小班語言會響的小路教案5篇
教案是教師為了調動學生積極性事前完成的書面文稿,為了有良好的教學思路,我們需要制定一份完整的教案,以下是本站小編精心為您推薦的小班語言會響的小路教案5篇,供大家參考。
小班語言會響的小路教案篇1
活動目標:
1.理解故事內容,學説象聲詞。
2.享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣,萌發熱愛大自然的情感
活動準備:
1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2.故事磁帶。
3.小動物立體形象
活動過程:
一、走一走會響的小路
這裏有一條小路,我們一起去走一走吧,(帶領幼兒走一走會響的小路)
師:剛才我們走在這條小路上發出了什麼聲音?原來這是一條會響的小路
二、欣賞故事 理解故事內容
師:剛才我們走在小路上,發出了各種好聽的聲音,小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路,有誰會來呢?我們來聽。
1.傾聽故事開始……“像在玩耍”
2.故事裏有誰來走了會響的小路?
3.再次欣賞前半段,學説樹葉發出的聲音
4.小動物們走的時候,和我們一樣也發出了好聽的聲音,發出的是什麼聲音呢?我們再來聽一遍
5.小花貓是怎麼來到小路上的?它走在小路上發出了什麼樣的聲音?、像在幹什麼?
6.小白兔是怎麼來到小路上的?發出了什麼聲音呢?像在幹什麼?
7.誰發出了蟋嗦蟋嗦的聲音?它是怎麼走的?小刺蝟蟋嗦蟋嗦在小路上幹什麼?
8.小動物在會響的小路上散步、跳舞、玩耍,你們喜歡會響的小路嗎?
9.聽,誰來了?風來了,樹葉會怎麼樣?沒有了樹葉,小路還會響嗎?我們要和風兒怎麼説?快告訴風兒不要颳走樹葉。(一起學説:風兒,請你不要颳走樹葉,樹葉的聲音多好聽啊!)我們聽聽小刺蝟怎麼説?
10.聽見了小朋友和小刺蝟的話,風兒颳走樹葉了嗎?
三、表演,鞏固學説
你願意和小動物一起走會響的小路嗎?要和它們發出一樣的聲音哦!
小班語言會響的小路教案篇2
設計意圖
冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學説象聲詞,體驗不同姿勢帶來的樂趣,我設計了會想的小路這節活動課。
活動目標
1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
活動重難點
重點: 大膽想象並嘗試表達難點:樂意聯想並嘗試用語言表述
活動準備
小猴玩具一隻、樹葉路一條、簡筆圖5張
活動過程
(一)、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去麼?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什麼聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎麼會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,並跟老師學説表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋裏坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎麼發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽麼?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個遊戲,我來學聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在幹什麼?教師分別學習小刺蝟和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳進小路後是什麼聲音?(引導幼兒説出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小牀)(三)、遊戲:模仿小動物走進小路1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺蝟窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗並學説聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學説。
3、結束:好了,玩了這麼久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴説“再見”。
活動延伸
組織孩子到户外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會響的小路flash動畫課件
2、會響的小路單獨詩歌mp3配音下載
小班語言會響的小路教案篇3
活動目標
1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。
2、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
重點難點
重點:大膽想象並嘗試表達 。
難點:樂意聯想並嘗試用語言表述。
活動準備
物質準備:小猴玩具一隻、樹葉路一條、故事圖片。
經驗準備:與爸爸媽媽有過拾落葉的經歷,認識落葉的顏色,並踩過落。
活動過程
一、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他
家玩,你們想去麼?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什麼聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎麼會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,並跟老師學説 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
二、聽故事。
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋裏坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎麼發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽麼?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個遊戲,我來學聲音,你們來猜是 故事中的哪個小動物來了,像在幹什麼?教師分別學習小刺蝟和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路後是什麼聲音?(引導幼兒説出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小牀)
三、遊戲:模仿小動物走進小路
1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺蝟窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗並學説聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學説。
3、結束:好了,玩了這麼久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴説“再見”。
活動總結
本活動順着創設的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什麼有聲音?的問 題引出故事,大部分幼兒對於小路會響表達出很大的好奇心,都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是瞭解故事的內容,模仿裏面小動物走在小路上發出的聲音,走在樹葉路上的狀態。這個環節的裏面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動裏,我引導幼兒結合生活經驗,大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什麼聲音?
2、如果你走上樹葉小路,會發出什麼樣的聲音?由於小班幼兒能力有限,教師應對 幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
小班語言會響的小路教案篇4
目標
1.大膽想像並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
準備
1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2.掛圖,故事磁帶。
過程
一、會響的小路。
——完整傾聽故事一遍。
——教師和幼兒共同討論:這條小路為什麼有聲音?
二、誰走過小路。
——結合掛圖,分段欣賞故事。説説誰走過小路,發出什麼聲音。
——請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺蝟對風兒説了什麼?
——為什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
——帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發出的聲音,模仿故事中的角色,表達“踢噠踢噠”等情景。
——引導幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發出什麼聲音?
建議在現場情景的誘導下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯想和表達。由於小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
附:會響的小路樹林裏有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺蝟走過小路,窸窸窸窸——,像在散步。
小白兔走進小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——,像躺在搖牀上做着甜甜的夢。
風兒來了,小刺蝟擋住風兒:“你別颳走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”於是風兒踮着腳尖輕輕跑過小路……(根據王曉明的同名故事改編)
教學反思:
本活動順着創設的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什麼有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對於小路會響表達出很大的好奇心,都是睜大眼睛認真的傾聽。(文章出自.幼兒園學習網教案網)第二部分主要是瞭解散文的內容,模仿裏面小動物走在小路上發出的聲音,走在樹葉路上的狀態。這個環節的裏面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動裏,我引導幼兒結合生活經驗,大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什麼聲音?
2、如果你走上樹葉小路,會發出什麼樣的聲音?由於小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發出的聲音,模仿故事中的角色,表現故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環節放到了教學活動後,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個身臨其境的感受。最後我設計了撿樹葉來結束本次活動。
不足:
散文裏面動物走路發出的聲音,在講述、模仿的時候不夠細緻。這裏面的內容可以更加細緻的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候,我給散文增添了背景音樂,這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優美的語句表現出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美,但是讓他們去感受還是可以感受出來的。活動中,我沒有給孩子創設樹葉小路的場景,這對於散文的欣賞感受存在着一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方,這個環境的創設在散文活動中也是必不可以的。
小班語言會響的小路教案篇5
【活動準備】小猴玩具一隻、樹葉路一條、簡筆圖5張
【活動過程】
(一)、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去麼?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什麼聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎麼會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,並跟老師學説表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋裏坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎麼發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的`故事呢?你們想聽麼?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個遊戲,我來學聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在幹什麼?教師分別學習小刺蝟和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路後是什麼聲音?(引導幼兒説出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小牀)
(三)、遊戲:模仿小動物走進小路
1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺蝟窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗並學説聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學説。
3、結束:好了,玩了這麼久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴説“再見”。
【活動延伸】組織孩子到户外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
【設計意圖】冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學説象聲詞,體驗不同姿勢帶來的樂趣,我設計了會想的小路這節活動課。
【活動目標】1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
【活動重難點】重點:大膽想象並嘗試表達難點:樂意聯想並嘗試用語言表述