幫老師寫教案推薦6篇

教案是教育工作中不可或缺的工具，對於促進學生的學習和發展起着關鍵作用，教案的適切性是課程設計的重要一環，它直接關係到教學的成功與否，以下是本站小編精心為您推薦的幫老師寫教案推薦6篇，供大家參考。

幫老師寫教案篇1

設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!

活動目標：

1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

3.培養幼兒關心他人的情感。

4.幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。

5.學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

活動準備：

1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

(一)出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什麼?(愛心卡)幼：上面還有一個字。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今天我們就來説一説愛的小故事

(二)感受、理解愛的不同表達方式。

1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這裏也有一些愛的故事，請你們來看看，裏面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

提問，依次出示相應圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師：誰來説説你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事?

(1)理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。

(2)繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

(圖片――分享)師：你有了好東西時和別人一起分享嗎?

幼兒互相交流分享的經驗。

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

(1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心裏覺得怎麼樣?

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什麼方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

(2)小鳥學飛的`課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎麼了?鳥媽媽怎麼不去救它呀?

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

3、通過觀賞課件，昇華情感，體驗愛更是奉獻。(圖片---奉獻)師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什麼方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

(三)音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

讓我們一起聽着愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧!

活動延伸：

1、分享愛心故事。

2、製作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

幫老師寫教案篇2

教材分析：

本課圍繞“老師”這個主題，教學活動重在啟發學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特徵，將表現性繪畫融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術將激活學生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。 教學中我如下安排：引導記憶——學習討論——提供指導——創造表現——交流評析。 上課前講發生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，並引導學生對結果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡幹什麼？”，通過交流學習討論引發學生對教師的注意和記憶。在學習指導中通過示範畫或學習作業的展示觀察，讓學生重温“自畫像”那一課中人物基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創作表現。作業之後，將作業進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結束本課學習。

教學重點：表現人物的五官和氣質。

教學難點：創作出富有感情的作品。

教學目標：

1.初步認識人物的五官和表情特徵。

2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創造性地把他們的形象表現出來。

3.培養學生愛老師、敬老師的情感。

課前準備

（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特徵和神情

（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、範作等

教學過程

1.聆聽歌曲，述説故事。

（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。

（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，並説説有關的故事。

2.觀察特徵，進行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特徵跟其他同學交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生説説在什麼情況下會出現這樣的表情。

（3）表演有關老師故事的情景劇。

（4）師生一起評價。

3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關於老師的音樂或錄像，為學生創設一定的情境。

（2）提供主題：對老師外貌特徵的判斷；對老師情感的表述；想象表現你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

（3）建議：着重表現人物的五官和氣質特徵；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，並把它畫下來。

（4）學生創作，教師巡視指導（着重在人物的表情特徵、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。

（2）收集有關尊師重教的故事。

幫老師寫教案篇3

教學目標

1、掌握記敍的要素在本文中的運用。

2、學習本文圍繞中心選取材料的寫法。

3、體會作者在本文中所藴含的依戀，思念老師的深厚感情。

培養學生尊敬，熱愛老師的良好品德。

教學要點：

1、弄清課文記敍了哪幾個片斷，以及這幾個片斷的寫作順序是如何安排的。

2、重點分析詳寫段落，學習詳略分明的寫法。

教學過程：

一、

激趣，導入新課。

提問：各位同學，你們在國小時有沒有哪位老師曾給你留下深刻的印象呢？如果有，能舉一兩個例子來説説他哪方面給你印象最深嗎7

（讓幾位同學自由發言，活躍氣氛。）

小結：你們説的幾位老師都各有特色，讓你們印象深刻，而我國現代著名作家魏巍也有一位令其印象深刻的老師，她就是蔡芸芝先生，那這位老師又有何獨特之處？今天我們就共同來學習魏巍的一篇記敍文《我的老師》。

二。新課教學

1、聽課文錄音。

思考：本文記敍了七個片段，請分別用簡潔的語句將其概括出來。並説明哪一段寫了哪件事。

（請同學概括，老師歸納）

（1）老師假裝發怒：

（2）老師教跳舞：

幫老師寫教案篇4

【教學要求】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．自讀課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什麼啟發，解決了什麼問題，培養自己對科學研究的興趣。

【教學重、難點】

弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什麼啟發，解決了什麼問題，培養自己對科學研究的興趣。

【教學時間】

一課時

【教學過程】

説話：大家一定知道許多有關“珍惜時間、勤奮學習、立遠大志向”的格言，誰願意來和大家分享一下。

一、揭題激趣

1．今天我們來學習一篇新課文。讀題。

2．激趣

讀了課題，你想了解什麼？

（人類的老師是誰？它們為什麼是人類的老師？）

過渡：那就請大家帶着好奇心去讀一讀課文吧。

二、初讀課文

1.請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

2.分小組朗讀課文在小組內評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

3.同學們剛才讀得真熱鬧，誰願意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節朗讀）

4.課文讀到這裏，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰願意來告訴大家？（指名回答）

自然界種種生物（板書）

齊讀最後一句（你是從文中的哪句話瞭解的？）

三、精讀課文

師：為什麼説自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。

1．學生自讀課文，體會理解。

師：怎樣？有收穫嗎？可能也有疑問吧！請同學們把你的收穫在小組裏説出來，和大家分享。當然，有疑問的地方提出來，在小組裏提出來，討論討論，行嗎？

好，暢所欲言吧！

2．學生交流討論

師：剛才同學們交流討論的十分熱烈，十分投入。那麼，自然界的種種生物為什麼

是人類的好老師呢？請聯繫課文把你讀懂的體會到的説出來，讓大家聽聽。

3．集體交流

讀懂並講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建築設計三個方面向生物是如何學習的？

（1）科學家從魚兒在水中自由升降的現象得到啟示，發明了潛水艇。

（2）科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。

從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。

研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

（3）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

（4）建築師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。

（5）人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

4.拓展延伸

（1）自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“……”在這裏起什麼作用？

（2）自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？

5.理解最後一句話

（1）齊讀最後一句（文中舉了哪些例子來説明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）

（2）學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話説嗎？

（3）齊聲朗讀，再來讚一讚這人類的老師

6.小結

大自然是多麼奇妙啊！經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。

四、奇思妙想

1.平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發？請在小組裏交流一下，好嗎？

2.看來，大家一定有許多奇思妙想，能説出來和大家分享嗎？

五、課外遷移

作業超市

1.課外自己尋找並閲讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。

2.觀察大自然中某些生物的特徵，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。

板書——人類的老師

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自然界種種生物

幫老師寫教案篇5

活動目標

1、能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特徵。

2、感受美術活動的樂趣。

活動準備：

幼兒經驗準備：在日常活動中引導幼兒觀察、説説自己的長相。

材料準備：

大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙 彩色水筆、、蠟筆

活動過程：

1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發幼兒創作興趣。

（1） 今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪裏美。

（重點引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現上來欣賞。）

（2） 請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？

（引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特徵。）

2、 引導幼兒觀察自己的外部特徵

（1） 發給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特徵。（引導幼兒從面部五官他特點、衣着等來觀察。）

（2） 説一説自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經驗。

3、幼兒繪畫教師指導。

重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現以及是否有意識的表現自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。

4、展示評價

（1）請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友？説説是怎樣猜來的。

(2)針對幼兒作品中表現突出的地方給予評價，提升全體的繪畫水平

活動反思：

成功之處：

1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵，説明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。

2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這説明欣賞環節對於幼兒來説起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由於欣賞環節有些不太適宜。這個環節對於幼兒來説又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

2、由於欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

幫老師寫教案篇6

活動目標：

1、感受開學第一天與同伴、教師見面的快樂，能發現同伴和班級的境的變化。

2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛的小組，知道一日活動的主要常規。

活動準備：

佈置好開展第一個主題所需要的環境、牆飾。

活動過程：

一、感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂。

1、教師：過了一個寒假，小朋友們有很長時間沒有見面了。今天，我們小x班的小朋友又見面了，我們心裏感到怎樣？為什麼？

2、老師：過了一個寒假，我們的教師、好朋友有沒有變化？哪些方面發生了變化？(引導幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進行觀察、講述)

二、發現班級環境，區角的變化，瞭解在區角活動的規則。

教師：

1.我們的小x班還是原來的樣子嗎？哪些地方發生變化了？

2.老師帶領幼兒參觀班級環境的佈置，介紹各個活動區的名稱、活動內容，共同討論每個區的活動規則，並將規則記錄下來。

三、自主選組。

1、商量、確定以什麼為組名。老師：上學期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用__為組名，選出了__組。現在，我們還可以用什麼來做組名。

2、確定組名：共同選出喜愛的5—6個同一類的事物為組名。

3、幼兒自由選組，老師將名字記錄下來。按重新選好的組編排座位。效果記錄：開學後發現大家都長大了，對我的一個指令反應都很快，排位子的時候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。