主題教案模板模板8篇

教案寫好了可以幫助教師準備好所需教學資源和教具，一個系統的教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源，下面是本站小編為您分享的主題教案模板模板8篇，感謝您的參閲。

主題教案模板篇1

班會目的

1、瞭解火與人類的密切關係，知道火災給人類帶來的危害。

2、知曉發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學生利用各種方法查閲、蒐集消防安全資料，培養學生蒐集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

班會準備

1學生通過各種渠道蒐集有關家庭安全方面的資料。

2製作相關的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書寫珍惜生命 安全第一八個美術字。

一 談話引入：

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。 （打一自然現象）。

師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）。

師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀於一旦。這節課我們就共同來了解火與火災。

二 生活中的防火

1.家庭用電

隨着生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢後應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

6）、不要用老化的電源。

2. 安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、 校園防火安全

1.防火：學校是人羣密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

1） 禁止在校園內玩火、放炮。

2） 上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3） 定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防範的活動中來。

三、防火技能

1、火警電話119撥通後，要沉着、準確地説出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，説明報警人地姓名和電話號，報警後，安排專人到離火場最近的.路口迎候並引導消防車輛。

2、燃氣罐着火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，並迅速關閉閥門。

3、家用電器或線路着火，要先切斷電源，再用乾粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

四、滅火器使用方法

1、乾粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一隻手握住噴嘴，另一隻手握緊壓柄，乾粉即可噴出。

2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。

五、逃生技能

如果發生火災時應該如何做才能地迅速脱險?

1、火災時不能鑽到閣樓、牀底、大櫥櫃內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外衝；

2、濃煙瀰漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿牆壁邊緣爬行逃生；

3、若身上已着火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台、排水管等逃生，或把牀單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄杆等固定物上，順繩滑下，或下到未着火的樓層脱離險境；

6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衞生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；

7、充分利用陽台、天窗等進行自救；

8、處在高層建築被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

六、兒歌：安全知識小結

發 生 火 災 不 用 慌 ，

分 清 火 情 找 主 張 。

油 鍋 着 火 不 用 水 ，

鍋 蓋 蓋 上 火 滅 光 。

衣 物 着 火 快 澆 水 ，

電 器 着 火 拔 電 源 ，

同 時 撥 打119，

消 防 官 兵 幫 大 忙 。

七、小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛鍊自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

主題教案模板篇2

活動目標

1、瞭解一些國家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂。

2、瞭解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。

3、在遊戲和操作的過程中，感受中國新年的愉快。

4、引導幼兒大膽地表達自己新年的願望。

5、鼓勵家長與幼兒共同製作許願卡。

教學重點、難點

教學重點：

1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下，進一步的瞭解我國的春節，讓孩子在歡聲笑語中體會快樂；

2、讓孩子自己動手操作，來鍛鍊了孩子的自立能力，培養了孩子的合作精神和競爭意識。

教學難點：

幼兒能把看到的有關新年的事件説給大人聽，並能自己製作一張完整的新年卡片。

活動準備

1、各國慶祝新年的錄像；

2、大掛曆一本、小年曆片若干；

3、邀請家長來園參加活動；

4、各種繪畫材料和製作工具等；

5、事先與一名幼兒和家長做好發言的準備；

6、製作一棵許願樹。

活動過程

首先，觀看各國的新年慶典及歡樂的場面。特別是中國的春節，春節是中國特有的節日，也是最熱鬧的節日。

一、交流各自在元旦假期中自己做些什麼？

二、交流生活經驗

1、（聽鞭炮的聲音），這是什麼聲音？什麼時候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什麼？什麼時候會拿紅包？

三、看媒體，瞭解過年的由來。

1、年是什麼？

2、老爺爺想了什麼辦法？

四、遊戲：“年”來了

遊戲方法：幼兒自由結伴分成人數相等的四組，看到媒體上出現怪獸時，幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮（一串上有九個小鞭炮）和一副對聯（按提供的字，按順序貼成對聯）。

看哪組先完成哪組勝利。

五、佈置教室

1、貼春聯——材料提供：祝福的話原句；大長條紅紙和紅色底板的字卡若干（按原句尋找字卡並拼貼）

2、龍——材料提供：紙盒、綵帶；粘貼工具。

3、有趣的年曆——（製作掛曆）材料提供：月曆若干（在空格處填上相應的日期年曆卡片，並將月曆整理，製作一本大掛曆）

六、製作許願卡、許願樹

1、説説今明兩年是什麼年？説説今年我們的國家（自己）有什麼高興的事？

2、請家長和幼兒説説新年的願望。

3、教師介紹活動的.內容並提出活動的要求：以幼兒動手操作為主，家長幫助完成。

4、將製作的許願卡掛在許願樹上。

延伸活動：

1、幼兒可以在家長的幫助下，查閲關於“新年”的資料，增長幼兒的見識；

2、幼兒可以為你喜歡的好朋友製作“新年卡片”，並送上真摯的祝福。

小結：今天，孩子們玩得都很開心，比預想的效果要好很多，真心的感謝各位家長的大力支持，今後，希望這類活動的機會越多越好！

主題教案模板篇3

?設計思路】：

本節班會課通過小遊戲的形式，為學生搭建一個溝通的平台，讓學生在遊戲中體驗溝通的過程，在體驗中感悟溝通的需要，在感悟中提升溝通的能力。班主任對學生的教育，除了要求、引領，還可以是陪伴，是參與，是服務，是等待。班主任能夠做的有很多，而該做的只是一些“土地”的工作，為學生這棵正在生長的小苗提供合適的環境；為學生做一點“肥料”的工作，為孩子的成長提供動力。

?活動目的】：

1、通過《撕紙指令》的遊戲，感受日常生活中可能遇到的溝通問題，分享自己在溝通過程中的積極做法。

2、通過《你聽我説》的遊戲，體驗怎樣做才能領會別人的需要，怎樣做才能準確的表達自己的需要，怎樣才能在團隊中實現有效的溝通。

?活動過程】：

主持人：各位老師，同學，下午好！溝通，是人際交往的前提。在我們的日常生活中，你覺得自己跟同學、跟父母、跟老師的溝通還順利嗎？在與人溝通的過程中你又遇到過哪些問題呢？

下面我通過一個小遊戲來感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。

遊戲1：《撕紙指令》

遊戲準備：每人準備兩張16開紙（廢紙亦可）

遊戲程序：

1)、每位同學拿出一張紙。

2)、老師發出單項指令：

-大家閉上眼睛。

-全過程不許問問題。

-把紙對摺。

-再對摺。

-再對摺。

-把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來。

-爭開眼睛，把紙打開。

請大家展示自己的作品，然後看看你的周邊哪些人的圖案跟你一致！

提問：為什麼會有這麼多不同的結果呢？

學生a：因為不允許問問題，我們每個人對指令的理解可能不一樣，所以產生了不同的結果！

學生b：你的指令本身就有問題，比如説“對摺”，橫着對摺和豎着對摺產生的結果顯然不同。

主持人：看來同學們似乎找到問題的癥結啊！那接下來請一位同學上來，請重複上述的指令，唯一不同的是這次同學們可以問問題！

完成第二步之後，請大家討論!

主持人：面對這次的圖案情況，你有什麼體會？

學生c：這次有更多的同學圖案一樣，説明可以問問題，溝通變成了雙向的，讓我們的溝通更加有效了。

主持人：確實有更多的同學圖案一樣了。可是，還有少數同學的圖案不一致啊！哪位同學還有要跟大家分享的觀點嗎？

學生d：語言表述得更加有條理，表述更加清楚有利於溝通！

學生b：第二次遊戲指令説明，即使是雙向的溝通，也不能保證相互之間完全理解對方的意思，説明溝通除了具體的方法和技巧，更需要的是用心的傾聽對方才能更加有效。

主持人：在我們日常的溝通中，很多時候都是使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之後，又會怎樣呢，差異依然存在！説明有效溝通，不是一個簡單的問題。那我們在生活中跟別人溝通都運用過哪些方法，哪些方法有效，也遇到過怎樣的困惑？請同學們來分享與人溝通的方法，談談遇到的困惑。

學生e：在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會了我要表達的意思。這個時候，我一般會給對方寫一段文字或者發條短信，一般能夠很好的消除誤會。

學生f：剛剛d同學的説的用心傾聽，我認為是很好的方法。相互溝通，用心傾聽是對別人基本的尊重，也是溝通能夠持續的前提。

主持人：(過渡)可能每個同學都或多或少的在生活中使用了溝通的方法，也遇到過各種各樣的溝通困難。為了讓大家親身體驗溝通的過程，感受什麼是良好溝通的重要因素，我們再來玩一個遊戲！

遊戲2：《你聽我説》

遊戲背景：

私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

分配角色：

小組自行迅速分配好六個角色，然後各自準備，最後集體討論！六個角色安排如下：

1、孕婦：懷胎八月。

2、發明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車。

3、醫學家：多年研究癌症的治療方案，已取得突破性進展。

4、宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球。

5、生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組。

6、流浪漢：地當牀，天當被，四海為家。

遊戲方法：

針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳述理由。先複述前一人的理由（第一個發言的同學不需要複述），再申述自己的理由。最後，由大家根據複述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分情況，推薦他先行離島去尋找救援。遊戲共計10分鐘，即使沒有選出離島之人也要結束。

（提醒學生注意：這是每個人生死存亡的關鍵時刻，每個角色的目的都必須是爭取自己離島救援，根據個人表述的情況，最後共同推選出誰優先離島救援。離島人員的選擇與身份沒有關係，在危險面前，每個人的生命都是一樣珍貴的。）

請每組派人分享以下問題：1、你選擇某人離島的原因是什麼？2、你被選為優先離島的感受是什麼？3、如果你們組沒有選出合適的人，原因是什麼呢？

學生g：我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因為他最後一個發言，綜合了大家的想法後，他説其他五個人留下，更有利於相互照顧，而自己適應能力強，而且會駕駛熱氣球，所以我們推選他離島。

學生h：我們組推選的是宇航員去尋找救援。因為他給我們介紹他無與倫比的身體素質和技術水平，他的表述都讓我們相信他是最有希望給我們尋找到救援的人，我們就推薦他了。

學生i：我們組沒有推選出人離島。每個人都在強調自己優先離島的必要性和優勢，沒有用心去關注別人説了什麼。我們準備用抓鬮的辦法決定誰先離島。

主持人：在這個生死存亡的關鍵時刻，誰在最短的時間裏面選出人離島，就多一份獲救的希望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人，你必須展示出誠懇的態度，獨特的個人優勢，才能得到其他人的認可！

遊戲領悟：

通過以上游戲的體驗，你認為進行有效溝通最重要的是什麼？（讓學生總結並展示在黑板上）通過參與遊戲，你領悟到了哪些溝通的方法？（讓學生總結並展示在黑板上！）

學生j：我認為誠懇的態度，清楚的表述，才能得到別人更多的認同和支持。

學生k：在這樣一個生死存亡的關鍵時刻，並不是每個人適合坐氣球去尋求救援，我們溝通的目的是為了大家都能得到救援，最快的速度推選去人離島才是關鍵。所以，我認為有效溝通最關鍵的是圍繞自己的溝通目的展開。

總結分享：

如何解決在溝通中遇到的困惑，相信大家已經找到了答案：認真傾聽對方的請求，準確理解對方需要，清楚表達自己的感受等等都是進行有效溝通的重要條件。（這些話應該是在遊戲領悟環節就歸納出來的，最後由主持人完整的作總結陳述）總而言之，真誠的態度，用心的付出是有效溝通的根本。

?活動反思】：

這堂班會緊緊圍繞學生溝通中的困惑精心設計的，主題具有很強的針對性和實效性。也因此得到了同學們的認可，課堂上學生的積極參與，熱烈討論，大膽表達自己的感受和需要，足以看到德育滲透在了實處，不是虛無縹緲的。更看到學生在溝通中學會了傾聽和體會，課堂上青春的笑聲正是對他人表達的理解和回覆。

這堂課的亮點是遊戲的設計新穎、有意義，有時效性。主持人簡單的話語導入後直接進入“撕紙指令”的遊戲，在遊戲的體驗和感受中真實的發現了溝通中的問題，引發了學生的思考，讓學生找到有效溝通的重要因素，探討出有效的溝通方式來指導今後如何與人溝通，解決溝通中的困惑。在“你聽我説”遊戲中，在生死存亡的緊要關頭，培育學生彼此的尊重、關注與愛，這就是使用非暴力溝通時，希望人們的改變和行動是出於對生命的愛。

思考之後，有值得改進的地方：

一、在宇航員發言時，他説到：“我的表述很直白，不添油加醋。”這時主持人應借他的話結合主題，把溝通方法的總結進行得更加深入，昇華學生對溝通方法的理解，真正達到掌握溝通方法的目的。

二、對於課堂是生成性資源應該靈活運用。有學生提到，根據對社會的貢獻和價值，流浪漢根本不應該推薦離島。這個時候，班主任老師應該強調在危險面前，每個人的生命都是一樣的珍貴，不存在貴賤之分，這是對人生命最基本的尊重，也是讓學生學會對生命充滿愛良好契機。

二、遊戲的氣氛渲染不夠，學生沒有那種生死存亡的感覺，沒有積極要求離開，遊戲的目的達成就會有偏離。可以藉助音樂來渲染，讓學生強烈的表達出個人的需要和感受。

主題教案模板篇4

冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動。

一、目的：

1、鍛鍊小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。

2、感受集體勞動的快樂。

3、和父母一起包餃子增進父母親情。

二、時間：

冬至日，12月22日

三、準備階段：

1、請家長準備：擀麪杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)；以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)

2、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面。廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面，等待班級生活老師來領取。

3、班級準備:洗手、帶好圍裙。

四、包餃子階段：

以班級為單位親子活動開始包餃子，分工：

1、家長孩子分別擀皮、包餃子。

2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子麪糰、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房。

3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子擀餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛。

4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。

五、活動安排

1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房並負責把煮好的餃子送回班裏。

2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟)。

3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。

4、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嚐自己包的餃子。

5、邀請家長品嚐家委會指定專人負責分發和維持秩序。

六、結束階段

1、家長品嚐完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。

2、班級整理、餐後散步、午休---活動結束。

七、活動總結、找補不足。

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主題教案模板篇5

活動前言：玩具是小孩子們的新天地，現在的家中都是一個孩子，但是玩具卻是堆成了山，那麼如何才能讓讓孩子學會整理自己的玩具呢，以下就讓我們一起來玩個小遊戲吧，讓我們學會如何給幼兒園找家!

活動目標：

1、知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。

2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

3、願意參與集體勞動。

活動準備：

1、會發聲的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

活動過程：

1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式，引起幼兒興趣。

將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。

找到娃娃後關心娃娃為什麼哭?家在哪裏?然後把娃娃送回家，並啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好後要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪裏?怎樣幫助它們找到自己的家?

教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒説説這些玩具找誰做自己的標記最合適。

幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。

2、遊戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。

遊戲可重複若干遍，讓每位幼兒都參與。

3、幼兒閲讀操作活動。

引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面説説：圖上有什麼?圖上的小朋友早幹什麼?啟發幼兒用書本的知識來結局問題。

主題教案模板篇6

教學目標：

本課通過觀察、分析五星紅旗的結構、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗，培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關係。探索工具在不同狀態下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。

教學重點：

使用畫圖程序

教學課時：

1課時

教學過程：

1．分析五星紅旗圖案

教師應引導學生觀察五星紅旗，向學生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義的做法，將會限制學生的獨立思考和觀察。

關於“五星紅旗結構”表格，目的是繪製前幫助學生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結構關係，為作畫進行設計，不必填寫表格。

2．畫五星紅旗

根據學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，教師應鼓勵學生使用多種工具完成五角星的繪製。學生在對五角星填色時有可能會出現一些問題，如使用鉛筆工具繪製五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發現整個畫布都被填充上了相應的顏色，這時教師可引導學生將五角星完全封閉，然後再填充顏色。

繪製飄動的五星紅旗時，引導學生找出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什麼不同。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結構、元素等來體現，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現，但並不拘泥於這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現。

在計算機使用過程中，鼓勵學生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪製出什麼樣的直線，按下“shift”鍵再繪製，會形成什麼直線。並且引導學生在使用其他軟件時，懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能鍵的配合使用。

3．關於交流

五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實現的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對於學生的各種繪製方法沒有優劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。

4．關於鏈接

物體的形和色都是信息，改變物體的形、色可以使物體表達的信息發生改變。教師可以結合本課活動內容，向學生闡釋物體形、色與信息的關係。

主題教案模板篇7

活動來源：

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過"國慶節"的集中教學活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

活動目標：

1、知道國慶節的來歷，每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、感受到國慶節的歡樂氣氛。

活動重難點：

知道國慶節時間以及來歷，並有自己的方式表達對祖國的熱愛之情。

活動準備：

人們慶祝國慶的圖片，畫畫所用的工具若干

活動過程：

一、談話導入

教師：小朋友們看一下，圖片裏面的人們都在幹什麼呀！他們是不是很開心，為什麼？

二、基本部分

（一）介紹國慶節。

教師：對，他們是在慶祝國慶節，國慶節是誰的節日呀？你們知道哪一天是我們的國慶節嗎？你們知道國慶節是怎麼產生的嗎？

（二）祝賀國慶教

師：祖國媽媽的生日原來是這樣產生的呀！國慶節有許許多多的慶祝方式，你們以前是怎麼慶祝國慶節的呢？你們知道大家會怎樣慶祝呢？我們就來看看人們是怎麼慶祝國慶節的。

（三）我愛祖國教

師：原來大家是這樣慶祝的啊，國慶節是誰的生日啊，哪一天呢？

教師：我們現在知道了祖國媽媽是非常的偉大的，沒有祖國媽媽我們今天就不可能這樣幸福快樂，你們愛不愛祖國媽媽啊！現在請小朋友畫上自己最喜歡的一樣東西送給祖國媽媽，讓祖國媽媽知道我們是愛她的，好不好！

三、展示中結束

教師：我們來看一看小朋友都畫了些什麼。

小結：對幼兒的作品相互觀摩、評價。

活動延伸：

藝術領域《五星紅旗在飄揚》

活動反思：

幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由於自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，並通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶祝活動中，從中感到節日的氣氛。

通過此次活動，讓幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國地圖也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最後，幼兒紛紛給祖國”送禮“，表達慶祝，將活動推向高潮。

主題教案模板篇8

教學目標：

1、 增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。

2、認真吸取安全事故血的教訓，樹立自我防範和保護意識。 教學重點： 提高學生的安全意識。

教學準備：

蒐集一些國小生安全事故的資料。

教學過程：

一、導入。

同學們，從今天開始我們就是國小生了。新學期開始了，安全將時時刻刻伴隨着我們學習和健康成長。為了大家的安全，使安全伴我們成長。我們呢今天來學習一些安全知識。

二、教師講解

近幾年來一些地方發生的國小生安全事故。學生們發表自己的觀點，説一説，為什麼會造成這樣的後果。

三、為了大家的安全，為了使大家能夠健健康康地成長，老師希望你們能夠。

怎樣給一年級的國小生上安全教育課

給出點建議吧：

1，要與一年級的國小生接受能力相適應，講就存在國小生周圍的安全故事，如過馬路注意事項?運動玩耍時注意?使用鉛筆等學習用具注意?採用如果怎麼樣會有什麼後果的方式，讓學生容易理解。

2，在老師講的基礎上，引導學生談自己周圍都有哪此不安全因素?

3，最後總結歸納一下，將各學生談到的和由此聯想到的説一下。一年級的孩子，大都已經經歷了幼兒園，學前班的教育，安全教育要全方位的展開。