秋天教案優秀8篇

教案是教師為了調動學生積極性預先撰寫的文字載體，教案是日常教學工作開始前需要制定的，下面是本站小編為您分享的秋天教案優秀8篇，感謝您的參閲。

秋天教案篇1

活動設計背景

?秋天的雨》來自於大班主題活動《豐收的季節》。作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染着孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的薰陶、語言的積累、美的享受”。

?秋天的雨》是一篇優美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的範例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

活動目標

1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。

3、培養幼兒對秋天的大自然產生熱愛之情。

教學重點、難點

1、讓幼兒理解散文意思，感受秋天的雨給大自然帶來了美好的變化。

2、讓幼兒學會體驗欣賞的樂趣。

活動準備

1、與散文內容相符，並根據教學過程有交互的flash動畫課件。

2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

4、配樂《秋日私語》。

活動過程

開始環節

1、創設情境，導入活動

（1）教師播放滴答滴答的聲音。

（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我們的身上，有什麼感覺？

2、秋天的雨是一把鑰匙，帶着清涼和温柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

基本環節

1、分段欣賞，講述交流

（1）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

小朋友，秋天的門打開了，你們看到什麼啦？它是什麼樣的？

（2）滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家説什麼呢？

（3）我們來看看都有哪些顏色的菊花？

2、這麼美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。

3、玩送顏色遊戲。

（1）秋天的雨把什麼顏色送給了誰？

（2）秋天的雨還把什麼顏色送給誰了呢？

4、整體理解欣賞，感受秋天的味道美。

秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。

5、討論交流，感受動植物的活動美。

秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

結束環節

1、小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什麼樣的秋天呢？

2、在這樣美麗的秋天裏，你們的心情怎麼樣？

活動延伸

你們喜歡秋天的雨嗎？讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！

秋天教案篇2

一、教學目標：

1、通過反覆朗讀，抓住人物的語言、動作、神態體會母親的形象。

2、深刻領悟文章飽含的深深母愛，受到薰陶感染。聯繫生活，學會感恩和愛。

3、瞭解借景抒情的寫作手法。

4、點燃學生的情感，引發真情，促進學生主動探究，培養獨立閲讀能力。

二、教學重難點：

1、重點：通過人物的語言、動作、神態感悟文章中藴含的母愛。

2、難點：文章最後一個自然段作者如何融情於景，借景抒情。

三、教學過程：

（一）、展示蒐集資料，分享課前預習

師：同學們，上節課我們佈置了蒐集有關歌頌母愛的詞句，現在讓我們把它們展示出來，分享一下吧。

1、以歌入境。

生：世上只有媽媽好……

生：夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……

師：常回家看看，回家看看……

生：聽媽媽講那過去的事情……

……

2、以言入境。

生：媽媽的愛是夏季清涼的風，是雨天遮雨的傘，是我生病時滴落的淚，是我撒謊時責備的目光。

師：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

生：母親像豐饒的土地，我像土地上的小草，母親的給予是無盡的，而我的報答是微薄的。

……

（二）、在情境中導入新課

現在讓我們一起走進作家史鐵生的《秋天的懷念》（板書），感受他們母子間的似海深情。

（三）、自由研讀，真誠感悟

1、出示作者簡介

（在作者的人生軌跡中，有一年發生了一件事，改變了作者一生的命運。是哪一年？（……）是哪一件事？作者雙腿癱瘓的時候年齡有多大？（……）作者在一個小夥子最生龍活虎的年紀不幸癱瘓了，他的人生要怎樣的繼續？相信，學了今天的文章，你就能找到答案。）

2、自由朗讀課文，教師提出朗讀要求。

3、文章讀完了，最打動你的是哪一個場景，哪一幅畫面？

a：鄰居們把她抬上車的時候，她正大口大口吐着鮮血。我沒想到她已經病成那樣……

b：鄰居的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着，像她那一生艱難的生活……

（學生自由表達，教師適時適度引導）

（四）、重點擇讀，深刻品悟

1、從b處延伸。

（多麼感人的一幕，母親即使在生命的最後一刻放不下的仍然是自己的兒女。尤其是那個有病的兒子，此刻正被癱瘓折磨地暴怒無常。找一找，看看“我”的暴怒無常都體現在哪？）

2、找出相關動詞，創設情境有感情地朗讀。（砸、摔、捶打）

3、抓住“憔悴、央求、喜出望外”體會看花的情境

｛也就在這個時候，母親提出要帶兒子去看菊花。你看，別的花大多選擇在温暖的春天開放，而菊花卻能在冷冽的秋風中綻放，母親為什麼要帶兒子去看菊花？（學生自由表述）其實，這也是母親的良苦用心，為了達成這個心願，母親一共提了幾次要帶兒子去看花？（2次）母親是如何爭取到兒子的勉強答應呢？你能用文中的話説一説嗎？……｝

4、再次回到文中，畫出表現濃濃母愛的語段

同學們，你們看，哪怕是兒子一點小小的變化，都能影響到母親的整個世界。她忘了自己的疼痛，一會兒站起，一會兒坐下，高興得就像一個孩子。從中，你體會到了什麼？（母愛），是啊，母愛就像涓涓的溪流，在文章中恣意。現在，就讓我們來找一找這舐犢情深的愛。

5、領悟母親動作、語言、神態背後藴藏的母愛

a：後來，妹妹告訴我，她常常疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

你體會到了什麼？（母親病得很嚴重）文章中還有哪裏表現出了母親已經病入膏肓？（……）是啊，此時的母親已經病魔纏身，然而她卻全然不顧，多麼無私的愛啊！

b：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咱娘倆在一塊好好活，好好活……”

老師想問問你，作者為什麼那麼激動易怒？（雙腿癱瘓）哦，“我哪也不能走，哪也不能去，連喝杯水也要人幫忙，這樣的日子過着有什麼勁？“我”還不如……所以母親為什麼要抓住我的手，她在害怕什麼？（學生自由發表看法，有感情地朗讀）。師小結：這是一份多麼深邃的愛啊！

c：當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看着我。母親又悄悄地出去了，母親出去了，就再也沒回來。

（這份愛老師暫且收藏……）

d：她忽然不説了，對於跑和踩一類的字眼，她比我還敏感……

6、母親的三回“悄悄地進來，悄悄地出去”

每當兒子亂髮脾氣的時候，母親就像是一個做了錯事的孩子，悄悄地進來，悄悄地出去。對比一下，母親最後一次悄悄地出去和前兩次相比，有什麼不同？（再也沒回來）其實，也就是母親去世了，那作者為什麼不直接説自己的母親已經死了呢？（……）是啊，那是他深愛的母親啊，那是為他操碎了心他還沒有來得及報答的母親啊，他多麼希望母親還能像以前那樣，出去，回來，出去，再回來。（音樂）可是，母親出去了，就再也沒回來。此時此景，情何以堪？帶着這樣的心情讀出這一段（……）

可是，媽媽，你為什麼不等等呢？那時的我還太年輕，還不能體會到你的良苦用心啊。來，帶着這樣的理解再次讀出這一段。（……）

母親走了，她帶着一個個的遺憾，一個個的牽掛離開了。走的時候只有49歲。她忍下了所有生活的苦，她扛下了所有生活的難。她留給這個世界的最後一句話是（……）母親沒有説完的話是（……）

（五）、融情入境，學習借景抒情

1、一年一度菊花開，面對這美麗絢爛的菊花，又怎不讓作者睹物思人？在以後的日子裏，作者寫了很多的文章來祭奠自己的母親，老師這裏就有一段（教師大屏幕顯示《有關廟的回憶》配樂朗誦）……作者心裏明白，世界上最疼他的人永遠不在了，帶着這樣的心情讀出這一段（……）

2、此時此刻，在你的腦海中，這是一位這樣的母親？（……）是的，這樣一位偉大、無私的母親已經不在了，但是她那如菊花般淡雅、高潔、熱烈而深沉的愛（教師邊説邊板書）卻將是作者內心深處永遠的（生讀課題：秋天的懷念）

3、同學們，你們知道史鐵生後來的情況嗎？（……）史鐵生後來患上了尿毒症，每週都要換兩到三次的血，治療過程相當痛苦。但即便是這樣，他仍然拿起筆寫下了一篇篇感人至深的文字。面對死神一次次的挑釁，面對命運一次次的折難，他還會那樣暴怒無常嗎？（……）

4、你看到了一個怎樣的史鐵生？（……）史鐵生用他的堅強和樂觀告慰了自己的母親，也活出了屬於自己的那份淡雅、高潔、熱烈而深沉。（師板書）但是，母親那句“好好活”卻將是銘刻在作者內心深處永遠的（生讀課題：秋天的懷念）

再次讀出這一段……

（六）、聯繫生活實際，學會感恩

1、同學們讀得很動情，不由得讓老師相信：你們也一定是非常孝順懂事的孩子，也一定非常愛自己的母親，所以才能感同身受。現在，就讓我們把對母親的愛寫一寫吧。

2、學生到台前説一説。大家交流。

師小結：俗話説，説的好不如做的好，今天回家以後，就請各位同學用實際行動去感恩這血濃於水的愛！

（七）、課後練習

利用查到的資料辦一期手抄報，主題《母愛》。

秋天教案篇3

教學目標：

1、在動手操作中比較觀察瞭解溶解現象，產生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。

教學準備：

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干， 一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

4、科學術語及詞彙：溶解。

5、時間安排：20~25分鐘。

教學過程：

一、幼兒認識材料，激發實驗興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什麼？

二、幼兒實驗操作——誰在水裏不見了

（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的遊戲，請它們藏到水裏面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水裏會不見了？

2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。

4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水裏會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水裏不見了。

（二）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。

1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子裏的小水杯裏，用調羹攪拌一下，看一看發生了什麼？它是不是在水裏不見了？②如果這個寶寶在水裏不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”裏。③記住，試一種記錄一種，然後再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水裏不見了。

3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的遊戲做完了，哪個寶寶到水裏去不見了呀？它們到哪裏去了？請小朋友看着你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。

教師小結：我們發現糖寶寶放在水裏會不見，化掉了，這就是溶解。

三、經驗拓展。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水裏也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

秋天教案篇4

活動目標:

1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特徵，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

活動重點：

有關水果特徵的知識並不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特徵。活動應立足於授漁，而不是授魚。

活動準備：

布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙籤。

幼兒每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

1、師：前兩天老師去果園參觀，果園裏的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜裏面裝了什麼？

2、請個別幼兒上來摸一摸。

3、猜一猜摸到的是什麼？你是怎麼知道的？

二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。

2、圍繞問題交流發現：

（1）你和什麼水果交的朋友，它是什麼樣的？

（2）你是怎麼知道它是這樣的？

（3）還有誰知道××長的什麼樣？是怎麼知道的？

三、瞭解水果的基本特徵，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

師：小朋友真能幹，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什麼樣的，那你們想不想知道水果寶寶的裏面長着些什麼呢？

1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論，水果的裏面是些什麼？

3、比一比，這些水果寶寶有什麼一樣的地方？

使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。

4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵。

師：嗯~~水果的陣陣香味直鑽老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想幹什麼？（想吃）

那我們一起來品嚐一下這些好吃的水果吧。

（1）幼兒自由選擇水果品嚐。

（2）説一説，你吃的是什麼？吃起來是什麼感覺？

（3）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家裏還吃到了什麼水果？

五、通過討論，知道多吃水果身體好

師：你喜歡吃水果嗎？為什麼？

在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好。

六、活動延伸：

製作水果娃娃，水果拼盤

進行“開水果店”的遊戲

秋天教案篇5

活動目標：

1．在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2．初步掌握附點音符和跳音的唱法。

3．引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，感受秋天的美好。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

活動準備：

圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的瞭解

活動過程：

一．發聲練習

1．發聲練習（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）

2．邊打節奏邊練習發聲（x·x x| x·x x|x x|x -|）

3．這個叫附點節奏，我們再來聽另外一種附點節奏，聽聽它跟剛才的節奏有什麼不一樣。（x·xx|x x x x|）

二．學唱歌曲

1．引出主題師：秋天到了，好多農作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎？今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什麼？（出示沒開的棉桃圖片）這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃！接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多麼美》，聽一聽裏面的棉桃是怎麼樣的？

2．理解、學唱歌曲

（1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什麼？你從歌曲裏聽到了什麼？棉桃姐姐是什麼樣的表情？（根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）歌曲裏面重複在唱的是哪一句？你知道是什麼意思嗎？（"來來來來"是在叫大家都來發現秋天的美）

（2）.熟悉歌曲節奏師：剛剛我們拍了兩個節奏，大家還記得是怎麼拍的嗎？請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍（然後全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個節奏同上）師：現在，我們按着這個節奏，來一起把歌詞念一遍。

（3）.學唱歌曲（出示圖譜ppt）教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學唱跳音師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發現了什麼祕密？（這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱）跟着鋼琴學唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷着秋天多美好的感情來唱）

三．歌曲延伸

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要認真聽） 師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關於稻花姐姐和高粱姐姐又會怎麼樣呢？我們留到下節課再來學，今天我們就學到這裏。小朋友們再見。

秋天教案篇6

活動目標：

1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

活動準備：

1、請家長節假日帶幼兒到公園或社區賞菊。

2、在幼兒園觀賞菊花。

3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師：“小朋友們你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什麼嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這麼多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想！）好，我們出發！

2、組織幼兒列隊帶户外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評菊

1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天裏開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什麼？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

2）組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結果，説説你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。

2、學習兒歌《菊花開》

1）師：“小朋友們，這些菊花呀長的這麼漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐説，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那麼老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎麼樣？”（提問有關菊花的知識）

2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦！（教授幼兒兒歌《菊花開》）

3、畫菊

1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這麼漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎麼辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”

幼兒自由創作菊花。幼兒作品簡介。

幼兒作品區角展評。

三、結束部分

1、教師小結。

以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、多種形式複習朗誦兒歌《菊花開》。

四、活動延伸

帶領幼兒一起到户外尋找其他的秋天景象。領略秋天的美，並告訴幼兒其他的一些秋天的知識。

秋天教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、佈置秋天的美麗場景

活動過程：

一、導入部分

1、發聲練習

教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

2、參觀秋季豐收景象

教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼？

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多麼美”)

二、展開部分

1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣教師：這是什麼？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對着我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什麼笑的這麼開心嗎？

2、教師範唱兩遍

（1）教師：它好象在對着我們説秋天多麼美，秋天多麼美，你覺得秋天美不美，你也笑着告訴棉桃姐姐，秋天多麼美，秋天多麼美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多麼美我唱給大家聽吧！

提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什麼？

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次範唱並用圖片提示）

3、語言節奏學歌詞

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

教師：小朋友剛才都説到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶着快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完後讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什麼？

三、結束部分

教師演唱後兩段引起幼兒在學習的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

帶幼兒走出教師

教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子裏和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

活動反思：

?秋天多麼美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悦輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造慾望。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，變換着不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶着問題聽、打着節奏聽、跳着舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目後留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裏，離秋天裏農村收穫的景象距離很遠，因此，我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收穫的喜悦，加深了對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已，因此我大膽地進行着教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想説的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

秋天教案篇8

教學目標：

1、會認8個生字，會寫12個生字。讀準多音字扇的讀音，正確讀寫清涼、留意等12個生字所帶的詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。

4、積累好詞佳句。

一、談話激趣導入新課。

1、有個字同學們都會讀、會寫，但不一定了解它。你信不信？這個字就是（課件出示雨字）。

2、雨很奇特，不同的季節，有不同的特點（邊説邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節的雨景？連一連。齊讀。

3、今天我們就一同來認識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。

二、初讀課文。

1、想了解神祕的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。

2、誰願意當小老師帶大家讀一讀？

3、剛才讀課文時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？

黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（指導扇的讀音）

4、現在再讀一讀課文，同學們一定能讀得更好。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什麼變化？和同桌互相讀一讀吧。

5、秋雨給大自然帶來了什麼變化？根據學生回答板書

三、細讀品味，感受秋天的雨。

（一）學習第一自然段。

1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友説的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。

2、師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎麼是一把鑰匙？你們家用鑰匙幹什麼？秋雨這把鑰匙是用來打開（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什麼？（秋雨下來，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。

3、秋天的雨是怎麼來的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現在天氣涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕悄悄地來了。

4、誰能帶着這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。

（二）學習第二自然段。

1、秋雨帶着清涼和温柔，把秋天的大門打開後，我們首先看到了什麼？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。

2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。

3、禮物真多啊，課文裏是怎麼描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀。

4、誰得到了銀杏葉？你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什麼？讀一讀，用你的聲音告訴大家。

5、請得到楓葉的同學也來説説。 老師特別喜歡飄哇飄這個詞，知道為什麼嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。

6、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。女同學讀第一句，男同學讀第二句。

7、秋雨還帶來什麼？學生一邊描述，課件出示相關畫面。（金黃的稻田。書上是怎麼説的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悦。）

8、（課件）看看果樹，你擠我碰是什麼樣的？誰來做給大家看？為什麼會你擠我碰？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭着要人們去摘呢。我們一起把這句話讀一讀，讀得高興些。

9、老師看到有些同學得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、、、、、、（教師範讀完並做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個省略號，為什麼？在生活中你還見過什麼顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。

10、菊花的顏色還有很多很多，現在你理解什麼是五彩繽紛了吧？誰來説説？（邊説邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這麼多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什麼詞表達這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）

11、秋雨給大地帶來這麼多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨説：秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨説什麼呢？先在四人小組中向同學説一説。

12、秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得這麼美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心裏。可以帶上表情，加上動作。

13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。

四、總結拓展。

這節課老師很高興地和同學們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子。請同學們回去後選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試着背下來。（把今天學的這兩個自然段背給家長或學習夥伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關秋天的資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節課繼續學習。

第二課時

一.教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。

2．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

3．積累好詞佳句。

二．教學重點：體會秋天的美好。感受課文的語言美。

三．教學難點：被藝術化了的語言。

四．教學準備

1．關於秋天的課件。

2．彩色筆、水果。

3．關於秋天的古詩或者歌曲。

五．教學過程

一．賞秋色，激情導入

1．同學們，你們喜歡秋天嗎？能説説為什麼喜歡秋天嗎？

2．喲，同學們都這麼喜歡秋天！瞧，老師今天就給你們帶來了一份關於秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時候可隨意説説看到的景象）

3．説説看到的景象。

過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天，我們就來學習一篇描寫秋雨的文章：秋天的雨（齊讀課題）

二．品讀課文，讀中感悟，理解體驗。

（一）指名讀第一自然段，説説你知道了什麼？

1．為什麼説秋天的雨是輕輕地？

2．指導朗讀。

過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什麼呢？

（二）選擇喜歡的方式讀24自然段。彙報內容。你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

（三）按照自學要求學習24自然段。

1．選擇喜歡的部分組成小組學習。

2．推選出組長分配學習任務，可以用以下方法自學：

（1）美美地讀一讀。

（2）畫一畫（根據課文的句子畫一畫）

（3）演一演（根據課文的內容發揮想象，自由創編。）

3．生彙報。師根據生的彙報作相機的點撥。

（1）填一填描寫顏色的詞語：

（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花

（2）好多好多香甜的氣味，讓學生想象：秋天的雨裏還藏着哪些香味？説説小朋友的腳為什麼會被香味勾住？

（3）秋雨會對動物、植物説些什麼呢？

三．總結感受，拓展活動

1．聯繫全文內容，讓學生思考回答：秋天的雨給我們帶來了什麼？

2、有感情地朗讀最後一段。

四．反覆誦讀，體會升華

秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地讚美秋雨吧！（配樂朗讀）

五．作業超市：

1、收集描寫秋天的詞句。

2、把秋天的景物畫下來。

3、和爸爸、媽媽一起去秋遊，把看到的景色寫成一段話。