車詳細教案7篇

優秀的教案是每一位教師都會提前準備的文件，教案是非常考驗教師的個人能力的，你的教案准備好了嗎，以下是本站小編精心為您推薦的車詳細教案7篇，供大家參考。

車詳細教案篇1

教學目標 ：

1 、學習本課生字“闢、茅、榨、慕”聯繫上下文理解“居然”、“愛慕之心”等詞語。

2、讀句子，理解爸爸與“我”的對話的含義，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格。使學生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

3、概括課文中心思想，學習課文重點突出，主次分明和借物喻人的寫作方法，。

4、練習用“居然”“成熟”造句。

5、有感情地朗讀課文。背誦課文最後四個自然段。

6、讓每一個學生在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悦，培養學生的學科興趣和學習能力。

教學重點

1、理解父親讚美花生的話的深刻含義。

2、練習根據課文的中心，分清主次。

教學難點

理解父親讚美花生的話的深刻含義。

教具準備：生字卡片、課文插圖

課時劃分：2課時

第一課時

一、提出學習目標

1、談話導入，板書課題

①謎面：麻屋子，紅帳子，裏面睡着個白胖子（花生）

②教師解題：花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鑽到士里長成花生莢，所以叫落花生。

③簡介作者：這篇課文的作者許地山是現代小説家、散文家。因為小時候父親關於落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那麼，他的父親關於花生談了些什麼，是怎樣談的呢？我們來看課文。

（板書課題15 、落花生 ）

2、引導學生（結合單元導讀及課文提示）提出學習目標。

①把課文讀通讀順。瞭解這篇課文主要講了一件什麼事？難懂的字詞和句子多讀幾遍。

②抓住重點詞句，體會課文的思想內容。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，並在旁邊做上讀書筆記。）

③ 有感情地朗讀課文。

④能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

二、展示學習成果

（給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘。）

要求：1、小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。

2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，並做好點評。

（一）基礎知識展示（小組內）

1、這節課，我學會了開闢、分辨、翻地、收穫、成熟等詞語，明白了愛慕之心、實用、體面的意思。

2、我會用居然、吩咐等詞語説一句話。

3、我會流利地朗讀第10自然段。

4、我會解答（課後思考題、每課一練的題目）。

（教師及時到學生之中指導展示）

（二）學文悟情展示（小組內或全班）

1、理清課文段落，概括段落大意。

①教師範讀課文，學生思考：課文為什麼以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內容。

落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來寫的）

（板書：種花生收花生嘗花生議花生）

圍繞落花生寫了哪些內容，學生可能總結不全，教師指導學生讀有關句段來幫助學生概括總結。

②給課文劃分段落，概括段落大意。

第一段（第1自然段）寫種花生、收花生。

第二段（第2自然段）寫母親提議過一個收穫節，併為過收穫節做了準備。

第三段（第3自然段到最後）寫吃花生時的議論。

分段時鼓勵學生髮表自己的見解。將第1自然段分作第一段，學生不會有什麼分歧；對第二段的劃分，學生會產生分歧。有些學生會將第2自然段到最後都分作第二段，依據是這一大段是講一家人過收穫節。對學生的這種分段方法教師應予以肯定。

2、瞭解課文的主要內容。

我知道這篇文章，通過這篇課文着重講了一家人過花生收穫節的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

3、有感情地朗讀課文，體會課文的思想內容。

（三）創造性展示（以小組形式全班展示）

1、小組朗讀課文的生字詞語。

2、小組朗讀課文的第10自然段。

3、小組分角色個性朗讀。

（小組展示的形式多種多樣）

三、激發知識衝突（結合課時而變）

四、知識拓展延伸

1、有感情地朗讀課文，背誦最後4個自然段。

2、蒐集、摘抄關於借物喻人的句子。

五、作業佈置

1．抄寫生字新詞。

2．有感情地朗讀課文。

第二課時

一、回顧課文，提出新的目標

1、複習檢查。

聽寫生字詞語。

2、引入新課。

指名三名學生有感情地分段朗讀課文。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶着這份敬佩之情，我們來學習課文。

3、引導學生（結合單元導讀及課文提示）提出學習目標。

⑴再次有感情地朗讀全文，想想課文為什麼以落花生為題。

⑵課文圍繞了落花生講了哪些內容。

⑶背誦第10自然段，説説花生最可貴的是什麼。

⑷從文章的借物喻人的表達方法上，哪 些地方值得我們學習。

⑸課外資料蒐集展示。

⑹結合自己對課文的理解，展示自己的個性創作。

二、展示學習成果

(一)學文悟情展示（小組內或全班）（此環節有時可與“創造性展示”合為一體）

1、學生從重點詞句中體會情感，感受寫法。

（1）齊讀父親的第一次議論。思考：父親是怎樣通過比較説明花生最可貴之處的？

（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。通過果實的樣子、果實結出時的位發的比較説明花生最可貴之處的）

教師幫助學中抓住關鍵詞語“埋在地裏”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長在地上”等進行分析，體會出花生的默默無聞，樸實無華。

（2）齊讀父親的第二次議論，思考：父親借花生來教育孩子們做什麼樣的人？

（謙虛樸實，不計名利，不會炫耀自己，對別人有用的人）

（3）作者對父親的話理解了嗎？你從哪裏看出的？讀出有關的句子。

①出示填空，指導背誦。

“人要做（有用）的人，不要做（只講體面），而對別人（沒有好處）的人。”

②你對作者的話理解了嗎？什麼叫有用的人？什麼叫只講外表體面而對人沒有好處的人？結合實際，舉例説明。

③小結：作者受父親的啟發，所説的這段話是全文的中心所在。它從正反兩方面説明了做人的道理，讚揚了腳踏實地、埋頭苦幹、謙遜樸實、不計名利、有真才實學而不炫耀自己的人；讚揚了一切默默無聞，為人民多做好事，對社會作出貢獻的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學無術，對社會沒有用的人。父親的教導深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學之中。

2、學生展示朗讀能力。

小組內共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學和你一起讀。

3、練習根據課文的中心，分清主次。

①結合“我”的一段話，概括課文的中心思想。

（課文通過收穫節上一家人對花生好處的議論，説明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。）

②從種花生到收花生經歷了多少時間，在課文中佔了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經歷了多少時間，在課文中佔了多少篇幅？作者為什麼這樣安排？

對這個問題的思考可以使學生對文章的主次有具體的感受，對文章主次與中心思想的關係有比較具體的體會。

（板書：略寫詳寫）

（二）創造性展示（以小組形式全班展示）

1、小組分角色朗讀課文。

2、小組展示自己仿寫的一段話。

3、小組通過朗讀自己創作的詩歌來表現個性。

（小組展示的形式多種多樣）

三、激發知識衝突（適時進行）

1、課文圍繞了落花生講了哪些內容？

2、課文為什麼要以“落花生”為題？

（此環節有時與“學習成果展示”合為一體）

四、知識的拓展與延伸

1、蒐集資料的展示

學生展示蒐集的借物喻人的文章。

2、個性創作展示。

以掃帚、蠶、橡皮、鋼筆等為例，談談從中你悟到了什麼人生道理？

五、作業

1、背誦課文最後四個自然段。

2、以掃帚、蠶、橡皮、鋼筆等為例模仿本文寫一個小練筆。

車詳細教案篇2

活動目標：

教幼兒雙腳在直線兩側行進跳，培養幼兒的彈跳能力。

培養幼兒對體育活動的興趣。

重點難點：

培養幼兒雙腳直線兩側行進跳，以及彈跳能力。

活動準備：

人手一個紅蘿蔔，沙盤四個。

師，生均戴兔子頭飾。

活動過程：

開始部分。

教師：今天老師當兔媽媽，小朋友當什麼呢?(小兔)我們一起玩遊戲吧。

小兔找朋友結伴遊戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

基本部分。、

全體幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。教師示範，講解動作要領：兩腳併攏在直線兩側想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯繫時，教師注意糾正幼兒的錯誤，並注意個別教育。

遊戲“種蘿蔔”。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿蔔1人，澆水3人，施肥2人，看蘿蔔1人，拔蘿蔔1人)，幼兒依次在直線兩側條過後再做種蘿蔔，澆水等動作，然後跑回來。遊戲2"3遍。

3，結束部分。

教師作簡單評價，表揚條得好的幼兒。

教師：今天小兔子收了很多蘿蔔，大家真高興，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍後教師帶幼兒走進教室。

活動反思：

活動經過設計的改變後，幼兒們的積極性也跟着提高了，在活動中可以看到有些幼兒由於平時缺少鍛鍊，各方面能力都比較弱，在以後的活動中要多加強個別鍛鍊。

車詳細教案篇3

活動目的

讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性。

通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備

大球三個，場地佈置（大等邊三角形邊）

活動指導

1、熱身運動；

2、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區域內，一人為裁判兼候補隊員，站於中間圓形區域內。裁判員説："開始！"三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然後立即轉身接住另一個人滾來的球。如此連續快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道："停！"失敗者與裁判交換位置後，遊戲繼續進行。

3、交代規則，提醒幼兒；

4、幼兒遊戲，教師多做示範，幫助幼兒理解有關規則，待幼兒熟悉遊戲後，可把場地改為方形，進行5人4球的遊戲。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

車詳細教案篇4

一、設計意圖：

祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來説，“十月一日”只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入瞭解。對於大班幼兒，我們應該讓他們適時瞭解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。

二、活動目的：

1、知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。

2、通過老師講解，看圖片、自己動手製作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

三、活動準備：

1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片

2、通過散步組織幼兒觀察人們為迎接國慶節所進行的準備活動和環境佈置

3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

四、活動過程：

1、組織幼兒齊唱國歌。

2、介紹“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的生日。

3、通過圖片、故事講述，讓幼兒瞭解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

一組：添畫煙花。

二組：自制彩旗。

三組：創作畫《娃娃慶十月一日》。

5、師生共同裝飾教室。

6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

五、活動延伸：

1、請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。

2、組織幼兒節日後的談話。

六、活動反思：

此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節”的實際含義，瞭解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶祝“十月一日國慶節”。

車詳細教案篇5

教學內容

蘇教版《義務教育課程規範實驗教科書數學》三年級（下冊）第1～2頁。

教學目標

1. 使同學經歷探索三位數除以一位數計算方法的過程，初步理解三位數除以一位數的算理，會口算整百數除以一位數和筆算三位數除以一位數（首位夠除）的除法。

2. 使同學在學習計算的過程中，提高數學考慮的水平和解決簡單實際問題的能力。

3. 使同學在參與學習和探索活動的過程中，培養自主探索、合作交流的意識，受到思想品德教育。

教學過程

一、 創設情境，複習引入

師：同學們，楊老師在南京城內看到很多這樣的卡通畫，（出示十運會吉祥物“金麟”）你們知道它是誰？

師：今天這節課，讓我們跟着“金麟”再來回顧一下十運會的精彩局面，好不好？（電腦播放十運會電視節目片頭錄像）

師：“金麟”想出幾道口算題，考考我們班的同學，你們願意嗎？

生：願意。

師：請同學們注意看題，知道答案的不用舉手可以直接回答。

逐題出示下面的口算，同學口答。

40 ÷ 2 = 18 ÷ 6 = 200 × 4 =

42 ÷ 2 = 80 ÷ 4 = 75 ÷ 3 =

其中80 ÷ 4，讓同學説一説是怎樣口算的。

同學口算75 ÷ 3時，速度明顯變慢了。

師：有點難吧，請大家拿出練習本用筆算的方法再算一遍。（同學計算）

反饋時，在實物展示台上展示同學的作業。並提問：先算幾除以幾？商“2”寫在哪一位上？為什麼？餘下的“1”怎麼辦？

二、 自主探索，學習新知

1. 教學第一道例題。

（1） 在情境中提出問題。

師：“金麟”對大家的表示非常滿意，接下來請看“金麟”給我們帶來的第一場競賽。（播放游泳競賽視頻）

師：這是游泳接力賽，參與競賽的每個隊有4名隊員組成，他們共遊了800米。通過這些信息，你能提出一個用除法計算的問題嗎？

生：平均每人遊了多少米？

師：你會列式嗎？

同學列式，教師板書。

（2） 在交流中掌握方法。

師：這道題你會口算嗎？和同桌的同學説一説，你是怎麼口算的？

同學在同桌間交流自身的算法。

師：誰願意把你的想法説給大家聽一聽。

同學口答，電腦出示相應的口算方法。

① 因為200 × 4 = 800， 所以800 ÷ 4 = 200；

② 8個百除以4等於2個百，2個百是200；

③ 因為8 ÷ 4 = 2，所以800 ÷ 4 = 200。

師：大家真會動腦筋，想出了這麼多的方法。通過剛才的口算，我們知道，平均每人遊了200米。其實這個競賽項目的名稱就叫4乘200米自由泳接力。

（3） 在練習中鞏固算理。

出示“想想做做”第1題。

師：這裏有四組口算題，我們先看第一組題，能用你喜歡的方法算出結果嗎？（同學口答）

師：後面的幾組題你會口算嗎？（同學口答）

師：你有什麼發現呢？小聲地説給同桌聽一聽。

先讓同學在同桌間交流自身的想法，然後集體交流。

2. 教學第二道例題。

（1） 創設情境。

師：課前，“金麟”告訴楊老師一條信息：十運會期間，南京有一所學校，專門組織了986名同學集體觀看了競賽，他們平均分坐在紅、黃2個區內。根據這些信息，你能提出一個問題嗎？

生：平均每個區坐了多少名同學？

師：你會列式嗎？（根據同學回答，板書：986 ÷ 2）

師：看看這道除法算式，與我們以前學習的除法有什麼不一樣？

生：這是三位數除以一位數，而我們以前學習的是兩位數除以一位數。

揭示課題：三位數除以一位數。

（2） 估算。

師：你能估計一下平均每個區大約坐了多少名同學嗎？

同學估算，並説明理由。

（3） 筆算。

師：平均每個區到底有多少名同學呢？我們可以通過筆算得到結果。大家先在練習本上試一試。在計算的過程中，假如遇到困難，可以和同桌一起商量，也可以向老師求助。

同學嘗試練習。

師：下面我們一起來看這位同學是如何計算的？

同學口述計算過程，在實物投影儀上反饋。

師：説得非常好。誰願意和老師一起完成黑板上的豎式？

同學説每一步計算，教師板書。相機提問：

① 先算幾除以幾？

② 商“4”寫在哪一位上，為什麼？

③ 餘下的“1”怎麼辦？（1個百當作10個十，與十位上的8，合成18個十）

④ 強調：在計算的過程中，要把相同數位上的數對齊。

同學互相説一説計算的過程。

（4） 練習。

出示“想想做做”第2題的前兩題。

師：同學們非常棒。老師這裏還有兩道題，先請大家估計一下，它們的商大約各是幾百多？

同學口答。

師：算一算，它們的結果是多少？

同學獨立完成，互相説一説自身是如何計算的。

集體反饋。

（5） 小結。

師：請大家回顧剛才的筆算過程，在小組內説一説，今天學習的除法計算與以前的除法有什麼不一樣？

小組討論，然後指名回答。

三、 鞏固練習，應用提高

1. 筆算練習。

師：剛才大家觀看了“金麟”給我們帶來的游泳競賽。“金麟”還為我們準備了一場110米跨欄的競賽。聽到110米跨欄，每一箇中國人都會想起一個人的名字，他是——（生：劉翔）

師：看劉翔的競賽，先要買門票。能正確算出門票上的題目就可以觀看競賽了。同學完成“想想做做”第2題後兩題，然後集體反饋。

2. 數學醫院。

師：剛才很多同學都“買到了門票”，不過我看見還有個別同學因為自身的一時大意將題目做錯，沒有買到門票。讓我們一起幫他們找找錯在什麼地方，好嗎？

在實物投影儀上展示同學錯誤的計算，集體訂正。

3. 説説體會。

師：請大家想一想，在計算三位數除以一位數時，應注意些什麼？

同學用自身的語言歸納三位數除以一位數的筆算方法。

師：同學們説得真好，接下來就讓我們一起來觀看這場激動人心的競賽。（電腦播放劉翔獲得110米欄冠軍的競賽實況）

4. 實際應用。

師：剛才那一場場精彩的競賽，其實也飽含許多後勤工作人員的辛勤勞動。瞧，這些叔叔阿姨們正在為羽毛球競賽準備競賽用球呢。（電腦出示問題情境）你能説一説題目的意思嗎？

生：一共有732只羽毛球，每個紙筒裏裝6只，現在有120個紙筒夠裝嗎？

引導同學得出：

（1） 120 × 6 = 720（只），732 - 720 = 12（只）；

（2） 732 ÷ 6 = 122（盒），122 - 120 = 2（盒）。

讓同學結合算式，説説每一種算法的考慮過程。

5. 拓展提高。

師：看到同學們這麼棒的表示，“金麟”非常高興，想與大家一起做一個猜數遊戲，你們願意嗎？

電腦出示：

根據下面的豎式，你能猜出被除數百位上可能是幾嗎？

同學猜數，並交流考慮過程。

四、 課堂作業

“想想做做”第3題，任選3題進行計算。完成“想想做做”第4題。

車詳細教案篇6

活動思路：

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什麼事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。大班幼兒更有較強的探索意識，喜歡有挑戰性的活動。在遊戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現象發生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發展到用多面鏡子進行探索試驗。抓住這一興趣點，引導幼兒共同蒐集支持這些探索活動的相關材料，幼兒在感知操作活動中自己發現其中的奧祕。

適合年齡：5—6歲發展目標：在探索活動中，幼兒能積極主動地進行操作活動，體驗探索、發現的快樂。通過連續觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關係，有意識的體驗科學小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培養幼兒細心、專心、不怕困難的品質。

材料提供：

購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

自制材料：記錄紙等。

互動遊戲：

遊戲一《有趣的鏡子》

互動過程：

提出問題：

小朋友們，你在照鏡子時有什麼感覺？今天我們讓叮噹貓來照鏡子，看看有什麼發現？

1、叮噹貓站在一面鏡子前，你發現什麼了？

2、叮噹貓站在兩面相對放着的鏡子中間，你們猜會怎樣？

3、如果變化鏡子的合攏角度呢？叮噹貓有什麼變化？

4、讓叮噹貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發現什麼了？

5、如果想照出更多的叮噹貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！

遊戲評價重點：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮噹貓數量的多少。孩子們發現：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮噹貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮噹貓，結果出現了三角形、五角形、六角形。

遊戲二《神奇的萬花筒》

互動過程：

提出問題：

小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的遊戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！

1、用三面鏡子可以玩什麼遊戲？

2、把珠子放在三面鏡子前會怎樣？

3、三角形鏡子中的珠子有什麼變化？

4、用三面鏡子組成三角形？

5、套上紙卷就成了萬花筒。

遊戲三《潛望鏡》

互動過程：

提出問題：

小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮噹貓。

1、通過潛望鏡觀察：為什麼鏡子中的叮噹貓是反的呢？

2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮噹貓呢？

3、上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西？

4、你發現鏡子中的叮噹貓有什麼變化？

5、上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮噹貓？

延伸活動：引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現象，發現其中的規律。

背景知識介紹：

1．鏡子本身並不能發光，只是能改變光傳播的方向。

2．鏡子使光返回、改變方向的現象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。

活動由來：在我園的區域體育活動中有一個民間體育遊戲區，孩子們通過區域體育活動接觸了許多民間體育遊戲，他們對這些簡單的民間遊戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育遊戲介紹給孩子們呢？結合我園十一五課題--自制體育教玩具在活動中的運用，我就想利用廢舊材料製作龍燈供幼兒遊戲。當我把這個玩具呈現給孩子們的時候，他們都表現出極大的興趣。但在遊戲中，我發現他們雖然喜愛這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節體育課，豐富幼兒舞龍的經驗，讓他們學習一些基本的隊形和動作，並加強團隊的合作意識。

活動目標：

1．學習模仿舞龍中的幾種基本動作。

2．發展幼兒的上肢力量和協調平衡能力。

3．讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。

4．體驗合作舞龍的樂趣，激發對民間舞龍的喜愛之情。

活動準備：

1．北操場場地。

2．舞龍用道具、龍珠。

3．設置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。

4．地面上畫出一個大大的螺旋形。

活動過程：

1．開始部分，進行熱身運動。

小朋友在場外站成4隊，手持龍燈。

師：小朋友們，前幾天我們一起學習了舞龍，現在有請我們小小舞龍隊聽着鼓點，看着龍珠一起進場吧。(小朋友們齊聲説好)

2．自由探索舞龍。

(1)分組練習，請幼兒複習已有的舞龍經驗。

師：為了讓舞龍的節目更精彩，我們還要加油練習喲！現在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧！(請小朋友們分散練習，老師進行小組、個別指導和提醒)(2)讓每隊幼兒在大家面前進行展示。

師：現在要請你們每一隊來為大家表演一下，看看你們練習得怎麼樣。

3．通過設置障礙，讓幼兒的動作更規範，合作更緊密。

師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師為你們準備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規範。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍在大海里左右遊動；這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發出好聽的聲音；接着的是潛龍探海，你們要讓龍身探到海底；最後是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試？

幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍探海、盤龍望月的遊戲嘗試探索。

4．雙龍戲珠，進行競賽。

師：老師還想給你們增加一點難度，把你們變成兩條大龍。

(1)介紹競賽規則。

師：現在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團結合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

(2)為幼兒進行總結，分析沒有勝利的原因。

(3)再次進行比賽。

5．結束部分。

師：今天你們的表現簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧！現在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧！

(放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最後一段音樂時，退場)活動反思：本次活動，通過熱身--自主嘗試一一交流經驗--有意練習--放鬆活動等環節，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悦。在平時．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規範，所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢儘量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下，學習螺旋走等。我們儘量通過有趣的遊戲形式，讓幼兒在反覆的動作練習中提高動作的規範性。同時，通過設置障礙來提高遊戲難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中增強對自己的信心。

車詳細教案篇7

活動來源：

託小班幼兒能力有限，自制玩具比較困難，為讓幼兒感受國慶氛圍，特邀請家長與幼兒共同參與制作。製作內容結合各年齡班幼兒的特點而定，考慮到孩子年齡小，固製作物均為軟性玩具。

託班製作內容：圓圓的月餅(結合中秋節)

小班制作內容：紅紅的太陽(寓意孩子是祖國的未來，祖國的希望)

活動目的：

1、結合國慶，讓幼兒體驗與家長共同製作玩具的喜悦心情。

2、提高家長參與的積極性，從而讓家長更瞭解幼兒園的生活。

活動準備：幼兒與家長共同收集各種碎布，棉花，毛線團。(針、線家長自備，注意安全)活動內容：

一、教師簡單介紹家長的來意。

二、引出製作內容。

三、交代製作過程。

四、各班家長與幼兒共同製作，教師巡迴指導。

五、平行班交換製作成果，結對玩耍。

六、教師簡單小結，歡送家長。

導讀：國慶節馬上就要來臨了，幼兒對節日的到來非常的高興，但是幼兒對於國慶節的來意並不是很清楚。設計這節課是為了讓幼兒瞭解國慶的來意從而激發幼兒對祖國的熱愛之情，並且自己動手操作佈置活動室的環境體會節日的愉快氣氛。

一、活動名稱國慶節

二、活動目標：

1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。

2、讓幼兒知道十月一日是國慶節，初步瞭解國慶節來歷

3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的瞭解和感情。

三、活動準備：

一、教學名稱：

國慶節

二、教學目標：

1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。

2、讓幼兒知道十月一日是國慶節，初步瞭解國慶節來歷

3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的瞭解和感情。

三、教學準備：

1、在教室內與幼兒一同佈置慶國慶的喜慶場面。

2、《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片。

3、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。

四、教學過程：

(一)開始部分：

以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容，依次導入主題教學。

(二)基本部分;

1、引導幼兒初步瞭解十月一日是國慶節，是中華人民共和國的誕生日。

2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節”的名稱和來歷。

3、出示天安門的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結構特徵。

4、發給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，並鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。

(三)結束部分：

把幼兒們的畫來進行講評。並掛在繪畫角上。