美麗的魚教案反思6篇
教案是教師為了順利開展教學提早起草的教學文書，憑藉計劃好教案，可以更好地根據實際狀態對課堂進度作計劃改善，以下是本站小編精心為您推薦的美麗的魚教案反思6篇，供大家參考。
美麗的魚教案反思篇1
活動設計背景
粘貼畫料拼貼構成的畫面。它融繪畫和製作為一體，能夠充分發揮兒童動手的能力。
有一天早上，全班的幼兒都在看書，突然有一個孩子跑上來，告訴我説：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎麼回事，小拉姆告訴我説，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。
活動目標
1、讓幼兒學會如何粘貼畫。
2、鍛鍊幼兒的動作的協調能力。
3、讓幼兒知道粘貼時實用些什麼材料。
4、養成講衞生的及愛惜書好習慣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
1、如何使用材料。
2、幼兒動作的協調性。
活動準備
1、讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等。
2、膠水、雙面膠、固體膠水、a4紙等。
活動過程
一、出示幼兒事先準備好的材料，讓幼兒認一認。
1、教師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。
2、讓幼兒觀察一下，放在旁邊的材料像什麼。根據幼兒的回答，教師動手示範進行貼畫。
3、教師貼好後，讓幼兒評價一下。引起幼兒的興趣。
4、讓幼兒回憶老師是怎麼做的?
5、總結：(1)選材料，像什麼?(2)根據圖形開始在a4紙上粘貼。塗膠水時，一定要注意塗在材料上面。
二、動手操作
1、給每位幼兒一張a4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什麼，才開始動手做。
2、教師巡視，看看幼兒的操作能力，操作差的教師指出並幫助一下。
三、評比
1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。並給做的好的幼兒鼓勵。
2、把幼兒的作品放到展示區，讓有互相欣賞。
四、延伸
讓幼兒説一説，我們粘東西時，應該用什麼東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛惜我們的書本。
教學反思
1、幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。
2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以後的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。
美麗的魚教案反思篇2
一、設計意圖：
早上發現很多小朋友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰摘的多，摘的快！我問："你們為什麼要摘花的葉子啊？你們不是很喜歡花的嗎？"一個小朋友告訴我："我們不摘花，只摘葉子。"看來孩子們雖然喜歡花，但是對於如何保護花還是不太明白。於是我就和孩子們一起設計了本次區域活動的主題內容――《美麗的花》希望通過這次活動，讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物，如何保護我們周圍的環境。
幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發的時期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒對世界的認識雖然受到他的經驗的侷限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應利用幼兒這一發展特點，激發其探索周圍世界，瞭解周圍世界的願望，使其在很小的時候就真正地發自內心地去喜歡這個世界，欣賞這個世界。
二、環境創設：
1、牆面佈置：
花園的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹、小朋友做遊戲等。
2、心理環境創設：
帶幼兒去户外感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春遊等活動，進一步培養幼兒熱愛大自然的美好情感。
3、活動區域創設：美工區語言區音樂區
三、活動目標：
1、學習使用各種材料進行拓印，對拓印畫產生濃厚的興趣。
2、根據提供的材料，能進行故事表演。
3、根據基本的材料，能簡單的自制道具進行歌表演。
4、感受大自然的美，具有初淺的保護環境的意識。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感
四、活動準備：
美工區：
1、創設一個花園的情景和展示作品的背景圖。
2、每組準備一份拓印材料（黃瓜、蘿蔔、菜根、毛線團、紙團、紙花、積木等）和顏料，人手一張不同形狀的紙。
語言區：各種看圖講述的材料，準備一個故事讓幼兒進行表演，自制材料。
音樂區：歌表演三隻蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音樂磁帶。
五、重點區域及指導：
（美工區）拓印畫：美麗的花園
活動過程：
1、種花（學習拓印）。
（出示背景圖）師：咦，這個花園怎麼只有小草沒有花？怎麼辦呀？
師：媽媽今天就帶寶寶在這個花園來種花，先要找一塊地（出示圓形的紙貼在背景圖中），還請來了其它的材料朋友（積木、蘿蔔、顏料等等）。
師：如果要種三角形的花，那要請哪個材料朋友？如果我想種藍花，要請哪個材料朋友？（教師示範）師：我想種圓圓的紅花，誰來幫媽媽種？（請一位幼兒來印）師：你們也想來種花，那就每人去選一塊地種花吧！
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
提醒幼兒使用不同的材料，大膽選用各種顏色，邊印邊説説印的是什麼樣的花。
3、展示幼兒的作品，大家一起欣賞。
師：誰來説説你種的是什麼樣的花？
4、教師小結：引導幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。
區域活動方案根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們設立了娃娃家、語言區、計算區、美工區等區域。本着合理佈局便於流動的原則，根據活動室的特點，我們將娃娃家、操作區這兩個區域設為固定區，其餘設為活動區。在區域活動環境的創設方面，我們認識到區域活動必須創設能鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。
1、各區域活動的目標。
（1）、娃娃家。喜歡和同伴一起做遊戲，學會分享，等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解並遵守日常生活中基本的社會行動規則。
（2）、語言區。喜歡看圖書，並願意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞彙，嘗試提問和表達自己的所見所聞；通過對話、動作、表情進行故事表演，體驗作品的內容。
（3）、計算區。瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄。鍛鍊幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質；培養幼兒對周圍事物的興趣，有不斷探索的慾望。
（4）、美工區。喜歡參加美工活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。發展幼兒的創造力、想象力、動手能力、合作能力。
2、區域活動的使用常規。
常規是幼兒園進行活動的根本保證，小班幼兒控制力差，行動更易受個人意志興趣支配，沒有集體生活觀念，所以建立合理的活動常規顯得尤為重要。那麼，在小班應制定哪些使用常規呢？
（1）集合上位的常規。由於區域活動是以幼兒自主活動為主，而小班幼兒年齡小，好動，各方面的約束能力較差，在集合進區時往往會出現一窩蜂，你推我擠的現象，很危險。制定集合上位的常規，並在平時的日常學習生活中以遊戲的方式加以練習，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現象。
教學反思：
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；
3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍；
不足之處：
示範做花朵的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。
美麗的魚教案反思篇3
活動目標：
1、在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、願意創造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
剪刀、彩紙若干
活動過程：
一、花朵
1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什麼形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。”(教師出示作品)
二、製作
1、看看、説説“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園裏的花朵，它們的.花瓣都是什麼形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。”
1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然後在對摺成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎麼剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)
重點難點：
1)怎麼讓花瓣多一點?
在摺疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折後，三角形的折法不能對摺，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎麼讓花朵大一點?
在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎麼剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭後，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”(教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。)
2、試試、做做“我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。”
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現在就請你們自己嘗試着動手試試，你想剪出什麼樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿着你畫的直線剪。”
活動延伸：
“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜裏，因為下節課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然後在用蠟筆來裝飾我們的花園。”
教學反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在製作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎麼協調。另外有的孩子在佈局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
美麗的魚教案反思篇4
在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，回顧加入納智捷的這小半年的工作歷程，作為納智捷的一名員工我深深感到公司之蓬勃發展的熱氣和東興人之拼搏的精神。作為企業的一個窗口，自己的一言一行也同時代表了一個企業的形象。所以更要提高自身的素質，高標準的要求自己。在高素質的基礎上更要加強自己的專業知識和專業技能。
在我初入銷售行業的時期，公司領導及同仁悉心幫助，順利的參加了總公司組織的新員工培訓，在我的職業規劃上又添上了濃墨重彩的一筆。在此我感謝各同仁的大力配合與上級領導的支持！
20xx年工作總結：
從進公司以來截止20xx年12月29日，共有63個客人有潛在意向，積累c級客户27名，b級客户15名。
忙碌的20xx年，由於個人工作經驗不足等原因，工作中出現了不少大問題。
10月份，由於新進入公司，不熟悉業務的原因，導致我在10月份未成交一台車。但公司同仁對我的悉心指導及幫助，讓我在專業知識上得到了非常大的提高，給未來提供了堅實的理論基礎。
11月份，由於參加實際操作能力不強的原因，導致11月份仍未達成交易。但總公司組織的新員工培訓讓我結識了全國各地的銷售同仁，增長了不少銷售知識。在公司領導的支持及同仁的幫助指導下，接待了不少客户，並在其中發掘了不少潛在客户，對未來的銷售奠定了第一塊“基石”。
12月份，在前兩個月的理論知識及實際操作的基礎上，本月成交了我進入銷售行業裏的第一筆交易。並且，在此基礎上，又追加了兩筆訂單。但是，這並未達到月初公司對我所定下的目標。反思其原因，是因為自身實際操作能力不足，及中旬的心理變化，稍有懈怠，針對新客户，未積極跟蹤，導致中旬成交量低。
對於20xx年發生的種種異常問題，使我認識到了自己各方面的不足，也使我從中深深汲取了教訓，獲得了寶貴的工作經驗。在今後的工作中我將努力學習，以取得更多的工作經驗，使得犯錯的機率逐漸降低。
20xx年工作計劃及個人要求：
1。 對於老客户、固定客户和潛在客户，定期保持聯繫和溝通，穩定與客户關係，以取得更好的銷售成績;
2。 在擁有老客户的同時還要不斷髮掘更多高質量的新客户;
3。 發掘青雲譜等區域目前還沒有合作關係往來的新客户;
4。 加強多方面知識學習，開拓視野，豐富知識，採取多樣化形式，以提高業務水平，把銷售工作與交流技能結合;
5。 熟悉公司產品，以便更好的向客人介紹;
6。 試着改變自己不好的處事方法以及別人溝通等問題。
隨着公司和市場不斷快速發展，可以預料我們今後的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加努力學習，提高文化素質和各種工作技能，為公司盡應有的貢獻。
美麗的魚教案反思篇5
活動設計背景
正處花開時節，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時為了激發幼兒觀察生活中的美的眼光，結合本班幼兒年齡小的特點，體現新課改的理念，發展幼兒各方面的能力，故設計本活動。
活動目標
1、認知目標：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
2、情義目標：增加幼兒學習的興趣。
3、能力目標： 靈活地運用線條組合成不同的花朵。
4、在繪畫的過程中，鼓勵幼兒大膽想象，大膽繪畫。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學難點：靈活的運用線條組成不同的花朵；
活動準備
1、各種花盆景；
2、不同線條組合的花朵範例；
3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。
活動過程
開始環節：（以《春天在哪裏》的音樂為背景）
師：“春遊時，我們看到了草地上、花盆裏都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。”
基本環節：
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；
2、教師在黑板上畫一副簡單的花的畫，示範花的中心擴展畫法。一邊提問一邊示範：（1）花瓣是向什麼方向長的？（2）花瓣看上去是什麼樣的？
3、幼兒繪畫，教師指導：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。
結束環節：
學生自由的花喜歡的花。
作業評價：用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績。
教學反思
對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課後的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對於線條的運用上不夠靈活。下來後，我將對於沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對於掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。
美麗的魚教案反思篇6
活動目標：
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示範示意卡片。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎？為什麼？"
2、引導幼兒複習花的構造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"
教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分並拼接。
3、教師示範塑造花朵
引導幼兒軟説説"花蕊媽媽可以用什麼樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪裏？"
步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形
2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然後一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。
5、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。
教學反思：
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；
3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍；
不足之處：
示範做花朵的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。
