中班語言《笑》教案5篇
教案引發教師思考，擴展教師思維，一篇優秀的教案是可以讓我們的課堂更加有趣的，本站小編今天就為您帶來了中班語言《笑》教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
中班語言《笑》教案篇1
一、活動目標
1.理解兒歌內容，有節奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動準備
1.經驗準備：
（1）學唱歌曲《走路》並把山羊公公編入歌曲中。
（2）做過體育遊戲“過獨木橋”。
2.物質準備：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
三、指導要點
1.活動重點：理解兒歌內容，有節奏、完整地朗讀兒歌。
2.活動難點：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.活動指導：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的節奏美及音韻美。
四、活動過程
1.創設情境，導入教學
在教師的帶領下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。（歌曲《走路》）
2.出示圖片和棒偶，引導幼兒討論和表述。
提問：這是什麼？為什麼叫獨木橋？
如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋，應該怎麼辦？（鼓勵幼兒大膽表述，注意迴應和提升幼兒的語言經驗。）
3.視聽朗誦兒歌，引導幼兒初步感知兒歌內容。
提問：兒歌的.名稱是什麼？兒歌裏有誰？説了一件什麼事？
4.教師操作棒偶，再次示範朗誦兒歌。幼兒欣賞並理解兒歌內容。
提問：小白兔是怎麼走路的？（模仿動作並學習詞語“蹦蹦跳跳”。）
山羊公公是怎麼走路的？（模仿動作並學習詞語“搖搖擺擺”。）
小白兔遇到了山羊公公，它是怎麼説的？它是怎麼做的？
河水為什麼嘩嘩笑？鯉魚為什麼蹦蹦跳？
5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節奏美和音韻美。
提問：這首詩歌好聽嗎？哪裏好聽？（讓孩子評價）
6.幼兒學習朗讀兒歌。
（1）教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）
（2）集體朗誦。（指導幼兒有節奏地朗誦，並讀準字音。）
（3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（注意指導幼兒表演出角色的動態特徵。）
7．分角色表演。（指導幼兒表演出角色的動態特徵。）
8.討論、理解兒歌主題。
提問：
（1）小白兔為什麼要讓山羊公公先過橋？
（2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應該怎麼做？（聯繫經驗）
小結：小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學習，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。
附:兒歌
小白兔過橋
小白兔過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
山羊公公過來了，
搖搖擺擺走上橋。
小白兔往回跑，
站在橋下把手招，
山羊公公您走好，
山羊公公您先過橋。
河水聽了嘩嘩笑，
小魚樂得蹦蹦跳，
都誇白兔有禮貌。
小百科：小白兔俗稱兔子，是哺乳類兔形目，草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子。因為比較可愛，常出現在兒歌和冷笑話當中。
中班語言《笑》教案篇2
活動目標
1.理解、欣賞散文，瞭解和樹有密切關係的事物，進一步感受樹的用途。
2.萌發親近樹木、愛護樹木的情感。
3.幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點
重點：欣賞散文，瞭解和樹有密切關係的事物，進一步感受樹的用途。
難點：萌發親近樹木、愛護樹木的情感。
活動準備
散文圖片，散文磁帶，自備一段輕音樂
活動過程
一、導入
（1）出示圖一，小朋友你們在這張圖片上看見了哪些東西？（引導幼兒用有……，有……，還有……説）
（2）我們看到了一棵大樹，那你覺得誰會喜歡這棵樹呢？為什麼？（引導幼兒用我覺得某某會喜歡這棵樹，因為……的句式説）
二、欣賞並理解散文
（1）其實，這是一棵能給大家帶來快樂的樹，我們一起來看看它給大家帶來了哪些快樂。
（2）教師逐幅出示圖片，請幼兒説一説從圖片上看出樹給誰帶來了什麼快樂。
（3）下面，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什麼説樹真好呢。
（4）教師合着音樂有表情地朗誦散文。
你聽到，散文中都有誰説了“樹真好”？
小鳥為什麼説樹真好？小鳥唧唧喳喳在叫什麼呢？（由幼兒自由想象，答案開放）。
為什麼在樹下野餐，大家吃得很香？（如大樹幫我們擋住了太陽，大樹上還有樹葉和花的香味）樹蔭下我們還可以做什麼呢？
小貓為什麼説“樹真好”？我們還可以和樹做什麼遊戲呢？
（5）下面我們再來聽一聽這首散文詩《樹真好》，教師配樂朗誦。
你能用散文中的話來説一説為什麼“樹真好”嗎？
下面小朋友跟着老師一起，看着圖片，一起來念一念這首散文。教師帶領幼兒配樂朗誦。
三、發現樹的美好
樹真是一個不錯的朋友，有它真好。那在你們平時的生活裏，樹是你的好朋友嗎？
它都給你們帶來了哪些快樂？
樹真好，我們以後一定要好好保護我們的樹朋友，這樣它才能給我們帶來更多的快樂！
活動反思
春天生機盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對樹很感興趣。《樹真好》是一篇較為簡短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉並感興趣的對象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。
本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，並能遷移新的講述經驗，嘗試進行仿編，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。根據目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環節，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節奏較為緊湊。
中班語言《笑》教案篇3
活動準備
故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。
活動目標
在猜猜、講講中瞭解故事內容，感受、理解人與人之間的關愛才是最温暖的禮物。
理解掌握詞彙：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，並嘗試運用表達。
活動過程
一、情景導入，引發幼兒傾聽的慾望
（重點：瞭解故事發生的背景，以及兩個主要角色間的關係）
1．聯繫生活經驗，説説冬天取暖的好辦法，為後面温暖的禮物做鋪墊。
（1）你們在冬天裏有哪些取暖的好辦法？
（2）小結中引出故事：每個人都需要温暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來了一個發生在冬天裏的温暖的故事。
2．交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。
人物介紹：這是誰？他有一個可愛的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有個很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”（打招呼），他們是一對好朋友。
3．講述故事的開始部分：“新年快到了，……又冷又孤單”，激發幼兒產生關愛鼴鼠仔的隋感。
提問：鼴鼠仔一個人住在遙遠的地洞裏會感到怎樣？（理解“又冷又孤單”）_ 兒童網
二、分段講述，理解故事《多麼温暖的禮物》
（重點：順着故事情節的展開，瞭解故事中兩個角色之間牽掛的心情，突出温暖禮物的神祕）
1．啟發幼兒根據詞義作猜想，並學習表達。
提問：跳跳鼠到底會送什麼温暖的禮物給鼴鼠仔呢？（幼兒推想，説説理由）
講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，讓我們猜一猜，這份禮物會是什麼呢？
承上啟下：哦，你們説出了那麼多温暖的禮物，相信如果送給你們的家人或者是朋友，一定會讓他們感到温暖又甜蜜。
2．加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解並體會温暖的感受。
實物體驗：幼兒親自感受和體驗各種温暖的禮物的材質，説一説摸摸禮物後的感覺。
今天老師也帶來了一些可以帶給大家温暖的小禮物，請你們也來抱一抱、摸一摸，説説它們帶給你什麼樣的感覺？
幼兒體驗，並學説軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。
3．電話遊戲，以打電話的方式練習故事中角色的語句，進一步體驗期待的心情。
幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，温暖的禮物是軟軟的圍巾嗎？
師：不是
幼：跳跳鼠，温暖的禮物是厚厚的毛衣嗎？
師：也不是。
幼：跳跳鼠，温暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎？
師：還是不對。
幼：跳跳鼠，温暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎？
師：哈哈，還是沒猜對哦。
那麼到底是什麼神祕禮物呀？
鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜想着。
鼴鼠仔每天都在盼望着禮物的到來，是軟軟的圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？我們繼續看看跳跳鼠到底會送什麼禮物，好嗎？
三、繼續欣賞故事
（重點：觀察畫面，根據局部特徵，判斷真正的“禮物”，理解温暖禮物的含義，感受友情的美好）
1．觀察畫面，根據局部特徵判斷
講述故事內容：“終於等到了一年裏最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”
提問：你怎麼會猜到是跳跳鼠呢？（觀察禮物盒中，跳跳鼠的局部特徵）
2．引導幼兒進一步觀察畫面，提問：
（1）瞧，兩個朋友在做什麼呀？（擁抱） ．
（2）跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什麼樣的禮物啊？（擁抱）
（3）天冷的時候，好朋友擁抱在一起會有什麼樣的感覺呢？（温暖）
（4）是呀，兩個毛茸茸的傢伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那麼的温暖。
四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多麼温暖的禮物》
（重點：完整欣賞故事，再次感受友情的温暖，願意將“温暖”與每個身邊的人一起分享）
1．完整欣賞。
2．師生擁抱，同伴擁抱，感受温暖，鼓勵幼兒回家與自己的`家人擁抱，並送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個温暖的禮物呢？我們也來做朋友相互擁抱，你給我愛，我給你愛，你給我温暖，我給你温暖。
附故事
?多麼温暖的禮物》
新年就要來了，跳跳鼠想起了遠方的朋友鼴鼠仔。住在那麼遠的地洞裏，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話，説：“鼴鼠仔呀，我要送你一件温暖的禮物。”
“温暖的禮物，是什麼呢？”
“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的。” 鼴鼠仔每天都在盼望禮物的到來。温暖的禮物，會是什麼呢？他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？
終於等到了一年裏最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。温暖的禮物究竟是什麼呢？
突然，一隻禮物盒子出現在鼴鼠仔的小牀邊。是跳跳鼠的禮物呀！
還沒來得及抱起禮物，禮物盒自己打開了。從盒子裏蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。
真是一個温暖的禮物呢。
中班語言《笑》教案篇4
活動目標：
1、喜歡欣賞、瞭解故事內容，並有興趣學講小公雞和其他動物尤其是和小黃牛的對話。x
2、初步懂得美麗不能光看外表。產生喜愛勞動、做好自己力所能及的事情的願望。
3、通過學習故事，進一步鞏固對有關動物功用的認識。
活動準備：
1、背景圖一幅（有樹、花園、小河等場景）
2、動物角色：小公雞、啄木鳥、刺蝟、蜜蜂、小黃牛等）
活動過程：
1、猜謎引出小公雞，引出幼兒討論。
師：你認為小公雞美麗嗎？小公雞哪兒美麗？
師：小公雞認為自己很美麗，有一天，它出去找動物們比美麗。它會找到誰呢？讓我們來聽一個故事。（交代故事名稱）
2、教師有表情地講述故事，幼兒初步感知故事內容。
師：小公雞找到誰？它們願意和小公雞比美麗嗎？為什麼？它們都在忙什麼？幼兒帶着問題再次聽賞故事。
師：它們對小公雞説什麼？讓我們再來聽一聽。
3、教師播放錄音故事，出示背景圖動物角色，幼兒進一步熟悉故事內容。
4、分析討論，理解故事內容，學講角色對話。
設問：啄木鳥，蜜蜂等為什麼不和小公雞比美麗呀？它們對小公雞説什麼？請幼兒分別講述小公雞和動物們的對話。
師：小公雞到底美不美？為什麼大家一開始不願意和它比美麗，然後又都誇它“小公雞真美麗”？你們認為故事裏的啄木鳥、小蜜蜂、青蛙……美麗嗎？為什麼？啟發幼兒回憶並集體學講小黃牛的話。
教師小結：原來，説誰美麗不是光看外表的，還要看它愛不愛勞動。誰最愛勞動誰就最美麗。
5、經驗遷移，鼓勵幼兒積極表達。
師：你認為除了故事裏的小動物，還有誰也很美麗？為什麼？引導幼兒講講其他動物或自己。
中班語言《笑》教案篇5
活動目標：
1、能學説遊戲語言，並能將生活經驗遷移到遊戲活動中。
2、體驗語言遊戲的快樂。
3、養成有目的傾聽的好習慣
活動準備：ppt課件，胸卡，音樂
活動重點：在學説遊戲語言的過程中能積極遷移生活經驗。
活動難點：遷移經驗時能説得更豐富，涉及範圍更廣泛。
活動過程：
一、看課件，學説遊戲語言。
1、教師播放課件，引導幼兒有目的傾聽並完整回答問題。
提問：草地上都有誰？
這些朋友都是什麼味道的.？
還有什麼的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？
鼓勵幼兒積極參與討論，遷移生活中的經驗。
2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”，幼兒學説遊戲語言。
“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅遊，火車火車開起來，酸酸的朋友請進來”。
教師配合課件角色，引導幼兒融入遊戲，學説遊戲語言。
二、玩遊戲，體驗遊戲快樂。
1、幼兒自選角色，自戴標記。
請2名小朋友和老師一起當火車頭。
2、幼兒運用遊戲中的語言進行遊戲。
三、集體討論，思維拓展。
1、提問：現在又有了一個新朋友來草地上游戲，看看是什麼朋友？
還會有什麼樣的朋友來遊戲呢？
引導幼兒開闊思路。
四、延伸：變換不同的要求，繼續遊戲。
