10以內的加法大班數學教案8篇
教學質量的提升是離不開教案的制定工作的，教案往往是決定課堂效果好壞的因素之一，以下是本站小編精心為您推薦的10以內的加法大班數學教案8篇，供大家參考。
10以內的加法大班數學教案篇1
活動目標：
1、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀；學習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內加法的實際意義
2、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
3、在情境中體驗數學遊戲的樂趣，增強幼兒學習數學的信心。
活動準備：
1、物質準備：
教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數字卡片、信箱4個。
幼兒人手一個信封，信封裏面有5以內的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。
分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。
2、材料配套：教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內數的加法》，幼兒操作材料《科學x0~10數字卡/運算符號》。
3、知識經驗準備：掌握5的組成。
活動過程：
1、玩猜謎遊戲，複習5以內數的組成分解。
我準備了一個小摸箱，告訴幼兒裏面裝有花片，雙手伸進去摸後，告訴幼兒摸到花片的總數和左手的花片數，讓幼兒猜右手的花片數，根據幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。
2、教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。
（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？
小結：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊説邊列出“2+1=3”的算式。）
（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。“+”表示把東西合併起來，東西變多了。“=”叫“等號”，讀作“等於”，“=”是表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。
（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。
3、引導幼兒根據教師的口述應用題列式計算。
（1）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤子裏有2個梨，黃盤子裏有3個梨，兩個盤子裏一共有幾個梨？
（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子並運算，教師觀察幼兒列式情況。
（3）交流分享：説一説你列的式子。兩個盤子裏一共有幾個梨？
4、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。
（1）引導語：圖上有什麼？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式並計算。
（2）每個幼兒根據教育掛圖中花的特點，用數字卡列出加法式子並運算，教師觀察幼兒列出情況。
（3）交流分享：請説一説你列的式子。你是用什麼方法算的？你怎麼知道用加法算？
5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。
“1加1等於2，2個小朋友在唱歌，1加2等於3，3個小朋友做遊戲，1加3等於4，4個小朋友寫大字，1加4等於5，5個小朋友敲鑼鼓。”
6、幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。
（1）介紹分組材料。
情景圖：根據情景圖的圖意列加法式子並計算。
集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子並計算。
分合式：根據分合式列加法式子並計算。
（2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。
（3）分享交流幼兒練習情況。
7、數學遊戲活動。
我出示了信箱五隻，上面分別插有數字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一隻小筐，內裝有信。每人一封，並寫好幼兒的名字。我説：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什麼？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信裏有一道式題，得數是幾就投入幾號信箱。（整節活動結束後由老師檢驗。）
8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。
以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。
活動延伸：
1、區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。
2、家園共育：請幼兒在家裏根據家裏的物品編加法應用題並列式計算。
10以內的加法大班數學教案篇2
教學內容：
5以內數的加法
教學目標：
1．結合實際情境讓學生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認識加號+、學會加法算式的讀法，會進行5以內數的加法計算。
2．通過與同伴交流不同的計算方法，體會算法的多樣性。
3．在具體生活情境中運用所學知識解決簡單的實際問題，體驗數學就在身邊，初步培養應用意識。
教學重點：
5以內的加法計算
教學難點：
初步理解加法的含義
教學準備：
課件、小圓片、小棒、數字卡片若干
教學過程：
同學們，準備好了嗎？上課。
同學們好，請坐。
一、小朋友們，前面我們學習過5以內數的分成，我們一起來拍手説一説吧。
同學們説的真好，下面我們一起來看這幅圖，在圖上你看到了什麼？
這位同學看到了猴子，這位同學看到了小鳥，還有那位同學，他看到了桃子。孩子們，看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察，這樣就能有序的找出圖畫中有關的數學信息。
誰能有序的説一説圖畫中的數學信息？
你來説。
説得真好：左邊有4只小鳥，右邊有1只小鳥。
你來説。
説得真清楚：樹上有4個桃子。
這位同學，你來説。
他説了有關猴子的信息，石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子。
你還想説什麼？
真好，他發現山上還有5個小朋友，還有1朵紅花、2朵黃花。
二、同學們真棒，找到了這麼多的數學信息，我們來看，書上給我們提了一個問題：一共有幾隻猴子？
1.要解決這個問題，需要用到哪個信息呢？
真棒，我們一起把信息和問題完整的説一説：
巖石上有2只猴子，樹上有3只猴子，一共有幾隻猴子？
説得真完整。怎麼解決這個問題呢？
哦，你説用數一數的方法。我們一起來數一數。
1、2、3、4、5、有5只。
還有其它的方法嗎？
我們一起用小棒來擺一擺。
用一根小棒表示一隻猴子，左邊擺兩根，表示石頭上的2只小猴子，右邊擺3根小棒，表示樹上的3只小猴子，把他們放到一起，就知道一共有5只小猴子。
同學們，你知道嗎？我們剛才擺的過程可以列算式來表示： 2+3=5。
你見過這樣的算式嗎？你知道這個符號+是什麼符號嗎？
同學們真棒，認識這個符號是加號。
你知道該怎麼讀這個算式嗎？
我們一起來讀一讀：3加2等於5 。
2.我們解決了猴子的問題，根據上面的信息，你還能提出不同的數學問題嗎？
這位同學提出：一共有幾隻小鳥？
那位同學提出：一共有幾個桃子？
這兩個問題該怎麼解決呢？
你能列出算式來嗎？
誰來説一説你列的算式。
你來説。4+1=5 2+2=4
誰來説説4+1=5中的4和1分別表示什麼？5表示什麼？
你來。
真好。這裏的4表示左邊的4只小鳥，1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。
2+2=4中的各個數表示什麼呢？給你的同桌説一説。
三、自主練習
同學們，看這幅圖，我們解決了三個不同的問題，認識了加號，知道了合起來用加法計算。下面我們一起來看自主練習。
第1題，用你的學具擺一擺，填一填，給同桌説説你是怎麼想的。
第2題。請你自己填一填。誰來説説你怎麼填寫的？
3+1=4 2+3=5
有和他不一樣的嗎？
同學們真棒，全部正確。
第3題，比一比，誰算得又對又快。
現在我們一起來看，誰能全部做正確呢。
做得這麼好，表揚一下自己吧。
四、總結
同學們，現在我們一起來回顧這節課，你是怎樣找到數學信息的？提出了哪些問題？你又是怎樣操作的？每位同學的表現都很棒，這節課我們就上到這，同學們再見。
10以內的加法大班數學教案篇3
（一）活動目標：
認識加號"+"和等號"="，學習列加法算式。
（二）活動準備：
物質準備：
（1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數字卡。
（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數字掛鈎。
（3）分組活動材料：
情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數字的刺蝟、寫有5以內加法算式的果子卡片若干。
材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。
（三）活動過程：
1．玩遊戲"掛燈籠"，複習5以內數的組成分解。
師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然後掛在相應的數字持鈎上，比比誰掛得又對又快。
2．教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。
（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？
（2）小結：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊説邊列出算式。
告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合併起來，東西變多了。 "="叫等於，表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。
（3）引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
3．引導幼兒根據教師的.口述應用 題列算式計算。
（1）教師邊演示圖片邊口述應用題。
（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子並運算，教師觀察幼兒列式情況。
（3）交流分享：説一説你列的式子。。
4．出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。
（1）師：圖上有什麼？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式並計算。
（2）每個幼兒根據圖中特點，用數字卡列出加法式子並運算，教師觀察幼兒列式情況。
5．幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。
情境圖：根據情景圖的圖意列加法式子並計算。
集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子並計算。
分合式：根據分合式列加法式子並計算。
送果子：根據果子卡片上的算式計算出得數後把果子貼在相應號碼的刺蝟身上。
幼兒操作後分享交流。
（四）活動延伸：
區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。
家園共育：請幼兒在家裏根據家裏的物品編加法應用題並列式計算。
10以內的加法大班數學教案篇4
教學目標：
1、認識加法+和等號= ，學習列加法算式。
2、讓學生體驗數運算活動的樂趣。
教學準備：
1、教師演示材料：實物玩具娃娃 3 個，貼絨教具梨 5 個， 2+1=3卡片 和+ 、 -的圖片、操作紙，教育掛圖。
2、分組活動材料：寫有 5 以內加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干 。
教學過程：
一、教師用實物口述應用題，引導學生理解５以內的加法含義。
1、師：今天老師買了幾個玩具娃娃，老師先買了 2 個玩具娃娃，又買了一個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？
2、引導認識符號+ 、 =
師：哦，是的小朋友們真棒，是的 2 個玩具娃娃加上 1 個玩具娃娃，一共有 3 個玩具娃娃。 （教師邊説邊列出2+1=3的算式。 ）
師：小朋友們看這裏除了數 字之外有兩個特別的符號你們認識嗎？師出示+這個是什麼符號，你們認識它嗎？你們覺得這個是什麼意思？師出示 =這個是什麼符號， 你們認識它嗎？ 你們覺得這個是什麼意思？
師小結：告訴學生： +叫加號 ，讀作加上 。 +表示把東西合併起來，東西變多了。 =叫等於 ， =是表示左邊的兩個數加起來是右邊 的這個數。引導學生正確地讀算式2+1=3這個有數字和這+ 、 =加起來 的叫做算式。
二、引導學生根據教師的口述應用題列式計算。
1、教師邊演示貼絨教具邊口述應用題。
師：老師又買了幾個梨，分別在紅盤子裏放了 2 個梨，黃盤子裏放了 3 個梨，兩個盤子裏一共有幾個梨呀？
師：今天老師要交給小朋友一個任務，看着這個圖用一個算式來表示出 來，這個任務你們能不能完成呢？（請小朋友拿出操作紙）
交流分享：説一説你列的式子。兩個盤子裏一共有幾個梨？
師：小朋友們你們的任務都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務的情況。
三、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》 ，引導學生根據圖片內容列式你計算。
師：小朋友完成任務的情況可真好啊！老師擺好水果後，就去花園散散步， 那你們看， （出示圖）這裏的花有什麼不一樣的地方呢？（請學生回答） 那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢？請小朋友們開動你們的腦筋看 誰最快列出算式題（請學生列算式，回答）
四、學生分組活動，鞏固 5 以內數的加法知識。
師介紹分組材料。
（1）師：老師去了花園後，走着走着就來到了果園，可是果園的伯伯説： 要進果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上，都算對了才讓老師進去，可是果子太多了，請小朋友來幫老師算一算好嗎？
（2）學生操作練習，教師觀察學生列式及運算情況。
（3）師集中同學看學生掛果子情況。
（4）師：謝謝你們喲，幫了老師一個大忙了。
五、教學結束。
10以內的加法大班數學教案篇5
活動目標：
學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。
在活動中，體驗共同遊戲的愉快，增強合作意識。
活動準備：
教具：5個貼絨蘋果，1——5數、加、等號各一個。
活動過程：
集體活動。
交待分蘋果遊戲的名稱規及玩法。
出示貼絨蘋果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果？（5個）今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的遊戲。
師生示範遊戲玩法。
啟發幼兒用一道算式來表示這個遊戲中講的事情，並説出算式及符號所表示含義。
啟發幼兒再用一道算式表示這個遊戲。
比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什麼兩個人做同一件事，而算式不一樣呢？”
小組活動。
玩雪片，並用算式記錄。
活動。
請幼兒相互把算式讀一讀，體驗共同遊戲成功的喜悦。
教後感:通過這節顆學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。
教後感：這節課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。在活動中，體驗共同遊戲的愉快，增強合作意識。
10以內的加法大班數學教案篇6
教學內容：
教科書第24、25頁例題及做一做。
教學目標：
1.通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。
2.通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。
3.使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。
教學重點：
知道加法的含義。
教具準備：
課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、美的引入
背一背5以內數的合成與分成。
二、美的發現
1.引導觀察，感知加法的含義。
（1）用電腦反覆演示，讓學生感知到：把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。
（2）你能説説圖的意思嗎?
教師引導學生同桌相互交流，然後全班交流。
（3）教師説明： 3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。（教師邊説邊用手勢表示合起來）
2.學習加法算式。
（1）由汽球的數量抽象出數字3和1。
（2）教師説明：把3和1合起來，在數學上我們用符號+來表示，教師板書+。
（3）引導學生數一數合在一起是多少?用數字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書=，並在等號後面寫上4。
（4）教師進一步説明：把3和1合起來，用加法計算。（板書：加法）
（5）讀加法算式。
教師範讀，同桌互讀，學生自己讀。
3.看圖説算式的意思。
觀察24頁做一做的三幅圖，説説這三個加法算式分別表示的意思。
4.觀察25頁上圖，請學生説説圖意。
原來有3只松鼠，又來了2只松鼠，現在有幾隻了？把3只和2只合起來，用加法算式怎麼寫？3+2。
想想，合起來是多少？
彙報：
（1）數數的方法，1、2、3、4、5，共5只。
從3接着數，4、5。
（2）利用數的組成，3和2組成了5。
三、美的昇華
1.看圖，填得數。
2.看圖擺一擺，填一填。
投影出示25頁做一做的第2、3題，學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。
3.聯繫生活，豐富聯想。
讓學生列舉生活中的事例，並用加法算式表示。
（引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。）
四、小結
你今天有什麼收穫？
10以內的加法大班數學教案篇7
一、活動目標
1、在操作中加深對數字的瞭解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作"加法、減法板"，瞭解加減法的意義。
3、積極參加遊戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。
二、活動準備
1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；5以內加法、減法的ppt課件；音樂。
2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。
三、活動過程
1、開始部分。遊戲：碰球遊戲。（複習5以內數的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜裏面有什麼？（裏面有數字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然後問幼兒是多少？幼兒回答以後，老師説："我們來玩總數是5的碰球遊戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
（1）闖關遊戲。老師播放ppt，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。
（2） 挑戰遊戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分。遊戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每隻小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，遊戲可玩兩次，根據時間而定)。
教師小結："今天，我們複習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這裏，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"
活動反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學交流的機會，目的是促進幼兒的數學思維活動，提高幼兒的數學思維能力。由於提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。
10以內的加法大班數學教案篇8
活動目標：
學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。
學習在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
活動準備：
教具：三幅實物圖，貼絨數字若干。
活動過程：
集體活動。
出示三幅圖。
a：黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。
b：第三幅圖小朋友為什麼要説“一共有三隻貓”，“一共”表示的是什麼意思?這裏是誰和誰合在一起“一共”呢?
學習書寫算式。
a：“誰會用一道算式記下這件事?幼兒説教師記錄。
b：“誰能説出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。
c：請小朋友仔細地看一看這道算式的數字寫在什麼格子裏?符號呢?
小組活動看三幅圖記加法算式(數學畫冊)教後感:通過這節課的學習,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，並且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
活動反思：
今天我上了《5以內的加法》，5以內加法計算的基礎就是5以內各數的分與合，所以學生基本上都會計算。課後和聽課老師交換意見，不足之處反思如下：本課的教學重點是初步認識和理解加法的含義。
