幼兒時間教學設計案例

　　幼兒時間教學設計案例

白天的時候天很亮，天空有太陽和白雲，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時間去努力的學習本領。以下是本站小編為大家整理的幼兒時間教學設計案例資料，提供參考，歡迎你的閲讀。

幼兒時間教學設計案例一

活動目標：

1、 通過繪本學習，瞭解白天與黑夜的不同。

2、 理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。

3、 體驗繪本的幽默與趣味性。

4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、 領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1、 繪本《白天與黑夜》PPT

2、 動畫《晝與夜》

3、 白天與黑夜形象圖等

活動過程：

一、導入： 今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰?

——出示白天與黑夜(請幼兒觀察並猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會發生些什麼有趣的事情呢?我們一起來看一下!

圖一： 這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······ 咦?白天身上出現了什麼?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來啦······啾啾”白天身上出現了小鳥。

2、醒來時白天身上出現了公雞、奶牛，走着走着，又飛來了小鳥，白天繼續走在草原上，你猜!他身上還會發生些什麼變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽。、

2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什麼?

圖四：

白天不知道這位其實就是黑夜。

圖五：

1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)

2、“白天想·····沒事吧”。

3、這時，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫着，跑的遠遠地，你看看我我看看你。

圖七：

1、 白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、 為什麼他們會覺得對方很奇怪呢?

3、 他倆長的一樣但身上出現的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當心點!”黑夜生氣了!

2、他們在做什麼?(打架)

3、白天身上發生了什麼?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結果一不小心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

2、會是什麼東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這麼美麗的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上出現了美麗的螢火蟲，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、 於是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

2、 白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?

3、 絢爛的煙花，他倆相互分享着如此美好的東西，會成為好朋友嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結束：

1、咦?神奇的事情發生了``````會發生什麼事?

2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

4、接着，更神奇的事情發生了``````白天和黑夜怎麼了?“最後``````”

小結：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣賞繪本動畫

1、 播放動畫

2、 白天與黑夜不認識的時候做了什麼事?後來······?最後成為了好朋友。

3、 平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應該怎麼做?

小結：我們應該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!

四、延伸活動

繪畫：《白天與黑夜的分享》 人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創想自己的白天與黑夜，互相分享。

幼兒時間教學設計案例二

【活動目標】

1、能認識白天和黑夜，建立時間概念。

2、培養幼兒對大自然晝夜變化的興趣。

3、培養幼兒養成良好的作息習慣。

【活動準備】

1、交互式白板、PPT課件。

2、貼有白天“太陽”、黑天“月亮”標誌的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。

3、枱燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。

【活動過程】

一、情景引入，欣賞故事。

師：浩浩是一個活潑可愛的小男孩，小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的?教師播放課件。

二、瞭解白天和黑天。

1、教師結合故事設計提問，鼓勵幼兒回答。

師：浩浩在白天和爸爸媽媽都做了些什麼?誰在天空中對着浩浩笑?太陽公公為什麼不見了?

2、誰應該白天出來，我們白天時候應該做什麼。

3、誰應該黑夜出來，我們黑夜時候應該做什麼。

教師小結：白天的時候天很亮，天空有太陽和白雲，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，(教案出自：)白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時間去努力的學習本領。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子裏點亮了燈才會看見東西，黑夜很安靜人們會睡覺休息。

三、操作遊戲

為每組幼兒提供遊戲操作材料，根據白天和黑夜特徵進行圖片的分類。教師出示圖片：藍天、白雲、太陽、放風箏、做遊戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。(見後面幼兒操作記錄表)教師引導幼兒講述自己的操作。

【活動延伸】

教師為幼兒提供各種實物，請幼兒選擇在白天使用的物品，如：太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之後帶着選擇的物品和教師到户外做活動。

幼兒時間教學設計案例三

活動目標：

1。能説出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規律。

2。學會運用“喜歡、因為”兩個詞彙。

3。嘗試在“辯論賽”中大膽説出自己的想法

4。理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5。培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動重點：

理解白天和黑夜是大自然的規律。

活動難點：

嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞彙，大膽説出自己的想法。

活動準備：

1。物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2。場地佈置：辯論賽場景

活動過程：

一、創設情境激發興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發生什麼事情?(播放爭吵聲音)

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什麼爭吵?

——你覺得説喜歡黑夜的是誰?説喜歡白天的是誰?為什麼?

——小朋友説得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎麼説?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子説：“因為天一黑就什麼也看不見，只好去睡覺了”)

(貓頭鷹説：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的`”)

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?

三、遊戲活動《猜猜樂》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什麼?請做出選擇。(幼兒選擇好後，讓幼兒説出理由。)

——總結：讓我們聽聽看貓是怎麼説?

——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好後，讓幼兒説出理由。)

——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣説?

——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好後，讓幼兒説出理由。)

——總結：讓我們聽聽牛是怎樣説?

——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好後，讓幼兒説出理由。)

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣説四、白天黑夜的辯論會

(這個環節使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過剛剛的遊戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現在讓我們根據自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由説出來。

——幼兒自由辯論

——結束辯論老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什麼?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。