習。

Ｇ Ｗ Ｚ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ Ｂ Ｎ

w m g s f b n z q

(2).指名認讀對照。

(3).出示填充題，讓學生在括號裏寫出相應小寫字母。

Ｆ（ ） Ｇ（ ） Ｑ（ ） Ｄ（ ） Ｍ（ ）

二．教學第二題

１． 審題。

２． 指導。

(1).讓學生藉助漢語拼音自讀《標點符號歌》。

(2).指名試讀。

(3).教師範讀。

(4).教師講解。

３． 練習。

(1) 學生自由讀。

(2) 指名讀。

(3) “開火車”練習朗讀。

４． 反饋，檢查朗讀。

第二課時

一． 教學第三題

１． 審題。

２． 指導。

(1) 指導學習第一組句子。

a. 出示三個句子。

b. 指名讀。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時與原句比較，體會“漸漸”的意思。

c. 讓學生邊讀邊思考：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進一步體會“漸漸”的含義。

d. 再讀原句，讓學生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個變化需要一定時間。

(2).指導學習第二組句子。

a. 出示句子，自由讀。

b. 指名讀第一行兩個句子，思考：這兩句話分別告訴我們什麼？

c. 指名讀第二行，思考：這句話告訴我們什麼？

d. 再指名讀這一句，“又”要讀重音，表示強調。

e. 學生自讀第三行句子，邊讀邊思考：這句話中的兩個意思哪個更重要？

f. 指導學生用重音讀出“不但……而且……”，初步體會遞進句式表達的意思。

３． 練習。

反饋練讀，在讀中體會三句話的含義。

二．教學第四題

１． 審題。

２． 指導。

(1) 學生自由讀。

(2) 教師範讀。

(3) 學生自由練讀。

(4) 理解成語發意思。

３． 練習。

(1) 學生自由練背。

(2) 同位練習背誦。

４． 反饋。

(1) 集體齊背。

(2) 指名背誦。

第三課時

一. 教學第五題

１． 審題。

２． 指導、練習。

(1) 指名認讀。

(2) 引導學生説説書寫是注意點。

(3) 指導，範寫。

(4) 學生練習，師巡視。

３． 反饋。

(1) 出示學生寫得好的字，表揚寫字姿勢好的學生。

(2) 指出存在的不足。

二．教學第六題

１． 審題。

２． 指導。

(1) 出示謎面，要求學生邊讀邊看圖，邊猜。

(2) 揭示謎底。

(3) 教師範讀。

(4) 學生自由練讀。

３． 練習。

(1) 同桌互讀。

(2) 指名讀。

(3) 反覆練讀。

４． 反饋。

(1) 指名試背。

(2) 集體背。

(3) 指名背。

第四課時

教學第七題

一． 審題

１． 揭示説話的話題：可愛的……

２． 學生藉助拼音自讀圖下的要求。

二．指導

１． 指導觀察。

(1) 出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。

(2) 學生回答上面的問題。

２． 指導説話。

(!)指導學生説出自己喜歡的小動物的特點。

(3) 指導學生按從頭至尾的順序説説小動物的樣子。

三．練習

１． 學生同位練説。

２． 指名説。

３． 評議、補充。

４． 指名説。

認識蝦教案篇7

活動目標：

1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、圖片一幅、紙製小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個活動過程 ：

一、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師説："昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？

師：房身呢？

師：門又是什麼形狀呢？

引導幼兒説出三角形、正方形和圓形

二、複習圖形師：

小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題後，我們一起去好嗎？。

1、出示"魔術箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

2、提問

（1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？

師：它是怎麼樣的呢？

（2）依次變出正方形、三角形並進行提問

（3）幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱裏變出來嗎？請小朋友試一試。

三、遊戲-鋪路

1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔説，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們願意幫忙嗎？

出示紙路。

師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什麼圖形。

2、共同研究紙路形狀。

3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什麼形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示範）4、幼兒動手"填泥坑"。（每桌發一條紙製小路幼兒操作）。

5、展示幼兒的小路，共同評價。

四、結束部分。

師：小朋友們真能幹，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。