幫老師寫教案6篇

教師應該鼓勵學生提出問題和建議，以幫助調整教案，教案是教育工作中不可或缺的工具，對於促進學生的學習和發展起着關鍵作用，下面是本站小編為您分享的幫老師寫教案6篇，感謝您的參閲。

幫老師寫教案篇1

活動目標：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜歡户外活動，積極參與到活動中。

3、體驗模仿的樂趣。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

1、在户外遊戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線。

3、在户外遊戲場地上懸吊一些高低不同的水果。

活動過程：

1、一起來鍛鍊。

(1)教師帶領幼兒做身體各部位的準備動作。

(2)估計幼兒自己創編出準備動作並帶領全班幼兒做。

2、跳起來，夠一夠。

(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方並站在線上，鼓勵幼兒想辦法夠着頭上方的物品。

(2)鼓勵幼兒説一説怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示範。

(3)教師引導幼兒發現縱跳觸物的動作要領：

①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動，與蹬腿動作配合。

②極大上方物品時身體伸展。

③落地時屈膝緩衝。

(4)幼兒互相評價動作，並對不正確的動作予以調整。

3、遊戲：摘果子

(1)教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色)，幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當的位置，縱跳採摘水果。採下的果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導幼兒縱跳的高度。

(2)統計各組幼兒採摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。

(3)遊戲可以反覆進行。

4、整理活動。

教師帶領幼兒做整理活動。

活動建議：

1、在户外遊戲區上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒進行嘗試後再確定高度。

2、儘量選擇在柔軟地面上縱跳。

3、統計果子時，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數多。

教學反思：

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟着老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。

幫老師寫教案篇2

活動目標：

1、幼兒知道9月10日是所有教師的節日。

2、在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，並能用不同的形式來表達對老師的愛。

活動準備：日曆、課件

活動過程：

一、引導幼兒通過談話瞭解教師節是哪一天

邊談話邊小結：每年的9月10日是教師節，是所有幼兒園老師、國小老師，國中老師，高中老師，大學老師共同的個節日。

提問：為什麼要創設教師節呢？

二、感受老師的愛

1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做遊戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）

2、提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？

鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。

3、師：你喜歡老師嗎？為什麼？

因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡迴指導，豐富幼兒談話內容。

3、師：你應該怎麼樣愛老師？關心老師？

三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

1、鼓勵幼兒對老師説一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。

2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節目的方式表達對老師的愛

3、教師肯定每一位幼兒的表現，並且表達對每名幼兒的愛

一、活動目標

1、激發對老師的敬愛之情，大膽表達自己的心意。

2、學習講述人物的方法，訓練口語表達能力。

3、知道9月10日是教師節，加深幼兒熱愛老師的情感。

二、活動重、難點

重點—瞭解教師節的有關常識，並能大膽地有感情地朗誦詩歌。

難點—能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

三、活動準備？

1、歌曲t;我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述t;我的老師>。

2、佈置老師愛我的照片展、ppt課件

四、活動過程

活動導入；

（一）請出被輔導的那一位幼兒講述t;我的老師>:“我的老師姓xx,她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭髮又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得乾乾淨淨的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

1、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

2、遊戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師説一句最想説的話，增強對老師的感情。

3、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

（二）引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。

（三）利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。

提問：照片上的老師在幹什麼？老師為什麼要這樣做？老師關心愛護小朋友時自己心裏是怎麼想的？為什麼？

（四）通過欣賞詩歌《我的老師真正好》，激發幼兒愛老師的美好情感。

1、完整欣賞詩歌。

2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。

提問：老師都教小朋友什麼本領？當你的衣服釦子掉下來的時候，老師是怎麼做的？當你感到不舒服的時候，老師是怎麼做的？

3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

（五）鼓勵幼兒大膽地説一句祝福老師的話。

以上內容就是差異網為您提供的9篇《《我的老師》幼兒園大班教案》，希望對您的寫作有所幫助。

幫老師寫教案篇3

本週合作學習習慣養成：認真傾聽。

課型：自學探究+合作交流+展示提升

總課時數：1備註：

學習目標：

1、通過正確、有感情地讀書，我能明白懷特森老師給每個同學不及格的目的。

2、在讀書和思考中，我能懂得“凱蒂旺普斯”在“我”的同學中代表的意義。

一、預習檢測（3分鐘）

金鑰匙：2人小組檢測；書空易寫錯的字，認讀字詞，説課文大意，交流對課題的理解或質疑。

1、初讀課文，我發現容易寫錯的字有：。

難讀的字詞有。

感知到課文大意。

2、我對題目的思考是：

抓重點詞句填寫

二、自學探究（5分鐘）

1、完成表格抓住重點詞句進行感悟

培養過程巧妙做法目的

第一節課（鄭重其事地講，讓學生觀察，記筆記）“書本寫的、……堅持真理的毅力——新懷疑主義

第一次測試（給每個同學不及格，記在成績冊上）

以後每節課（帶領學生進行不尋常的探索）

聯繫全文並拓展想象

2、“凱蒂旺普斯”一詞在課文中一共出現了次，

其中第一次和第二次是指，

而第三次在“我”的同學中則代表着。

小組因我而精彩

三、合作交流（5分鐘）

金鑰匙：

1、每組4號先交流，其餘3人認真傾聽，隨時補充或糾正；

2、見解相同舉手通過，有爭議時由組長組織全組成員討論交流，形成共識。

3、記錄員運用速記法和記錄本組學習成果。

機會垂青有準備的人

四、展示提升（10——15分鐘）

1、展形象：聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展內容：講解清晰，重點突出，組間補充。

五、課堂檢測：（3分鐘）

1、對照“學習目標”自我反思，完成的在目標後面選擇星級，獎勵自己。

2、本課學習我做到了傾聽（），思考（），交流（），合作（），展示（），汲取（）。

3、本節課我對自己的表現是（優秀，良好，一般），我在（）方面表現還不夠，需要繼續努力。

讀了課文，我有收穫哦!

六、“我的視角”

幫老師寫教案篇4

活動目標：

1．能展開豐富的想象，並嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

2．初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，並嘗試用自己喜歡的顏色來表現夢境。

3．體驗美術欣賞活動的樂趣，能積極投入美術欣賞活動。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．感受作品的美感。

活動準備：

製作多媒體課件ppt；輕音樂；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、直接引入活動，激發幼兒興趣

1．ppt播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看？

2．師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

3．師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡單介紹畢加索）

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

師：現在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什麼？畫了一個什麼人？她在做什麼？從哪兒看出來？（出示作品《夢》，引導幼兒欣賞名畫）

師：猜猜阿姨在做什麼美夢呢？

小結：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發上，睡的很香很香，做着甜甜的夢。

三、幼兒猜想阿姨的夢

（一）ppt出示圖片藍色的夢，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍藍的夢裏有什麼呢？感覺怎麼樣？（引導幼兒展開豐富的想象）

小結：藍藍的夢裏有藍藍的蝴蝶結，有藍藍的寶石，有藍藍的天空，還有藍藍的海底世界等等。這個夢給我們清純，温暖的感覺，特別的甜美。

（二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什麼顏色的夢呢？

2．師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什麼呢？

小結：綠綠的夢裏有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

（三）ppt出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢？請你舉起小手。你説説黃黃的夢裏有什麼呢？黃黃的夢中除了有......還會有什麼呢？這個夢讓你感覺怎麼樣？

小結：黃黃的夢裏有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優美、很喜慶。

（四）通過賞析：體驗夢帶來的意境美，並講述自己的夢

1．師：這麼多五顏六色的夢，真美！讓我們也一起來做美夢吧！（播放輕音樂）

2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什麼樣的夢呢？

小結：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢；有藍藍的，一望無邊的天空夢；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢．．．．．．小朋友的夢太神奇，太美了！

四、延伸活動，幼兒作畫

師：小朋友們你們剛才做了那麼多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠留在我們教室裏吧。

小百科：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾説“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。

幫老師寫教案篇5

教學內容

一、複習歌曲《大家一起跳起來》

二、學習二拍子、三拍子的拍手動作，並配合學過的歌曲，自己進行創編二、三拍子的動作進行演唱。

三、學習歌謠《小螳螂》 《軲轆軲轆圓》

教學目標

１、學習二拍子、三拍子的拍手錶現方法，可以配合拍手動作演唱以前學過的歌曲。

２、學習歌謠《小螳螂》 《軲轆軲轆圓》，可以熟練的進行朗讀。

３、學生可以自由創編二拍子、三拍子的動作，區分強弱拍，邊演唱歌曲邊進行動作演示。

４、在背誦歌謠以及進行自編節奏歌謠的基礎上，初步的學習體會各種節奏型的不同。

通過讓學生來扮演小老師，增深教師和學生之間的感情

教學重難點

一、教學重點

教學生可以準確的拍出二拍子、三拍子的節奏，並能配合自己創編的動作進行歌唱，要拍出強拍的感覺。

學生通過用口技、手勢等方法來表示出休止符的感覺，對休止符有初步的認識。

二、教學難點

通過在詩歌中象聲詞的使用，來區分各種不同的節奏型，對連續的十六分音符、前八後十六、前十六後八等節奏型進行初步接觸學習。

教具學具：鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾、節奏卡片

課型：綜合新授

教學過程

活動一：組織教學

放《大家一起跳起來》的音樂帶，學生隨音樂進教室。站到自己座位上之後跟教師的示範進行音樂律動。（要求每一個學生都參與其中）

師生問好歌，發聲練習

活動二：導入新課

師：同學們看這是什麼？（教師戴小螳螂的頭飾）

學生回答：這是……

師：小螳螂長什麼樣呢？讓我們來看一看

活動三：教授新課

１、教師一邊在黑板上畫小螳螂的簡筆畫，一邊朗讀詩歌，讓學生有一個更直觀的印象，幫助學生記憶詩歌內容。

２、讓學生在認真聽完一邊詩歌之後，回答：詩歌裏都講到了什麼？（通過學生的回憶，來記憶詩歌的內容）

３、教師第二遍朗讀詩歌，加入空拍的口技，使學生熟悉詩歌的節奏，並區分一下老師讀的這兩遍有什麼不一樣的地方？（生：第二遍加入了口技）

４、學生跟教師一起學習背誦兩遍《小螳螂》，邊背誦邊跟老師一起用手拍出穩定的拍子。

５、請學生打開書，看一看剛才的口技表示的是什麼符號？使學生初步認識休止符。並讓學生想一想，試一試如果這裏不用休止感覺上有什麼不一樣？（表現不出小螳螂的勇敢、果斷）讓學生自己通過嘗試，體會休止符的用處。個人收集整理勿做商業用途

６、請學生帶上小螳螂的頭飾，來當小老師。台下的學生根據自己的喜歡可以在空拍上加上各種不同的動作，敲桌子、拍肩、響指等。小老師帶領學生做以上的動作。

活動四：

歌裏有小饞貓嗎？同學們聽一聽這隻小饞貓在幹什麼？教師一邊拍手一邊有感情的`朗讀《軲轆軲轆圓》。

１、學生跟着教師手拍穩定的節拍，學習、背誦滾鐵環

２、請學生想一想，讀一讀説出這些歌謠中出現了哪些我們以前沒見過的節奏？

３、小老師帶領同學們練一練，讀一讀。

４、教師帶領學生再換個節奏説一説，黑板上出示前十六後八、前八後十六的節奏型，讓學生拍着節奏讀一讀，

師：你們還能用其它的相聲詞説一説嗎？

活動五：

學習二拍子、三拍子的表示動作

１、師：這一首《軲轆軲轆圓》，是一首二拍子的小節奏，同學們除了用拍手的方法，誰還可以用其他的方法表示出來

在小老師的帶領下，配合自己創編的二拍子動作演唱歌曲秋。

同時讓學生體會第一拍拍手，第二拍拍肩膀或拍腿帶來的不同強弱效果，使學生感受二拍子的強弱規律。

２、誰來想一想，試一試，三拍子都有哪些拍法？

拍着三拍子的節奏，演唱歌曲大家一起跳起來。

在《大家一起跳起來》的音樂聲中，學生有秩序的出教室。

幫老師寫教案篇6

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什麼認為懷特森先生是最好的老師。

3．認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。

教學重難點：

1、通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什麼認為懷特森先生是最好的老師。

2、認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。

3、從一個具體的事例中發現一個道理的寫法。

課前準備：

教師查閲、收集關於不迷信書本、不迷信權威的故事、文章。

教學過程：

一、回顧前文，導入新課

在前幾篇課文的學習中，我們認識了一位位不怕困難、苦戰攻關、善於發現、極具科學精神的科學家。今天，我們再來認識一位極有個性的科學課老師──懷特森先生。他是作者心目中最好的老師。

二、初讀課文，認識“最好的老師”

1．自由地讀課文，想一想：課文講了一件怎樣的事？

2、快速瀏覽課文，作者為什麼説懷特森先生是他“最好的老師”？劃出課文的中心句。

3、合作探討

4、交流彙報

三、讀議結合，深刻理解“最好”

1．作者用哪些事實説明懷特森先生是我最好的老師？

2．老師在讀這篇課文時，也不禁被懷特森先生獨特的教學方法所折服，你喜歡這樣的老師嗎？

3．懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？（讀、劃、議）

四、迴歸整體，加深對科學精神的認識

1．古今中外，善於發現問題並研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權威，你知道哪些事例？

2．結合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識？

五、拓展閲讀，遷移延伸

閲讀《嗅蘋果》，讀後交流自己的體會。

嗅蘋果

學生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？

笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨後取出一個蘋果。他用手指捏着，慢慢地從每個同學的座位旁邊走過，一邊走一邊説：“請同學們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味。”

然後，他回到講台上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學聞到了蘋果的氣味兒？”

有一位同學舉手回答：“我聞到了，是香味！”

蘇格拉底再次走下講台，舉着蘋果，慢慢地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味。”

稍停，蘇格拉底第三次從講台走到學生們中間，讓每一個學生再嗅一嗅蘋果的氣味。

經過三次“嗅一嗅”之後，除一個學生外，其他學生都舉起了手，都説聞到了蘋果的香味。

那位沒舉手的學生環顧周圍看了看，覺得一定是自己錯了，於是也隨波逐流地趕緊舉起了手。

蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地説：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什麼味兒也沒有。”