秋天教案通用6篇
教案是日常教學工作開始前需要制定的，制定教案是我們教學工作中比較複雜的一項任務，下面是本站小編為您分享的秋天教案通用6篇，感謝您的參閲。
秋天教案篇1
?秋天的雨》是義務教育課程標準實驗教科書，國小語文第五冊第三單元的一篇講讀課文，這是一篇抒情意味很濃的散文。文章名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文內容是豐富多彩的，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。本堂課緊緊把握了這一點，在教學中利用自然的實景把學生帶入課堂，而後又通過巧妙提問啟發學生想象，把學生的思維帶出課外，帶到更廣闊的自然空間，最後以演促讀，動畫結尾，使得整堂課處處閃耀着靈動的火花，快樂的情趣和美的薰陶。
教學目標：
1．認識本課生字詞。
2．有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情。
3．讀懂課文內容，感受秋天的美好以及色彩美。
教學重難點：
重點：理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和讚美之情。
難點：讀懂課文內容，瞭解秋雨特點，感受秋天的美以及色彩美。
教學過程：
一、課件導入，鋪墊情感
1．（課前5分鐘）放配樂導入課件，學生在優美的音樂中欣賞秋天的美景畫面。
2．導語：同學們，今天，我們將伴着綿綿的秋雨走進秋天，走進快樂的天地！
3．齊讀課題。（板書：秋天的雨）
（課前5分鐘的秋景課件，加上《秋日私語》的動人音樂，一下子就把學生帶到了美妙的秋日意境中。）
二、初讀課文，整體感知
1．檢查生字詞。
昨天我們學了生字詞，同學們還認識它們嗎？請看大屏幕：
（利用多媒體課件出示字詞，重點強調“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音）
（1）生自由讀。（2）指名認讀。（3）齊讀。
2．指名分段讀課文，整體感知。
（1）請5位同學分段讀文，其它同學邊聽邊想：秋雨給我們帶來了什麼？
（2）讀後交流：在秋雨裏，你都看到什麼了？（銀杏葉、紅楓葉、金黃的田野、小青蛙、小松鼠、……）
師：是啊！秋天的雨就像一把鑰匙，幫我們把秋天的大門打開了．（板書：鑰匙）
（這一環節的設計，旨在檢查學生的預習情況，並從整體上把握課文大意）
三、深入局部，品讀課文
（一）感悟“五彩繽紛”。
1．學生默讀第二自然段，尋找描寫的顏色詞語。
（1）學生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。教師根據學生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應的顏色。
（2）師問：秋天的雨把這些顏色都給誰了？教師根據學生回答出示相應課件。
2．想不想看看這些多彩的顏色和美景呢？
（播放秋景課件，顯示圖片時教師作適當配説。）
3．重點體會，指導美讀。
現在就讓我們美美地讀一讀吧！先把你喜歡的句子畫下來。
（1）學生輕聲練讀自己喜歡的句子，並用筆畫下來。
（2）反饋：生讀出自己喜歡的句子並説説理由，多媒體顯示相應句子及畫面．師分別作朗讀指導。
4．仿寫：秋雨還把什麼顏色送給了誰？你能仿照文中的句子説幾句嗎？
生：秋雨把紫色給了茄子。
生：秋雨把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個火把。
生：秋雨把紅色給了蘋果，一個個蘋果向我們露出誘人的笑臉。
……
5．秋雨給我們帶來的顏色可真多真美啊！用書上的一個詞來形容那就是──（生：五彩繽紛．）誰會運用“五彩繽紛”這個詞？
生：五彩繽紛的圖畫
生：五彩繽紛的衣服
生：五彩繽紛的花朵
……
（學習第二段時，緊扣了“顏色”這一重點，通過找顏色詞，品讀美句，看秋景圖，仿寫秋色語等方式讓學生在自然而然中理解了“五彩繽紛”的含義，深刻感悟到秋天的美，並通過仿寫、練説、配樂朗讀等，使學生的思維得到充分拓展，情感得到盡情發揮。）
（二）體會“氣味的`香甜”。
秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏着許多好聞的氣味呢。
（板書：藏着氣味）誰願意給大家讀一讀這一段？
1．指名讀。
2．你還知道秋天的雨裏藏着什麼香味？誰能仿照”梨香香的，菠蘿甜甜的”來説説？（生：棗甜甜的；葡萄酸酸的…）
3．師：啊！秋天的雨裏原來藏着這麼多成熟的果實呢？連我都聽得流口水了，更何況小朋友呢！現在，就讓我們畫餅充飢，先美美地讀讀這一段來解解讒吧！（配樂齊讀）
（仿説練習的設計既拓展了學生的思維，訓練了學生的語感，又豐滿了學生對秋季的理解。）
（三）表演朗讀。
秋天的雨不僅給我們帶來了很多顏色和好聞的氣味，她還是個熱心人呢！瞧！她現在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她在説些什麼？同學們，我有個好主意。咱們來把第四段的內容演出來，好嗎？
1．師生互動，以演促讀。
（1）師：（拿起小喇叭）朋友們，冬天快來了，大家作好準備啦！小喜鵲，你在哪兒呢？
生：我在這兒呢！
師：你在幹什麼？
生：我在忙着造房子呢！
師：哦，你真勤快！那忙吧，再見！生：再見！
……
2．你們真是出色的小演員。這麼快樂的景象，你們想不想大聲地讀出來呢？那就請你們自由讀讀這一段吧！（課件出示第四段內容）
（這一段採用了以演促讀的方式，即避免了教學形式的單一，體現了教學的多樣化，又極大地激發了學生的積極性，讓學生在快樂的互動中輕鬆地理解了課文內容，可謂一舉多得。）
四、拓展、積累，昇華感情
1．小結。同學們，現在，你們看到了一個怎樣的秋天？（板書：美麗歡樂……）
2．配樂齊讀課文。
3．欣賞朗讀動畫片。
（動畫片是國小生最愛看的，這一設計既進一步加深了學生對課文的理解，又給課堂帶來了一個無比快樂的結尾。）
五、佈置作業
1．選擇你喜歡的內容背誦下來並抄寫自己喜歡的詞句。
2．用你手中的畫筆畫出你心中的秋天。
3．出去尋找秋天，並把你看到的秋景寫下來。
板書設計
總評：這篇課文語言生動優美，但對於缺乏生活觀察的學生來説，掌握起來有一定難度，本堂課在突破這一難上有以下幾處亮點：
一、藉助直觀圖景和鋼琴音樂感性表現文本，實現了文本和現實完美的結合，使學生能透過文字更深地理解了課文，真正感受到秋天的美，促進了感情朗讀。
二、多處的仿寫練習，激發了學生的想象力，拓展了學生思維，訓練了學生語言組織運用能力，使得整堂課妙趣橫生，生機盎然，時刻閃現着靈動的火花。
三、以演促讀激發了學生表演慾望和探究文本的興趣，也展現了教學方式的多樣化。
秋天教案篇2
活動目標：
1、理解兒歌的內容及兒歌中表現秋天的趣味。
2、感受秋天的美，激發熱愛大自然的情感。
3、引導幼兒仿説句子"秋天來了，樹葉黃了，秋天來了……"
活動準備：課件
活動過程：
一、導入：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？今天老師帶你們去秋遊，好不好？
二、理解詩歌內容，觀看課件
1、出示課件；提問：你看到了什麼？你發現大樹有什麼變化，那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔。"誰給大樹換下綠裝？"
2、出示課件；提問：你看到圖片是什麼地方，它是什麼顏色？我們一起來問一下大地"誰把大地變得金黃？"
3、出示課件；提問：你看到了圖片上有什麼，你知道他們準備幹什麼去呢？那我們來一起問一問大雁"誰讓大雁飛向南方"
4、出示課件；提問：你看到圖片上有誰，它在幹什麼?我們一起來問一問田鼠"誰讓田鼠忙着藏糧"
5、出示課件；提問：你看到了什麼，它們是怎樣開的？我們一起來問一問菊花"誰讓菊花傲然綻放。
三、整體欣賞兒歌，感受秋天的。
四、觀看圖片，總結感受秋天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。
五、遊戲：
找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到後老師説，小朋友用動作來模仿。然後小朋友用一句話來説你找到的秋天。必須是"秋天來了……。"
六、我們一起去户外找秋天。
秋天教案篇3
一、主題活動由來
根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悦的季節，是個處處都藴涵着教育契機的季節。
首先，我們從秋遊清華園開始，尋找幼兒興趣點。（圖1）
觀察認識秋天的花隨後，我們又參觀了清華水果店，認識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣。（圖2）
帶領幼兒參觀水果店，認識秋天的水果。觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……
帶領幼兒參觀時，為增強幼兒的社會交往能力，我們鼓勵並引導幼兒親自購買水果。（圖3）
陳晨有禮貌地買棗，並付款在購買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，並能準確地運用您好、請、好嗎、謝謝等禮貌用語。
回班後，通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養價值高，小朋友要多吃水果的道理。之後，大家開始分享水果感受着與大家分享的快樂。（圖4）
小朋友在一起分享水果的美味一系列的秋遊及參觀活動結束後，孩子們對秋天的水果產生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認識什麼水果、愛吃什麼水果、什麼水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家裏的水果帶到幼兒園來。
我們根據我們班幼兒的年齡特點和發展需要，初步確定出了以下活動方案。
二、主題網絡的建構
主題活動方案的建構是以我們班幼兒發展水平和教育目標為依據，尊重孩子們的興趣和困惑，同時注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導。
三、主題教育目標
1、在活動中，引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節。
2、通過活動豐富幼兒對水果的認知。
3、在活動中鼓勵、引導幼兒積極動手動腦，激發幼兒的創造意識。
4、實現寓教於樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導幼兒與同伴友好交往。
四、方案的實施過程
活動一：吃水果（音樂活動）
活動目標：
1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。
2、知道水果有營養，，喜歡吃水果。
3、鼓勵幼兒創編歌詞。
活動準備：
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨
活動情況記錄：
由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果後議論紛紛，説水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發他們對水果的喜愛之情，培養他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。
過程：
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什麼好處。
2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”
3、好聽的歌，增加幼兒愉悦感和成就感。
4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞，激發幼兒對更多的水果發生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流“xx水果有營養，我喜歡吃xx水果”。引導幼兒説完整的話
6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
活動二：認識水果（綜合活動）
活動目標：
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、在活動中感受分享的快樂。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活動準備：
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等
活動情況記錄：
請小朋友用手摸出布袋子裏的水果，並猜一猜是什麼水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。
老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什麼方法分辨出是什麼水果呢？”幼兒説出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，説一説感覺有什麼不同，引導幼兒説出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
請幼兒分享水果，並説一説不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
活動三：水果娃娃（手工活動）
活動目標：
1、引導幼兒感受動手的樂趣。
2、培養幼兒創造力和想象力。
活動準備：
水果若干種，及時貼、剪刀。
活動情況記錄：
教師逐一出示各種水果，請幼兒説出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。
請小朋友用老師準備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求：五官的位置應該怎樣安排。（圖六）
小朋友拿自己的水果娃娃
活動四：鮮果和乾果（科學活動）
活動目標：
1、能區分鮮果和乾果。
2、通過對應會比較兩組物體的多少。
活動準備：鮮果若干、乾果若干、小兔頭飾。
活動情況記錄：
兔媽媽帶小兔子們去小貓家做客為故事情節開展活動。
小貓拿出一盤鮮果和一盤乾果招待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀察兩盤水果有什麼不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受並區別。在小兔子們充分感受、發現、表達的基礎上，兔媽媽總結鮮果和乾果的特徵。
小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應的方法分水果，並請小兔子分完後用完整的話表述兩組水果的多少。
兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和乾果，請幼兒講述他們味道的不同。
小兔和媽媽謝謝小貓後一起回家，活動自然結束。
活動五：多彩的水果（綜合活動）
活動目標：
1、通過觀察，引導幼兒發現顏色是豐富的，多彩的。
2、引導幼兒初步學會用不同的顏色塗同一個物體。
3、使幼兒初步接觸英語，激發幼兒對英語活動的興趣。
活動準備：蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒
活動情況記錄：
請幼兒仔細觀察各種水果的顏色，並能説出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。
教師示範紅、黃、桔黃、紫的英文發音。
和幼兒進行遊戲活動：請你説一説它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認知。
教師引導幼兒仔細觀察蘋果上的不同顏色，使幼兒發現蘋果上有不同的顏色。
教師請幼兒根據自己的觀察情況給水果添色。
活動六：奇妙的水果（綜合活動）
活動目標：
1、引導幼兒初步瞭解水果的內部。
2、引導幼兒發揮創造性，嘗試用剖開的內部印畫。
活動準備：
水果若干、顏料、刀子、紙。
活動情況記錄：
1、教師引導幼兒觀察水果的外形，發現不同水果外形的不同。
2、教師提出問題：水果的內部會是什麼樣子的呢？不同水果裏面的樣子會是一樣的嗎？
3、剖開水果，請幼兒觀察，並請幼兒充分交流自己的發現。共3頁，當前第2頁123
4、教師鼓勵、引導幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。
5、待幼兒操作完後，請幼兒充分表達自己印出的作品像什麼，鼓勵幼兒大膽想象、大膽創造。
活動七：小兔分桃（故事表演）
活動目標：
1、培養幼兒與人分享的習慣。
2、引導幼兒學會説有禮貌的話。
活動準備：小兔頭飾一個、水果框一個，水果模型若干。
活動情況記錄：
1、教師完整地講述故事《小兔分桃》。重點重複得到水果的小動物向小兔表示感謝的有禮貌的語言和表示分享後的愉快心情的語言。
2、教師扮演小兔邊講述故事邊把水果分給小朋友們，請小朋友像小動物一樣用有禮貌的話答謝。
3、請小朋友扮演小動物表演故事內容。
反思：
在活動中幼兒能説出“我真快樂，願你也快樂”、“謝謝你把水果分給我”等。但是在日常生活中很少見這種行為。這説明此方面的教育還應注意在日常生活中和諧滲透。
活動八：豐收的季節（綜合活動）
活動目標：
1、引導幼兒感受豐收的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表演，培養幼兒自信心。
活動準備：
各種水果的頭飾、模型、樂器
活動情況記錄：
1、教師邊講解“秋姑娘來了，帶來了許多水果……”邊出示一個個的水果模型，小朋友説其名稱並用英文説出它的顏色。
2、教師請幼兒拿起打擊樂器，請幼兒邊打擊邊唱歌跳舞，使幼兒感受和表現豐收的熱鬧氣氛。
3、鼓勵幼兒童大膽上台表演並給予獎勵。
活動九：親子製作與分享
活動目標：
1、使家長了解並參與主題活動，感受孩子們的進步。
2、通過鼓勵、引導幼兒大膽表演和參與，增強幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、通過參與和諧、温馨的親子活動，使幼兒感受親情，體會分享的快樂。
活動準備：
剪刀、雙面膠、畫紙、各種水果食品
活動情況記錄：
1、遊戲：看誰説得對（認識各種水果，正確説出水果名稱和它顏色）。
2、表演：有趣的兒歌、好聽的歌曲。
3、親子製作：漂亮的水果吊飾。
4、分享：好吃的水果食品。
看誰説得對分享：好吃的水果食品
親子製作：漂亮的水果吊飾與“秋天的水果”相適宜的環境
五、主題活動後的反思
在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過充分的觀察和感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有乾果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，並發現了水果的果皮、果肉、果核的區分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現並總結出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。
在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養，注重引導幼兒充分感受並表達分享的快樂。在《小兔分桃》、《豐收的季節》等快樂的遊戲化活動中幼兒的以上情感和能力得到了很好的培養。
在親子活動中，幼兒敢於表現，能熱情、大方地與人交往，其自信心得到了增強。
此次主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手製作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。
秋天教案篇4
活動目標
1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學作品的興趣，發展想象力。
4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備
秋天景象的圖畫。
活動過程
1、出示圖片談話導入活動。
這是什麼季節?你是怎麼知道的?
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(1)詩歌裏都説了些什麼?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什麼?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什麼?
(4)秋天來了，為什麼燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
本文擴展閲讀：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。從現代氣象學上劃分，北温帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南温帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國，傳統上是以二十四節氣的"立秋"作為秋季的起點，至立冬結束。
秋天教案篇5
活動目標：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解並欣賞詩歌《秋天的顏色》
3、仿編詩歌並能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點：
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動過程：
一、開始部分
選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
二、展開部分
師：小朋友們，秋天已經悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節，今天老師就給大家帶來了一首有關秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》
（播放詩歌）
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什麼？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那麼這首詩歌裏到底説了什麼內容呢？我們一起再來聽一聽吧！
師：小朋友們，你們聽到了什麼呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這麼多呀！看今天老師為大家帶來了什麼呢？（播放課件）
幼：黃色的樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉説什麼呢？（點讀機）
幼：黃色的樹葉説：秋天是黃色的。
師：好，我們來聽一聽看看大家説對了嗎？（點讀機）
師：你們説對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟着黃色的樹葉一起來説一説吧！（跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什麼顏色的樹葉？（播放課件）
幼：紅色的樹葉
師：紅色的樹葉説了什麼呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來説一説吧！（跟讀、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）
（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）
師：看，都有什麼樹葉呀？
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：好，那麼大家想一想，黃色的樹葉説了什麼？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）
師：好，大家看着圖片一起來説一説吧！
幼：黃色的樹葉説：秋天是黃色的
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現的真好，誰知道這首詩歌的題目是什麼呢？
幼：秋天的顏色（教師板書）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家帶來了幾張畫，我們也來看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：它們都説了什麼呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看着圖片説一説十個吧！
幼：一起説詩歌。
三、仿編詩歌
師：説了這麼多，那麼秋天到底是什麼顏色呢？
幼：自由回答
師：現在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什麼呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會説秋天是什麼顏色的呢？出示課件
師：橘子説秋天是什麼顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄.呢？
師：那麼小朋友們認為秋天是什麼顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結束課堂。
教學反思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要採用了討論法，聯繫法、遊戲法。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。
秋天教案篇6
教學思路
以菊花為全文教學的點，以三次看菊花為線，以母親讓我好好兒活為思想內核，把本文置於史鐵生的人生境遇中，突破以往“母愛”主題的侷限，將之上升為精神力量的喚醒和激發。
設計特點
板塊教學為形，讀中感悟，讀中品味
教學目標
1、品味重點句段，讓學生走進母子的內心世界。
2、抓住“菊花”，體悟兒子因母愛而獲得直面苦難的勇氣。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學流程
一、遊戲導入，引入課文
1、師生合作玩對着幹遊戲(課前短暫師生交流、引出史鐵生不聽母親的話)
2、有這樣一位兒子，21歲了，但他不停媽媽的話，還向媽媽發脾氣，這是怎麼回事呢?今天我們就來學習課文《秋天的懷念》，一起去認識這位兒子和他的母親。板書課題。
二、解題、讀題
1、題目是文章的眼睛。從題目中讀懂了什麼
2、引導學生讀題(深情、有懷念感)
三、初讀
1、師範讀，學生聽
2、聽範讀後檢測：課文寫的是誰懷念誰?史鐵生為什麼發脾氣?(引出文章主人公;指導癱瘓的讀寫)
四、品讀第一次看菊花
1、自由讀第一自然段，找暴怒無常的句子(讀——找——畫)
2、交流暴怒無常的句子(個別讀)
3、將句子濃縮成動作，體會人物內心(讀中感悟人物內心的絕望)
4、引導學生讀懂動作背後的作者的心情，把體會融入文字，再讀暴怒無常的句子(齊讀)
5、角色體驗説話：假如你是作者的妹妹，你會怎樣勸説哥哥呢?(情境説話練習，同時引出母親第一次要帶我看菊花)
6、自由讀第一自然段，找體現母愛的動作的詞語(抓、撲、忍、躲)，對比突出母親的無私和對兒子的愛
7、聚焦忍字，讀中感悟母親的痛苦和對兒子的愛
8、齊讀第一自然段，走進母親的內心世界
五、品讀第二次看菊花
過渡：同學們，第一次看菊花，兒子拒絕了母親，然而母親沒有放棄，在一個菊花飄香的季節，母親第二次提出帶我去看菊花。
1、學生自由朗讀第二自然段，要求把握好語氣、感情讀好對話
2、分角色朗讀(一生讀母親的話，一生讀兒子的話，其餘同學讀旁白)
3、老師向扮演角色同學提問：問“母親”：為什麼兒子在看窗外的落葉會擋住他?為什麼忌諱説跑踩一類的字眼?問兒子：這次你看成菊花了嗎?
4、品讀重點句：她出去了，就再也沒有回來。(字字含淚、字字含情)
六、品讀第三次看菊花
過渡：又是一個秋天，作者第三次看菊花了，但不是和他的母親，是妹妹推他去的，我們一起來學習第三次看菊花(大屏幕出示)
1、學生自由讀
2、第三次作者去看了菊花，他僅僅是在看菊花嗎?(懷念母親、理解母親叫自己看菊花的用意、從絕望中走出來)
3、在這個秋天，作者還會砸、會摔、會捶嗎?用什麼來代替發泄情緒的動作(堅強、自信、樂觀)引導學生讀第三次看菊花，讀出作者的樂觀心態
4、母親離開了我們，她留給我們的是什麼呢?(偉大、無私等)
七、總結
母親雖然走啦，但她可以值得欣慰了，因為他的兒子不但活着，還活得很精彩，他成為了一名著名作家，請同學們看史鐵生的資料(補充材料)
史鐵生，中國著名的殘疾人作家，1979年始發表文學作品。1997年當選北京作協副主席。他的作品多次獲獎，20xx年，史鐵生獲得了華語文學傳媒大獎年度傑出成就獎。 下面是組委會給他的頒獎詞：
史鐵生用殘缺的身體，説出了最為健全而豐滿的思想，他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂。
板書設計：
秋天的懷念
菊花
兒子 好好兒活 母親
癱瘓 肝癌
砸 撲
摔 躲
捶 忍
樂觀 偉大
自信 無私
