大班石頭教案優質5篇

編寫教案可以幫助教師更好地引導學生的學習方向，有了充分準備的教案，我們可以更好地引導學生進行實踐操作，提高他們的實際技能，以下是本站小編精心為您推薦的大班石頭教案優質5篇，供大家參考。

大班石頭教案篇1

設計思路：

幼兒園《綱要》指出，教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。藝術領域也明確要求；指導幼兒利用身邊的物品或材料製作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的遊戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮豔的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創作的快樂，又增強了他們在不同材質上活動的能力。

活動目標：

1、引導幼兒根據石頭的外形大膽的想象，嘗試藉助輔助材料創造性的裝飾石頭。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、體驗石頭畫的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動重、難點：

活動重點：引導幼兒大膽想嘗試運用輔助材料創造性的裝飾石頭。

活動難點：能按自己的意願製作石頭畫。

活動準備：

1、各種不同形狀的石頭。

2、油畫棒、棉籤、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動過程：

一、以遊戲的形式，引出問題，激發幼兒的興趣。

師：小朋友看看老師帶來什麼？

師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的遊戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什麼？看小朋友們猜的準不準？

（以遊戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生濃厚的興趣。）

二、引導討論，啟發想象

1、交流、想象。

師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什麼？

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富，令老師都非常佩服。

2、教師適時給予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什麼呢？

幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、教師請個別幼兒操作，並説説怎麼樣給它裝飾成這些物體呢？

幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭髮；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在後面做尾巴就變成了金魚。

（通過想象和交流，孩子們發現，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創作出不同的作品。當孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啟發與引導能使孩子的想象更加合理。）

三、教師示範，提出要求。

1、師：（出示示範畫娃娃）這個是已經化了粧的石頭，現在變成了什麼？

幼：娃娃臉。那是怎麼樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示範作品。

師：剛才這些作品都是用什麼給它化粧的呢？

幼：水粉顏料。

2、教師示範。

3、欣賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片欣賞）

4、介紹材料，提出要求：

（1）、桌上擺好石頭、顏料、棉籤、墊板、抹布等作畫用具。

（2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀察石頭的形狀像什麼，可以用來做什麼，然後再進行裝扮。

（3）、安靜操作，注意衞生。

（先出示範畫，在示範，最後觀看有關石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗；讓直接進入創作角色的機會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什麼，怎麼做。）

四、作品賞析：

提醒幼兒將完成的作品陳列到展台上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

（此環節為幼兒創設了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時，讓幼兒認識到在創造過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應尊重幼兒在發展水平能力經驗等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發孩子對藝術活動的興趣和熱情。）

活動反思：

美術創作來源於生活，本次活動作品表現的是生活的內容。為了引發孩子積極討論、自主探索的慾望。活動中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創造性得到進一步的萌芽開花和結果，活動目標的達成度較高。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

大班石頭教案篇2

活動內容：大班美術活動—有趣的石頭畫

活動目標：1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2.能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

3.喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

活動準備：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動過程：

一、導入

1. 觀察各種石頭，瞭解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

2. 老師小結石頭外形特點。

二、基本部分：

1.欣賞石頭畫，討論石頭畫製作方法。

（一）教師出示各種石頭範畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（二）請小朋友説一説自己喜歡哪個石頭畫作品？為什麼？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及製作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

b.選用石頭後用輔助材

料裝飾的方法及注意事項。

c.啟發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡迴指導。

三、結束部分

1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標籤，擺放在展覽區。

2.小朋友互相欣賞同伴作品，並討論。

美術教研組

大班石頭教案篇3

活動目標：

1、通過欣賞石頭畫激發幼兒自由創作的慾望。

2、嘗試依據石頭的造型特點進行動物畫的想像，並結合多種材料進行繪製，體驗想像的樂趣。

活動準備：

各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，範例

活動過程：

一 通過觀察範例初步瞭解石頭畫的特點

1、出示範例一小狗

師：今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫，請你們一起來欣賞。

教師出示一副小狗畫像

教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎?

教師提問二：你們發現這是畫在什麼材料上的嗎?(引導幼兒觀察作畫材料。)

重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢?

(重點引導：引導幼兒結合自身已有經驗進行回答。)

教師提問三：為什麼王老師會把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進行解析。)

師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的耳朵。

2、出示範例二兔子

師：接下來，請你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。(教師出示範例二兔子)

教師出示石頭背面請幼兒猜一猜這是什麼小動物?

教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什麼小動物?為什麼?

重點提問一：這塊石頭上畫了什麼?像不像?為什麼?

重點指導：引導幼兒觀察畫面，根據石頭的形狀並結合小狗的經驗進行回答。

師：這塊石頭像一隻卧着的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的`地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。

3、出示範例三狐狸

出示石頭背面請幼兒猜一猜是什麼動物

重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什麼?像不像?為什麼?

重點提問二：狐狸的耳朵在哪裏?嘴巴又在哪裏呢?

重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什麼不同?

重點指導：引導幼兒通過觀察對“狐狸”進行形狀和繪畫材料上的分析。

師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，説明我畫得很像。

小結：原來石頭上也能畫畫，我們可以根據不同形狀的石頭畫上不同的動物。

二 根據形狀各異的石頭進行想象並自主繪畫

重點提問：今天我還收集來了一些有趣的石頭，讓我們一起來看看他們像什麼形狀?可以在上面畫上什麼動物。

(教師逐一出示各種形狀的石頭，引導幼兒從石頭的外形特徵上進行想象)

重點指導：引導幼兒發揮想象力，發表自己的觀點。

小結：原來每塊石頭只要仔細看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動物畫。

三 幼兒繪製石頭動物畫

教師介紹材料。

重點指導製作過程：

1、挑選好一塊自己喜歡的石頭後用記號筆畫上輪廓。

2、用油畫棒塗上顏色。

3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進行裝飾。

幼兒自由繪製，教師巡迴指導。

重點指導：引導幼兒根據石頭的形狀特點進行作畫，並鼓勵他們利用材料進行製作。

三 互相交流各自的作品

1、將幼兒的作品陳列在前面。

(教師提醒幼兒髒手捏成拳。)

2、猜一猜：畫的是什麼小動物?你的作品最巧妙的地方在哪裏?

小結：原來石頭可以變成那麼多有趣的小動物，下次讓我們一起來變變看別的東西。

大班石頭教案篇4

活動目標：

1、欣賞不同造型的石頭畫。

2、能利用石頭進行繪畫創作。

3、體驗創作的樂趣。活動重難點：

重點：能用毛筆均勻地在石頭上塗色。

難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

活動準備：

1、收集的不同形狀的石頭若干。

2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。

3、石頭創意電子稿圖片若干張。

4、兒童歌曲《鈴兒響叮噹》。

活動過程：

一、引起興趣：小朋友們，今天呀，霍老師給大家請來了一位神祕的朋友，看，是什麼?(石頭)你還在哪裏見過它?它可以用來做什麼?小朋友説出石頭有這麼多用途，石頭還可以做成什麼呢?

二、欣賞石頭畫。ppt出示石頭範畫，欣賞、交流，説一説石頭畫是怎樣做成的。

三、石頭畫創作。

師：石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什麼，能做什麼畫。然後在石頭上塗一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了。現在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！

（一）認識所需材料

（二）清洗石頭、（撿來的石頭，首先要把它清洗乾淨）

（三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色）

（四）創作、勾畫輪廓。（根據石頭的.樣子進行想象創作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然後用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）

(五)塗色。（我們用黑色塗出頭部，紅色塗出身體、白色塗出眼睛、嘴巴。最後用黑色塗出身上的斑點。）

四、小結：

師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什麼，然後在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧！

五、幼兒自由創作。

反思

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源於孩子的一次偶然發現，可以説該活動是生成於孩子的興趣。石頭對於孩子來説是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響，有自己的創新之處。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如，子揚小朋友用石頭畫了一個七星瓢蟲；舒童小朋友利用石頭的樣子畫了一個娃娃。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名轉崗教師，我還存在着許多不足之處，所以在以後的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多瞭解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，瞭解孩子，貼近孩子。

大班石頭教案篇5

教材分析

（重點與難點）

繪本《石頭湯》這篇故事講述了三個和尚在化緣途中，來到了一個曾經飽經苦難的小村莊，這個村莊的人們由於在艱難的歲月中煎熬過，心腸變得很硬，不願接納別人。三個和尚想讓村民們知道什麼是幸福，於是通過在村莊裏煮石頭湯的方法，使人們自覺地奉獻出自己的東西，讓他們明白分享使人更加富足的道理。重點：理解並表達故事內容、懂得分享和付出也是一種快樂。難點：在村民無形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

能力基礎：大班幼兒愛讀繪本，也有一定的自主閲讀能力，但是對故事中的關鍵畫面、情感主旨把握的還不夠透徹，需要老師及時的引導。

經驗基礎：幼兒已經提前閲讀過該繪本，知道故事裏面的大概情節。大班幼兒知道應該要學會付出和分享，但是並不能深刻的體會到付出和分享後所獲得的快樂。

活動目標

1、理解繪本故事內容，用豐富的語言表達自己的想法、對情節進行合理想象。

2、在村民無形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。

3、懂得分享和付出也是一種快樂和幸福。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

ppt、繪本、自制拼圖。

幼兒已經閲讀過該繪本，知道故事裏面的大概情節。

一、談話導入

提問：你們喜歡喝什麼湯？

過渡：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的等等，但有一種湯大家一定沒喝過。

出示圖片：石頭湯。

二、回憶故事前半段，感受村民們的前後變化。

1、瞭解和尚煮石頭湯的原因。

提問：你們還記得這個故事嗎？誰來説一説？

過渡：是呀，和尚們進了村之後確實很餓，但村民們是怎麼接待他們的呢？

出示圖片。

小結：“當和尚們走到山腳下……一户又一户。”

提問：村子裏住着些什麼人？

小結：村子裏住着這麼一羣人，其實這個村莊曾飽經苦難，饑荒、洪水和戰爭讓村民們身心疲憊。村民們不相信陌生人，甚至會懷疑自己的鄰居。所以三個和尚決定煮石頭湯。

2、感受村民們前後的變化。

過渡：請自主閲讀繪本，思考村民們到底發生了什麼變化。

提問：村民們在和尚煮湯的過程中發生了什麼變化？

小結：其實村民們還是很善良並且樂於付出的，只是沒有人願意第一個主動去做。

三、回憶故事後半段，感受村民們付出和分享後的快樂。

過渡：美味、豐富的湯煮好了，村民們為什麼不端回家喝呢？

提問：桌上除了湯，還有哪些東西，它們是哪裏來的？

小結：“大家坐下來一起吃……以前是否曾經有過這樣的歡宴。”

過渡：閲讀故事結尾部分至“給和尚們送行”。

提問：村民們與和尚們之間會説些什麼？

小結：其實幸福就在付出當中，愉快的為他人付出你就會得到快樂，當你感動快樂的時候，要記得和朋友們一起分享。

提問：和尚走了，村民們會如何相處呢？為什麼？

提問：孩子們你們知道三個和尚為什麼要煮石頭湯了嗎？

四、拓展延伸：拼圖遊戲。

説明遊戲要求：

每個人貢獻出手裏的一小塊拼圖並拼出提示語，尋找到美味的糖果。