大班語言哭和笑教案精選6篇

制定教案的主要目的是為了讓自己提高教學質量，教案在完成的過程中，你們需要強調講授內容要點，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言哭和笑教案精選6篇，供大家參考。

大班語言哭和笑教案篇1

活動意圖： 五月，陽光燦爛，暖風拂面，在這親情融融的季節裏，我們又一次迎來了“母親節”。幼兒園的孩子們也在討論着怎麼幫媽媽慶祝，要送什麼禮物給媽媽等等。在這温馨的日子裏，我在想，我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛，學會感激媽媽對自己的養育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進行早期閲讀中詩歌類作品的教學。為什麼要做此研討呢？因為中國的古典詩詞有一種最寶貴的特質，那就是詩歌中藴含一種“興發感動”的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感，如果孩子從小就學會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養出他們觀察和感受的能力。在大班下學期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《遊子吟》正是表達母愛的偉大，藉着這兩個時機，我決定組織孩子學習《遊子吟》這首古詩。

在設計教案時，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點，但孩子的生活經驗較少，從他們的年齡特點來説，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運用多種不同的教學手段來引導孩子感受理解古詩。結合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗的方法來教學。

活動目標： 1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結合自己的感受欣賞並理解詩歌內容。

2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發孩子感激媽媽的養育之恩的情感。

活動準備： 1、識字圖卡：媽媽

2、課件：cd朗誦、《遊子吟》的故事

3、視頻：媽媽的話

4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂：《感恩的心》

活動過程： 一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。

1、提問幼兒：誰來説説你的媽媽是長什麼樣子的？做什麼最棒？

2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能幹的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導幼兒欣賞並理解古詩。

1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什麼？

2、再聽cd朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什麼？有什麼先的發現？

3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內容並跟着cd有感情地朗讀古詩。

（1）請幼兒按照剛剛聽到的內容找到《遊子吟》這首詩。

（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什麼？她在做什麼？你是從哪裏看出來的？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什麼要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。

4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內容，並有感情地朗誦古詩。

（1）引導幼兒理解“慈母”、“遊子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關鍵字。

教師總結：慈祥的母親手中拿着線，幫即將遠去的孩子縫製新衣服。臨行前，她忙着把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很久才能回來。

（2）出示圖畫引導幼兒理解古詩的難點：“誰言寸草心，報得三春

教師總結：誰能説孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。

5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經過教師總結從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內容。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？

（2）教師總結故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡着了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道什麼時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結結實實。慢慢地，天亮了，媽媽終於把衣服縫製好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，並叮囑孩子要早點回家。兒子也捨不得媽媽，他含着淚説：”媽媽，我會早點回家的，您放心吧。“《遊子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。

（3）提出問題：聽了這個故事你有什麼感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們説，想不想聽聽？

四、大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養育之恩。

教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽説？我們也把自己想説的話拍下來給媽媽看好嗎？

大班語言哭和笑教案篇2

一、活動目標與關鍵經驗：

1．喜歡聽故事，能理解故事的主要內容。

2．感受故事情節的起伏及詼諧、有趣。

3．能較清楚連貫地説出自己的想法及故事的基本內涵，培養幼兒做事認真仔細的態度。

4．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5．生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

重點：胖嫂這個故事所表現出來的內涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入國小，那麼如何做一名做事認真、仔細的國小生就顯得尤為重要。

二、活動準備：故事《胖嫂》課件、vcd三、活動過程：

1.向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情，激發幼兒觀看影片的興趣。

這個故事有意思嗎？故事中發生了什麼有意思的事情？

2.（出示課件）理解故事的主要情節。

這些有意思的事情是怎樣發生的，我們再來看一看故事。

第一件事：（把枕頭當寶寶）胖嫂收到媽媽的信後，知道媽媽生病了，她是怎麼做的？（觀察胖嫂的表情），接下來發生了什麼事情？她懷裏抱的是什麼？（大枕頭），她為什麼抱的是大枕頭？（引導幼兒懂得不能因着急而做錯事的.道理）

第二件事：（來到冬瓜地裏，錯把冬瓜當寶寶）來到冬瓜地裏天已經黑了，發生什麼事情了。在大冬瓜地裏摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什麼樣的？這時胖嫂做了一件什麼事？

小朋友説説胖嫂應該怎樣做？（引導幼兒説説胖嫂應該怎樣做才是正確的。）

第三件事：（來到媽媽家）當胖嫂來到村口又發生什麼事情了，媽媽看到胖嫂抱着的小斗篷，會發生什麼樣的事？（看看媽媽和胖嫂的表情是什麼樣子的？）那寶寶到底在哪呢？

第四件事：（再次來到冬瓜地）觀察胖嫂着急的圖片，問：這時我們看看胖嫂急得怎麼樣了？（瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地裏摸呀摸呀，她摸到了什麼？可是胖嫂卻以為懷裏抱的是什麼呀？

第五件事：（回到家的情景）回到家以後會發生什麼事？胖嫂的表情是什麼樣的？（吃驚、驚呆、驚訝……）學一學胖嫂驚呆的樣子。她為什麼驚呆了？

3．概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要認真、仔細，看清楚了再做，這樣就不容易做錯事情了。

故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那麼多的錯，胖嫂為什麼總是出錯呀？胖嫂是一個怎樣的人？胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那麼你想對胖嫂説些什麼？

延伸活動： 討論：小朋友就快要上國小了，做為一名國小生，做事認真仔細是非常重要的，那麼小朋友説一説，怎樣做才能不粗心呢？

活動反思

1．活動過程緊緊圍繞教育目標展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內容，設計有效提問：對故事中什麼地方感到有意思？來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實故事的詼諧、有趣的這個教學目標；第二次講故事的目的是理解故事的基本內涵，引導幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應認真仔細，並結合幼兒的實際生活，請幼兒説一説在生活中怎樣做事才能認真仔細，最後通過交流來提升幼兒的關鍵經驗。從而達到教育幼兒的目的。

2．採用生動形象的多媒體教學，引導幼兒積極思考，主動參與，大膽表達，激發幼兒學習的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及時進行關鍵環節的引導，使幼兒在把握人物性格特點的基礎上進一步理解故事的內容及關鍵經驗，較好地落實教育目標。

3．能緊密聯繫幼兒的生活實際，恰當地結合故事情節的發展來喚醒幼兒對在日常生活中及入國小後良好的生活習慣和學習習慣養成的重要認識。如：怎樣做不粗心？才能成為一名合格的國小生？幼兒的回答積極踴躍。達到了預想的教學效果。

大班語言哭和笑教案篇3

活動目標：

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪裏?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書裏。

2、理解詩歌內容。

(1)出示第一本書，這是一本什麼樣的書?(彩色的書)猜猜書裏有什麼?

(2)出示第二本書，這是一本什麼樣的書?(邊打開邊問)

誰在書裏笑了?(小朋友)，小朋友是怎麼笑的?小朋友為什麼笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什麼樣的書?(邊打開邊問)

是誰在唱歌，它是怎麼唱的?誰還會在春天裏唱歌?

3、整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裏，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌裏説春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段後提問：你最喜歡這本書裏的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。誰在

春天裏笑了?還有誰也在春天裏笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什麼笑?

(3)播發第三段。提問：你最喜歡聽書裏誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。

6、製作封面，表現春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。

(3)小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

大班語言哭和笑教案篇4

1、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒根據圖片，大膽想象故事情節。

3、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閲讀的樂趣。

1、白板課件。

2、母雞手偶。

1、出示手偶，設懸導入。

（1）師：今天，老師要給小朋友們介紹一位新朋友，它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧！

（2）師：這是母雞蘿絲生活的農場，瞧！母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景。

2、引導閲讀，想象練説。

（1）師：在一個晴朗的午後，母雞蘿絲要去散步了，但是在它散步的時候，卻發生了好多有意思的事，我們一起來看看吧。

（2）師：它快樂地走着，可在這快樂的背後，卻藏着危險。看！（出示有狐狸尾隨的完整封面）母雞蘿絲知道背後的危險嗎？猜猜它最終被狐狸吃掉了嗎？（請幼兒大膽猜想）

（3）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！

請你猜一猜：狐狸抓到母雞了嗎？如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關係呢？狐狸一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。哎！真是虛驚一場！那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？

（4）它繼續往前走，繞過池塘， 瞧，狐狸這次離它更近了，當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果當時你是它們，想想你會怎麼説？（提醒幼兒大膽想象説）可是，當時的場景太嚇人，小動物們緊張得一句話也説不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。

（5）接着，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？我們看着圖一起來説説，好嗎？

（6）越過乾草堆。蘿絲翻過乾草堆，狐狸撲了上來，可它一頭紮了進去。那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？

(7)經過磨坊。蘿絲經過磨面房時腳鈎住了一根線，狐狸撲上來時，上頭的一袋麪粉正好澆了下來。

(8)蘿絲鑽過柵欄，狐狸撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車裏。鑽過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

（9）師講述：請你猜一猜，這個故事的結尾是什麼？（母雞按時回到家吃晚飯。）

3、回味感悟，體會樂趣。

師：這個故事真有趣，那你們能不能給這個好聽的故事起個名字？

大班語言哭和笑教案篇5

活動目標

相關領域：科學、社會、藝術

知道要從自身做起，主動尋求保護動物的途徑，能感受到人類對動物的傷害以及動物對人類的幫助會用連貫語言分析動物回不了老家的原因

主要形式：集體

課時安排：一課時，35分鐘

重點：能用連貫的語言表達自己對動物的情感

難點：懂得人類不能給動物造成傷害

活動準備

經驗準備：要求家長在假日帶孩子參觀動物園;事先請幾名幼兒學會情景表演

物質準備：錄音機、磁帶、動物服飾

?教學過程】

一、暢談到動物園的見聞

1.在動物園看到哪些動物?它們在幹什麼?

2.發散性提問：動物之間會“講話”嗎?它們講些什麼話?

二、觀看情景表演

師：今天從動物園來了幾隻小動物，聽，它們正在講些什麼?

1.幼兒觀看情景表演

提問：你聽了動物們的“對話”，心裏是怎麼想的?為什麼?

2.扮演動物的小朋友提出問題：傷害動物對不對?人們為什麼會這樣做?

先請幼兒自由討論，再請個別幼兒講給大家聽。

3.尋求保護動物的方法

自由討論：我們應該怎樣保護動物?

三、結束部分

師：動物是我們人類的好朋友，我們應該愛護動物、保護動物，做它們的好朋友。讓我們和動物們一起跳個舞吧!

音樂遊戲：《我的朋友在哪裏》。

?延伸活動】

到動物飼養角餵養小動物。

?活動評析】

一、設計意圖

本次活動的主要目的是讓幼兒更好地瞭解許多動物和人類是生活在同一地球上，並與人類生活息息相關的。為了讓幼兒理解動物瀕臨滅絕的主要原因是人類的許多不友善行為造成的。教師先請家長帶幼兒參觀動物園，讓幼兒近距離地接觸動物。活動中，通過情景表演引發幼兒心裏對受傷害動物的同情。為了讓幼兒更好地理解保護動物的重要性，教師讓幼兒展開討論，自己動腦筋想，並從同伴中獲取正確的信息――我們應該愛護動物。之後教師請幼兒尋找保護動物的正確方法，這一環節有以下幾點作用：一是激發幼兒愛護動物的情感，二是瞭解一些保護動物的方法。

二、效果分析

整堂課通過惟妙惟肖的情景表演，不僅讓小朋友得到了感性認識的同時，產生情感上的共鳴。使孩子深深地感受到由於人類對動物的傷害而帶來的影響，從而增強了保護動物的責任感。整堂課始終是以師生之間交流的形式而進行的，不僅體現了以幼兒為主的教育方式，而且拓展了幼兒自由想象的空間，讓幼兒能自由自在地表達自己的想法，使師生之間的關係更加融洽。達到了較好的教育效果。

大班語言哭和笑教案篇6

活動目標：

1、理解故事，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

在故事趣味中

2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

活動準備：

圖書ppt、

活動過程：

一、導入：設疑猜想

1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什麼事？

2、你好象看見人們在幹什麼？

3、請你看看，今天這段音樂裏發生了一件什麼事呢？

4、講述故事到老鼠村長很煩惱。這裏有6個人選老鼠村長説，要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎，你覺得這6個人選裏誰最強？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？

二、理解討論，誰是最強大的人選

1、師：你認為到底誰是世界上最強的新郎？

2、你還認為這6個人中有最強的嗎？他們有各自的長處，太陽會照，烏雲會遮太陽，風會吹走烏雲，牆會擋住風，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照你認為有最強的新郎嗎？

3、你喜歡誰最強的地方？

三、遷移內化

1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎？

2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢？

3、你去找幾個人組成一個朋友圈，仔細想想説説，你喜歡誰的長處？誰又喜歡你的長處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦！

4、不要忘記哦，誰能幫你做什麼，成為世界上最強的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什麼？你能幫他什麼？

6、你們馬上要畢業了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業典禮上展示出來呢？再想一想好嗎？

5、理解“揚長補短”、認字強的孩子來説一説。