糖果罐教案參考7篇
教案在書寫的時候,我們肯定要注意文字表述規範,我們在寫教案的過程中是需要從學生的角度開始的,下面是本站小編為您分享的糖果罐教案參考7篇,感謝您的參閲。
糖果罐教案篇1
活動背景:
有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈,當走到糖果櫃枱時,孩子們都特別興奮,像發現寶貝似的叫了起來:“這麼多的糖果,真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來,相互交流着自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對於他們具有很大的吸引力,這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。於是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,並設計了這次關於《糖果》的主題活動。
活動目標:
1.能大膽、清楚地説出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2.喜愛糖果,並想象發明奇特、有趣的糖果。
3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。
2.活動室中佈置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組一個“百包廂”裏面放有各種糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)
活動過程:
1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地説出糖果的名稱。
師:小朋友,你們還記得昨天我們去參觀什麼地方?你在糖果店找到了什麼糖果?
我們教室裏有嗎?(幼兒自由交流後個別介紹,並指出相應的糖果)
幼a:我找到了水果糖。
幼b:我找到了巧克力糖。
2.通過遊戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。
(1)師:這麼多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上百寶箱裏的糖,每次拿兩粒,説説談什麼地方不一樣?
(2)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。
幼a:這個水果糖是圓的,瑞士糖是方的。
幼b:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。
幼c:這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼d:這粒糖大,這粒糖小。
3.通過品嚐與交流,瞭解糖果有各種各樣的味道。
(1)師:這麼多好吃的糖果想不想來嚐嚐?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友説説:我吃的是什麼糖果,是什麼味道的?
(2)幼兒邊品嚐邊相互交流。
(3)集體交流:我吃的是什麼糖,是什麼味道的。
幼a:我吃的是小白兔糖,很甜的。
幼b:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點桔子味道。
幼c:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊説邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)
幼d:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。
幼e:我吃的是跳跳糖,它會在我的舌頭上跳,還發出劈劈啪啪的聲音,有點辣的
(評析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗,並十分願意將自己的感覺與同伴分享。)
(4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……
4.延伸活動:
(1)步瞭解糖果與人們生活、健康的關係。
(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)
(評析:讓孩子在區域遊戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料製作成各種有趣的糖果,並用收集、製作的糖果開展“糖果商店”的遊戲。)
教學反思:
本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據生活經驗區分軟和硬;最後通過辨別罐子裏面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是後來餐巾紙扔在哪裏成了問題。
糖果罐教案篇2
活動目標:
1、運用多種感官感知糖果的不同特徵。(顏色、軟硬、味道等)
2、願意與老師、同伴分享自己的發現。
活動準備:
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個
教學過程:
一、參觀糖果王國
1、師:小朋友,我是糖果王國的國王,今天呀,我帶你們去參觀糖果王國,你們覺得王國裏有哪些糖果呀?那我們現在去看看王國裏到底有哪些糖果?我們在看的時候不能用手去碰哦!
2、帶領幼兒參觀糖果王國(邊參觀邊提問)師:這裏有什麼糖啊?你猜這是什麼味道呀?把你們的祕密藏在心裏哦,現在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會告訴大家。
二、説糖果
(一)提問:你在王國裏看到了什麼糖果呀?你看到的糖果是怎麼樣的?你看到的糖果穿了什麼顏色的衣服呀?
每個糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍色等。
提問:穿不一樣顏色的衣服,你們覺得這些糖果的味道一樣嗎?你覺得哪些糖果是什麼味道的啊?你怎麼知道的呢?
師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.
(二)播放ppt
1、(出示草莓糖果圖片)
提問:你們覺得這顆糖果是什麼味道的呀?為什麼是草莓味呀?你從哪裏看出來的呀?
(哦,你是看到糖紙上畫了一個草莓,就覺得它是草莓味的)
2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什麼味道呀?
3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什麼味道的呀?你看下這黑色的是什麼呀?
這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嚐糖果
師:小朋友,你喜歡吃什麼味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什麼感覺呢?待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你説的味道一樣呢?
提問:你吃到的糖果是什麼味道呢?和你剛才説的味道一樣嗎?
今天呀,我們認識了這麼多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什麼?
師:你説的真好,那多出來的糖怎麼辦啊?
師:那我們明天再吃哦,現在你們每人喝一杯水,去漱口一下。
糖果罐教案篇3
活動目標:
1.幼兒在猜猜、抓抓、嚐嚐的遊戲中,體驗感知糖果的不同(數量、形狀、軟硬、味道等。)發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
活動準備:
2、紅、黃、小罐各一對,分別標上記號。
3、各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)
4、數字排列紙條人手一份。
5、小袋裝的跳跳糖人手一份。
活動過程:
一、導入
小朋友們,你們好,我是糖果姐姐。今天我帶來了一樣禮物,你們猜猜它是什麼?(糖)
提問那你們喜歡吃糖果嗎?你們吃過的糖果都有什麼味道?(幼兒自由回答)
那好,現在讓小朋友看看我帶的糖果都有什麼形狀的?(出示正方形長方形圓形心形)
小結小朋友回答的真不錯,糖果不僅有各種各樣的形狀而且還有各種各樣的味道,接下來老師跟小朋友玩個有關糖果的遊戲,就是猜糖果。
二、操作遊戲
(1)“猜糖果”
1、紅罐中的糖果“一和許多”(罐內放置糖果)
一罐裏放一顆,另一罐放許多顆,讓幼兒聽一聽、猜一猜
教師小結:這裏只有一顆糖果,這裏面有這麼多糖果,數都數不過來,我們可以用一個詞語來説這裏面有許多顆糖果。
2、猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果),靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴裏關照“仔細聽。”
問題提示:明明這個罐子裏轟隆隆的,怎麼這個少,那個多呢?
故抓住二點:
一是驗證。
二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊,軟的糖果發出的聲音輕,硬硬的糖發出來的聲音響。)
(2)抓糖果
1、教師出示透明大桶,交代遊戲規則:一個手抓一次。
2、準備兩個大桶(裝紅色的糖),節省時間,幼兒抓數自己的糖果。
抓住兩點:一是否每個幼兒都在數,二是數的對嗎?會説總數嗎?
3、教師圖象化統計:用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計,統計最多的與最少的。
4、教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示
(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什麼我抓的可能多?
(2)教師用大手演示抓糖過程,引發幼兒思考。(為什麼大的手抓的糖果少?)
(3)幼兒討論,教師嘗試。
5.幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試,如不行。教師可提示語言,抓住後,數數多了嗎?
教師觀察幼兒比較,排列的方法等。(教師小結:抓的方法不一樣,抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩,比一比。)
(3)吃糖果
嘗“跳跳糖”剛才在活動中小朋友都非常認真,老師為了獎勵你們,請你們吃糖果吧。
提問:糖果能不能多吃啊?為什麼?
小結:對了糖果雖然好吃,但是我們不能吃太多,吃多了會上火,更嚴重的話還會打針,還有就是吃多了對牙齒不好,會蛀牙。好今天老師就請小朋友吃一種很有趣的糖果,你們嚐嚐看,這糖果放在嘴裏吃起來會有什麼感覺。
幼兒閉眼張嘴嘗,高興結束。(原來有那麼有趣的一種糖,吃在嘴裏還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
本次活動開展的非常的順利,糖果是幼兒所喜歡吃的,隨着現在生活水平的提高和科技的飛速發展,現在的糖果有很多種類,無論是從糖紙的包裝上還是形狀上,都是種類很多的,這些都深深吸引着孩子。
在活動中幼兒參與活動的興趣很高,能夠在教師的引導下感知糖果的各種特徵,但是由於幼兒的年齡特徵,幼兒的表達能力比較欠缺,再加上幼兒入園時間不長,規則意識還不是很好,所以在活動時,老師的提問,只有幾個小朋友能夠回答老師的提問,通過這幾個孩子的回答,其他孩子才知道要怎麼樣回答老師的問題。幼兒的年齡小,所以他們的思維能力比較侷限,在回答問題的時候比如(小朋友你們吃過的糖果都有什麼味道一個幼兒説草莓味道,其他的孩子於是都是有關水果味道的,我仔細的再提醒一下,那除了水果味道,還有沒有別的味道,幼兒的回答還是水果味道,這時候我提了下,老師吃過的糖果都有巧克力味道的)這下幼兒又轉移了,孩子的思想限制的,我們要適當的引導幼兒,但在引導的同時不能説的太直接,以免讓幼兒不在自己動腦思考。在幼兒品嚐活動的時候我涉及到得一個問題就是讓幼兒説(糖果能不能多吃)對於這個問題幼兒回答起來就比較內行,有可能在平時的生活中爸爸媽媽經常説糖果不能多吃啊,吃多了打針自己都意識到多吃糖果的害處。從活動的整體來看,幼兒對糖果也有了一定的認識,所以整節課上下來幼兒的興趣很高,但也有一兩個幼兒,看着自己媽媽在那,就過去粘着媽媽。總得來講幼兒的表現比上學期好多了。
糖果罐教案篇4
活動目標:
1、通過操作發現糖果在水裏會慢慢變小慢慢消失,水會變甜;
2、願意探索發現不同的糖果在水裏的變化,並願意與別人交流自己的發現;
3、能主動參與活動,對探索性活動感興趣。
活動準備:
各種硬糖大量、人手一隻杯子
大的透明杯子一隻、温開水大量
活動過程:
一、探索性話題引起幼兒討論
提問:
(1)小朋友,你們吃過糖果嗎?喜歡吃嗎?
(2)請你説説糖果在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)
(3)請你猜一猜,把糖果放在水裏會怎樣呢?
鼓勵幼兒大膽發表自己的想法,可以和旁邊的幼兒展開小討論
二、做試驗證實幼兒的推測
糖果放到水裏到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧
老師把硬糖放到透明的大杯子裏,注入適量的開水,引導幼兒觀察
(在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度)
提問:
(1)看一看,糖果發生什麼變化了?(變小)
(2)猜一猜,糖果到哪裏去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麼味道了呢?
幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嚐糖水,並把自己品嚐的結果告訴大家
老師小結:糖果在水裏會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。
三、集體操作,觀察糖果在水裏的變化
幼兒人手一粒糖果一杯温開水操作觀察
提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
糖果罐教案篇5
活動目標
1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類,知道糖果有很多種。
2.嘗試用語言表達自己的發現和感受。
活動準備
1.各種各樣的糖果、糖果盤。
2.白紙、雙面膠、濕巾等。
3.遊戲冊《五彩的糖果》。
活動過程
一、問題導入
教師拿出一顆糖,問:小朋友知道老師拿的什麼麼?
(糖果)你們都愛吃糖果麼?(愛吃)今天老師帶來了 許多不同的糖果,讓我們一起來認識吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上,引導幼兒觀察糖果的種類和形狀
教師提問:“這些糖果都是什麼顏色形狀的?”
幼兒自由回答。
教師總結:糖果有各種各樣的,有圓形、長方形等。
二、遊戲:糖果分類
1.請小朋友將糖果分類,將一樣的糖果擺放一起。
2.品嚐糖果,表達感受。
讓幼兒自己剝糖紙,品嚐糖果。
師:你們吃的糖果是什麼味道的?糖果吃到嘴裏有什麼變化?
幼兒回答:甜甜的,慢慢變小了,最後不見了。
3.教師總結糖果雖然甜,但是不能多吃,不然容易長蛀牙。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。
三、結束
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉,展開,貼在白紙上,請幼兒自由欣賞,説説糖紙的圖案、顏色。
活動延伸:回家後收集更多的糖果紙,製作一幅小作品。
糖果罐教案篇6
設計意圖:
五一長假後李蕊小朋友帶來一包喜糖,孩子們都圍着看,小雨説:"這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦説:"這種糖是巧克力的,上面還有花紋。"有個孩子突然説:"我最喜歡吃糖了,可媽媽總不讓我多吃,還説吃多了會長蟲子。"
這時候,我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣,也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品,之一,在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果,糖果的基本特徵都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖,例如:苞谷糖、紅苕薑糖等,他們也有必要了解、認識我們本土的特產。同時也可增強孩子們的民族意識,培養孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉的情感。於是有關"糖果"的主題便產生了。
根據中班幼兒的年齡特點及認知規律,我從這個主題可能指向的內容出發將活動整合化,以社會領域為主,滲透語言、科學領域,希望在看一看、嘗一嘗、説一説等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知,並通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和願望。就如《綱要》中所説的"既符合幼兒園的現實需要又有利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野"。
活動目標:
1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中瞭解不同的糖果;和家鄉的名小吃(苞谷糖)激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、大膽表述自己的發現,並樂於和同伴、老師進行交流,體驗與朋友分享、交流的樂趣。
3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色,培養團隊協作精神及自主交往,自主創造的能力,萌發熱愛生活的情感。
活動準備:
1、經驗準備:參觀超市的糖果專櫃,和家長一起完成《糖果研習調查表》
2、物質準備:課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品
3、情景創設:歡樂糖果屋
活動過程:
一、創設情景,課件直觀導入
二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經驗
三、遊戲"送糖寶寶回家",瞭解土家特色小吃(苞谷糖)
四、製作《糖果專賣屋工作記錄表》
五、分配遊戲角色,體驗遊戲快樂
六、活動延伸,品嚐糖果,以糖果的包裝為下次活動做鋪墊
活動特點:
1、活動內容整合化
2、生活、遊戲、學習的一體化
3、活動方式的生活化
糖果罐教案篇7
活動目標:
1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像,並樂意表達自己的想法。
3、理解詞:糖果。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動重點難點:
重點:理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣,理解詞:糖果。
難點:引導幼兒大膽想像,並樂意表達自己的想法。
教學準備:
掛圖13號。
活動過程:
一、説説“雨”,激發興趣。
你見過下雨嗎?雨點是怎麼樣的?它是怎麼落下來的?
引導幼兒結合生活説一説、做一做。
今天有個地方在下雨,下的可是一場奇怪的雨,我們一起來聽聽故事吧!
二、欣賞故事,理解內容。
1、引導幼兒觀察圖片①,看看這些雨是怎麼樣的?
2、教師結合圖片講述故事。
3、引導幼兒在説説、做做中理解故事內容。
a故事中的雨有些什麼顏色?
b孩子發現奇怪的雨後是怎麼做的?是什麼味道的?
c原來下的是什麼雨?引出故事題目《糖果雨》。什麼叫糖果?
d發現糖果雨後,他們是怎麼喊的?
討論:圖片上的糖果雨還有什麼味道?
e大家撿起糖果雨都放到了哪裏?
f你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?為什麼?
三 、欣賞故事,理解內容。
1、引導幼兒再次傾聽故事,並嘗試講述。
2、你們想不想我們這裏也下一場糖果雨呢?你還想下什麼味道的糖果雨呢?
四、延伸活動,激發幼兒大膽製作糖果雨的慾望。出示大雨點,激發幼兒的製作慾望。
大雨點落下來了,可是還沒有糖果味道,等下請你們添上奇特的糖果雨吧!
幼兒嘗試製作,教師巡迴指導。
活動反思:
在整個活動的執教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,如果那麼多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎麼做時,一下激發了孩子們的想象的空間。有人説拿一把傘打開,把糖果接住;有人説伸出雙手接住;有人説快去撿;還有人説拿個網把它們網住。
孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜裏有這麼多的鬼點子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空裏的魔法師,你會下一場什麼雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人説下一場蜜蜂雨;有人説下一場傘雨;有人説下一場蝌蚪雨等,最後我變成了魔法師,在教室裏下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那麼多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養,讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見,如要多關注那些不主動舉手發言的孩子,調動他們思考和回答的積極性。