中班幼兒數學集合教案推薦5篇
教案的準備可以幫助我們更好地掌握教學內容,確保教學的連貫性和完整性,教案是關注教學資源的更新和教學技術的發展,不斷提升自己的教學能力,下面是本站小編為您分享的中班幼兒數學集合教案推薦5篇,感謝您的參閲。
中班幼兒數學集合教案篇1
活動目標:
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
不同形狀的樹葉,磁性教具數字5,數字1--4,雪花片人手若干。
活動過程:
一、通過遊戲,複習1-4的形成,複習對1--4的認識。
1、讓幼兒看數字,做相應的動作。
師:今天,我們的數字朋友又來到我們班裏,想和小朋友們做遊戲呢!
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什麼呢?
2、拍手遊戲,複習數字1-4的形成。
師:我們好久都沒有玩拍手的遊戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那 他就要大聲地回答我哦!
二、通過初試樹葉,學習5的形成1、出示樹葉,引出活動。
師:小朋友們,現在是什麼季節呀?小樹葉都會怎麼樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!
1、 認真仔細觀察不同的樹葉,學習5 的形成。
師:我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數字4可以表示4片葉子!咦!這裏怎麼樣還有這樣的樹葉呢?現在有幾片這樣的葉子呢?怎麼樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數字5來表示,所以我們可以説4添上1是5.
3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結:4添上1是5.(在説的時候,教師要同時用手勢進行表演,幫助幼兒鞏固數字5的形成)
三、通過操作雪花片,複習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體説説操作過程)2、變手指數量。
四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。
師:剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子,那數字5還可以表示什麼呢?
(引導幼兒發揮想象,並大膽的描述數字5所表示的物體)教師小結:數字5可以表述所有數量為5的物體。
五、收拾用具後結束本次活動
中班幼兒數學集合教案篇2
活動目標:
1.感知生活中的數字的豐富變化。
2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。
活動準備:
多媒體課件一份(電腦、投影儀)。數字“萬能孔”一份。
活動過程:
(一)、通過數字“萬能卡”的遊戲讓幼兒感受數字的神奇,有趣
1.激發興趣。
2.請幼兒來認讀卡片上的數字。
3.簡單介紹遊戲內容。
4.請幼兒來玩這個遊戲。
(二)10以內數的數物對應
請幼兒找一找圖片中的數字寶寶,它們到底藏在什麼地方?請幼兒尋找數字並進行交流。(教師到幼兒當中去,聽取幼兒的信息)。
(三)、尋找生活中的`數字
1.問問小朋友,你們在哪裏見到過數字寶寶呢?”
2.請幼兒分組討論找出答案。
3.經驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶,並説一説,這些數字寶寶都有什麼作用。
請幼兒充分討論,充分説。
4、師:“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶,我們來看看
你們都知道這些電話號碼嗎?它們有什麼用?
交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識。
5、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了,數一下你編的電話是幾位數的。
6、小結:原來,我們的數字寶寶既神奇,又十分的有用,可以幫助我們人類做很多事情。你們願不願意和老師一起去找一找我們幼兒園裏的數字寶寶?(延伸活動)
中班幼兒數學集合教案篇3
學習經驗:
1. 理解9、10之間的關係,知道9比10少1,10比9多1。
2. 從許多物體中找出1-10個物體並根據數字的大小由小到大將數卡排序。
準備:
1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。
2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導:
1.出示9只狗的卡片,用遊戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾隻?讓幼兒點數,説出總數。
2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,説出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒説出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。
4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然後將他們按數字大小由小到大排隊。
5.指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按羣數數,説出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數量,小蟲少幾就添畫幾。
中班幼兒數學集合教案篇4
相關知識:
花生是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果,吃法很多(水煮、油炸、做菜等等),還可榨油。制皂、也是化粧品的原料。
活動目標:
1、學習用數字、符號記錄花生的數量。
2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備:
花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數量為1—3不等)人手一支筆,每組兩隻空盆,幼兒記錄卡每人一張。
活動過程:
1、猜謎,引出花生,觀察花生
(1)今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語裏(出示謎面“麻屋子,紅帳子,裏面住着個白胖子。”),大家一起來猜,猜對了,它就和我們做遊戲。小朋友有沒有信心猜出來,好,仔細聽,認真想,大家一起努力。(師説謎面,幼兒猜)
(2)對,是住着麻屋子的花生媽媽。花生媽媽説小朋友真聰明,她送每個小朋友一盤花生果,(請小朋友每人拿一盤花生果)想和小朋友做個遊戲,好嗎?聽好了,先仔細觀察你盤中的花生,不許剝開,説説它們有什麼不同,看看它的大小、長短有什麼不一樣?
(3)你能猜對每個花生媽媽肚裏有幾個花生寶寶嗎?
(4)選一顆花生果,先猜猜裏面有幾個花生寶寶,再剝開看看自己對了嗎?
(5)怎麼多花生媽媽,怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢?第一個、第二個·····,你有什麼好辦法呀?(幼兒討論)怎樣記錄?是剝完了一起記,還是剝一個記一個呢?
2、幼兒操作,記錄花生的顆數
(1)幼兒把花生果剝開,數數裏面有幾個花生仁並記錄在幼兒記錄卡上。(教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,瞭解幼兒解決問題的策略)
(2)引導先完成的.幼兒觀察自己的記錄卡,找找花生媽媽肚裏的花生寶寶數量一樣的記錄有幾次。
(3)幼兒互相觀察記錄的結果。
(4)請幼兒談談自己記錄的數字或符號表示什麼意思。
中班幼兒數學集合教案篇5
活動目標:
1、在遊戲中感知左、右,以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過遊戲,讓幼兒充分感受到數學就在身邊,並從中獲得積極的情感。
3、在遊戲中激發幼兒的活動興趣,培養幼兒動手動腦的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、遊戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程:
一、激情導入,感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手遊戲(如:舉起你的右手擺一擺……)
3、認識左手並一起做遊戲。(貼上蘋果)
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽遊戲:點鼻子。(遊戲中增加難度,説相反:我説左眼,你點右眼等
二、探索交流,熟悉左右。
師:説左、右。其實,不管什麼時候在我們的左、右兩邊,都有人或東西,比如現在:×××的左邊是×××,×××的右邊是×××……你們説説你的左邊是誰右邊是誰?
師:小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林裏要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什麼?
幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天,老師請小朋友當裁判員,把小動物的比賽器具擺好。
師:請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)
師:小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。
師:比賽結束了,誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼:小狗是第一名。
師:請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師:第二名的小動物站在右邊第一個。
幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動物站在左邊第三個,請小朋友給它帶上銅牌。
(三)進一步區分左右。
師:現在小動物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?
師:(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子,簍子裏小動物喜歡吃的東西,請小朋友把蘋果放在左邊的盤子裏,把橘子放在右邊的盤子裏。
幼:全體幼兒操作。教師指導巡視,幫助個別幼兒。
師:講評幼兒的作品。
(四)加深對左右的區別。
師:小朋友真聰明,下面我請你們再來玩一個遊戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師:請小朋友聽老師喊口令,你們跟着口令做動作。(向左轉、向右轉)幼:聽口令做左、右、不同方位的動作。
(五)教師帶幼兒跳出活動室。
教學反思:
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。