域教案5篇

不管寫什麼樣的教案，都必須先明確好自己的教學目標，教案在書寫的時候，大家一定要強調創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了域教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

域教案篇1

活動目標：

1.欣賞、理解、學念兒歌《傘》。

2.瞭解傘的形狀、用途、構造。

3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

各種傘

活動過程：

1.欣賞和理解兒歌《傘》

教師朗誦兒歌。

蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什麼?馬路上什麼時候開滿五顏六色的傘?

幼兒學念兒歌《傘》。

2.討論：傘教師出示準備好的傘，請幼兒觀察並説説傘是什麼形狀，有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。

教師小結傘的外形和結構：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。

你覺得傘有什麼用?你會用傘做什麼?

教師小結傘的用途：傘可以遮風、遮雨、遮陽光，保護我們，下雨的時候應該打傘，太陽很大的時候也可以打傘。

兒歌：《傘》

樹林裏，蘑菇娃娃，撐着胖胖的傘;池塘裏，荷花姑娘，撐着綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。

教學反思

在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察後動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片佈置在教室中，讓幼兒瞭解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒製作，他們無時不與環境互動，環境成為默默無聞的老師。但我也發現，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以後的主題活動中應注意的。

域教案篇2

教學目標：

瞭解材料的特性，學習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進行再創造。認識發現與創造和變廢為美的關係，提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發現和創造性利用的能力，形成初步的設計意識。

重點：觀察、發現材質的美感，運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創造出具有實用價值和審美特徵的新作品。

難點：如何根據材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創造，如何根據製作用品的需要尋找、發現合適的材料。

教學過程：

一、導入新課

圖片或多媒體導入，讓同學們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，構思巧妙之處在哪裏？

二、新授

讓學生將之前收集的各種材料帶到課堂。

（1）：讓學生觸摸、觀察材料，按不同的質地、質感等分類。

想一想：這些不同的質感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺？

（2）：想一想這些材料可以作成什麼日用品，來美化自己的學習、生活環境？

教師結合課件或範例圖形、圖片講解對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱與均衡等組合原理的運用。

引導學生欣賞教材中的範例，再次體會對材料的巧妙使用。

三、課堂練習

輔導學生根據已有材料進行構思，創作一件實用的作品。

教師巡視各組，師生共同討論、構思，幫助學生解決疑難。

四、小結教案

域教案篇3

活動人員：全體幼兒、家長、教師

活動目標：增加家長與孩子的親自之情

活動準備：氣球、尾巴若干條，墊子、筐子、紙球等

活動過程：

●表演歌曲《秋天》

●小二班比賽項目及規則：

一、親子二人行（6個家庭）

1、幼兒與家長面對面，踩父（母）腳上，起點準備；

2、遊戲中幼兒與家長必須始終手拉手，幼兒腳不得踩地；

3、先到終點者為勝。

二、我們一起來套圈

1、寶寶與家長站起點準備；

2、遊戲開始，幼兒跑到終點取呼啦圈，一次取一個，迅速跑回套在家長身上；

3、在規定時間內家長身上圈多者為勝。

三、追地雷

規則：母親在腳上纏上氣球，孩子去踩氣球，最後一個人剩下氣球的為勝。

四、揪尾巴

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身後做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

五、撿落葉：家長和孩子一起撿落葉，用樹葉做成樹葉畫，體驗親子製作的快樂。

域教案篇4

教學內容：

教材第29～30頁“分數除法（三）”。

教學目標：

1、能用方程解決簡單的有關分數的實際問題，初步體會方程是解決實際問題的重要模型。

2、在解方程中，鞏固分數除法的計算方法。

教學重難點：

1、能夠體會方程是解決實際問題的重要模型。

2、能夠用方程解決實際問題。

教學過程：

一、創設情景激趣揭題

1、出示課外活動情況圖問：從圖中，你們能獲得哪些數學信息呢？

2、引入並板書課題。

二、扶放結合探究新知

1、根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題？

2、引導學生逐一解答提出的問題。

3、重點引導：跳繩的有6人，是操場上參加總人數的2/9，操場上有多少人？該怎樣解答？

4、引導觀察，找出有什麼相同點和不同點？

三、反饋矯正落實雙基

1、指導完成p29的試一試的1，2題。

2、你能根據方程

x×1/5=30

編一道應用題嗎？

3、請你想一個問題情景，遍一道分數應用題。

四、小結評價佈置預習

1、引導小結

通過本節課的學習你有哪些收穫？

2、佈置預習

整理前面所學知識。

板書設計：

跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動總人數的2/9，操場上有多少人蔘加活動？

參加活動總人數×2/9=跳繩的人數

解：設操場有x人蔘加活動。

域教案篇5

一、教學目標：

1、通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐探究性的學習過程。

2、會用有特徵的形，構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。

二、教學重點：

在感知中用有特徵的形構成某種船。

三、教學難點：

在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。

四、教學準備：

學生：畫紙、彩色筆

五、教學過程：

1、課前準備：

師生共同搜索有關船的圖片、模型、文字資料等。

2、交流：

(1)以小組為單位，共同展示所收集的資料。

(2)各小組向全班展示一、兩件特別的資料。

3、欣賞：

(1)欣賞船的圖片。

(2)學生介紹自己的所見所聞所想。

(3)教師歸納，突出船的基本結構和功能特徵。

4、設計創作：

(1)表現船身：用有特徵的形，來概括自己感興趣的船身。

(2)局部表現：體現船的種類。

(3)裝飾船：用線和色增添細節，體現船的功能。

5、學生作畫：

教師巡迴指導，鼓勵大膽創作。

6、小結：

作品評講，小結。