六年級實踐教案8篇
不管是什麼科目的教師，都應該養成提前備好教案的習慣，大家在制定教案時一定要注意文字表述規範，以下是本站小編精心為您推薦的六年級實踐教案8篇，供大家參考。
六年級實踐教案篇1
教學目的：
1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養國小生的信息素養，提高學生蒐集、處理信息的能力。
2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在於培養學生的實際綜合能力。
教學時間:二課時
第一課時
一、談話引入。
光陰似箭，日月如梭，六年的國小生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。説説這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）
今天我們的綜合性學習課，就一起來製作我的成長冊。（板書）
二、確定製作板塊
1、在這六年中，你覺得你的什麼變化最大？請同學們在小組裏討論討論，説説在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，並且是在成長中的你呢！分組討論
2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。
3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這麼多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，併為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料蒐集與指導
1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那麼我們要蒐集哪些方面的資料呢？到哪裏去搜集呢？
2、國小階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、美術書法作品、手工製作等；自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙蒐集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來複印一下。
4、最好是蒐集原始的資料，如一自己比較滿意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要儘可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小製作、書法繪畫作品，怎麼辦？有的可以畫出樣子，有的可以複印，當然最好是拍成照片，並在旁邊寫上一些簡要的説明。
四、。
第二課時
一、製作指導
1、在一切準備就緒後，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店裏去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試着進行擺放、排版。
2、一切準備就緒後，細心粘貼，並適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來製作。
3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎麼説呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、説説成長冊的名稱和具有的特色、講講自己製作過程中的經歷和趣聞等）
2、評一評
你認為哪些同學的成長冊能憑優秀成長冊，為什麼？
三、反饋，延伸拓展
同學們，你們的成長冊製作的很好，介紹的更好，通過成長冊的製作，你們都有哪些收穫？
這次綜合性活動課你們有這麼多的收穫，願意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己製作成長冊的感悟。
六年級實踐教案篇2
一、學習目標：
1. 朗讀課文，學習生字“箏”“翩”熟知課文的內容。
2. 學習“放飛風箏”這一特寫鏡頭，感悟劉老師積極向上、樂觀開朗的人生態度和師生之間的深厚情意。
3. 理解重點語句，揣摩文章的表達效果，學習作者是怎樣表達文章思想感情的。
二、教學重點：
抓住文本特點，通過放飛風箏這一特寫鏡頭的學習，感悟體會劉老師積極向上、樂觀開朗的人生態度和師生之間的深厚情意。
三、教學難點：
揣摩文章的表達效果，學習“體會文章表達思想感情”的方法。
四、教學準備：
學生：熟讀課文，自學生字詞。
教師：自制多媒體課件。
五、教學過程
第一課時
(一)談話導入，板書課題。
1.談話導入。
介紹作者蘇叔陽，回憶他的心靈獨白。
2.板書課題，指導生字“箏”的讀音和寫法。
?設計意圖：貼近學生生活的談話，引發學生情感，拉近學生與文本的距離。教師在田字格中板書規範的“箏”字，感受漢字的美，養成良好的書寫習慣。】
(二)把握特點，理清文脈。
1.初讀課文，整體感知文章特點。
2.梳理文章脈絡，理清課文中講了劉老師的哪幾件事。
引導概括四件事 (師相機板書)：
笑談殘腿、上歷史課、傾聽發言、放飛風箏
3.引導學生根據板書提示概括課文主要內容。
4.出示單元訓練重點，明確本節課的學習任務。
?設計意圖：依據單元訓練重點，引導學生了解文本特點，明確學習任務，為下面的學習做好鋪墊。】
(三)體會情感，梳理方法。
1.引言導入，出示自學提示。(課件出示)
2.學生按自學提示自主學習，教師巡視輔導。
3. 抓典型事例中的重點語句，品詞析句，梳理“體會文章思想感情”的方法。
重點句段一：“他的腿自然不便於奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地舉着風箏。他喊聲：“起!”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白雲，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，彷彿他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指着天上的風箏，同看風箏的同學們説笑。”
重點句段二：“有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑着，叫着，拄着枴杖，蹦跳着去追趕線拐，還喊着：“你們不要管，我自己來。”他終於氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到了他生命的力量。”
(1)生談體會，隨文識字“翩”。
(2)師相機引導作者是抓住典型事例，並通過人物語言、動作、神態等細節描寫表現人物精神品質的。
(3)指導朗讀，體會兩個“最幸福”在不同情境下所表達的思想感情。
(4)師相機引導體會文章思想感情的方法：抓住典型事例、品讀重點句、關注課題、感情朗讀······
4.師生共讀，昇華情感。
?設計意圖：依託文本，對教材內容作適當取捨，通過品詞析句，在對劉老師這個人物特點有所瞭解的基礎上，滲透“體會文章思想感情”的方法指導。】
(四)遷移練習，加深感悟。
根據課堂生成，抓住課文最後一段，進行補白練習。
課件出示：劉老師，我深深地想念您…….
?設計意圖：在閲讀教學中，我們不僅要引導學生學會理解感悟，更要讓學生從閲讀中學會表達。】
(五)迴歸總結，佈置作業。
1.總結學法，提出下節課學習要求。
2.佈置作業。
⑴有感情的朗讀課文，畫出讓你感動的句段並做批註。
⑵蒐集有關名人成功的故事或有關理想的名言警句。
?設計意圖：將課內向課外延伸，進一步培養學生蒐集資料的能力，促進學生自主學習能力的提高。】
第二課時
一、教學目標：
1.有感情的朗讀課文，運用第一課時梳理的閲讀方法，自學其他三件事，在品詞析句的過程中，深入瞭解劉老師是個怎樣的人，體會作者所要表達的思想感情。
2.理解課題和課文內容的聯繫。
3.瞭解景物描寫的作用。
二、教學過程：
(一)回顧課文，確定目標。
1. 這節課我們繼續走進劇作家蘇叔陽的世界，跟他的劉老師一起去放飛——生讀課題《理想的風箏》。
2.課文主要回憶了劉老師的哪幾件事?(學生回顧並板書)
笑談腿疾 上歷史課 傾聽發言 放飛風箏
3.回憶上節課梳理的學習方法
通過“重點句、典型事例、課題、朗讀”等方法體會文章的情感。
(二)品味細節，感受人物。
1.抓住重點語句，運用上節課梳理的學習方法，深入感受劉老師的精神品質，體會文章所表達的思想感情。
2.出示自讀要求：默讀課文，思考：在“笑談腿疾、上歷史課、傾聽發言” 這幾件事中哪些細節描寫撥動了你的心絃?表現了劉老師怎樣的特點?運用上節課的方法與同學交流自己的所得。
3.學生自主學習，教師巡視。
4.全班交流
(預設一)品悟外貌
⑴學生根據自己板書的詞語(其貌不揚、有殘疾、慈祥忠厚等)交流相關語句及自己的看法。
⑵師相機引導
(預設二)品悟“談腿疾”
⑴學生根據自己板書的詞語(幽默風趣、堅強樂觀、豁達等)交流相關語句及自己的看法。
⑵師相機引導。
⑶指導朗讀。
⑷抓住寫作者感受的關鍵句品讀。
(預設三)品悟“上歷史課”“傾聽發言”
⑴學生根據自己板書的詞語(愛祖國、愛學生、熱愛工作等)交流相關語句及自己的看法。
⑵師相機引導
(三)突破難點，理解課題
1.師：劉老師用心放飛的僅僅是風箏嗎?他追求的是什麼?
2.反覆引讀課題。
3.補充瞭解作者坎坷經歷，加深對文中人物的感受。
(四)體會景物描寫的精妙
文中除了講這幾件事，還有一段景物描寫，你能把它找出來嗎?自由讀讀，想想文字描繪的畫面，説説你的感受。(課件出示第2自然段)
師引導學生了解景物的襯托作用。
(五)總結全文，感情昇華(播放音樂)
師引讀生接讀讀2、3、10、11、12自然段。
六、教學結束：
佈置作業
1.有感情的朗讀課文。
2.寫寫給自己留下印象最深的老師。
六年級實踐教案篇3
教學目標：
1．在學文明理後，引導學生關注人類共同的生活環境——地球，使學生懂得保護生活環境，樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛家園的情感，增強環保責任感。
2．瞭解校園、家庭、社區周圍的環境情況，教育學生保護環境刻不容緩，
“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養成健康的生活習慣。
3．通過調查、蒐集資料，觀察討論，合作交流，彙報展示等多種活動方式，培養學生的各項能力。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、師生共同研究討論，確定主題、範圍
結合本學期“綠色學校”的創建目標，結合要在課程教學中滲透環保意識的教學理念，我在教學《只有一個地球》時，引導同學們充分發表意見，同時也本着體驗教學的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。
二、學生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
1．個人衞生小組：重點了解個人衞生習慣，主要以問卷方式進行調查。
2．家庭衞生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習慣，要以問卷、上門調查的方式進行。
3．村鎮衞生小組：重點了解每個村鎮設有幾個垃圾投放站點，投放情況怎
麼樣，主要是實地點數，及問卷調查。
4．道路衞生小組：重點是瞭解主要髒亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。
5．河道衞生小組：重點是瞭解河道內污物聚集地段，及主要來源，辦法是
實地考察，上門採訪等。
三、各小組開始分組進行實踐活動
1．以小組為單位，根據自己小組的研究方向，充分發揮個人特長和團結合作，具體分工，進行調查、記錄。
2．各小組將蒐集到的資料彙總小組長那裏，再共同。
3．各小組之間由小組長進行聯絡，隨時調整方法和手段，確保材料準確及時，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導，及時給出建議。
四、利用一堂班會課，對此次活動進行彙報交流
過程：
1．情景創設，營造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學生有感而發：如此美麗的景色應永遠存留下去。樹立保護的意識。
播放“受污染的河道”“髒亂的街道”錄像片段，學生產生強烈的反應：我應盡我力，我要愛我家園。
2．各小組分別展示三個星期以來，認真調查的結果：
a．問卷綜合分析情況。
b．照片展示。
c．圖畫展示。
d．以小品表演展示。
e．採訪筆記展示。
師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創意獎（個人獎），最佳家庭獎（父母獎）各2名。
3．結合以上情況，各位同學談談體會，説説想法。認識到：家鄉的環境有
待於大家的努力，真實應該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學討論決定，向全區公民寫一份環抱倡議書。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學生上前，師生共同。
5．全體同學朗誦詩歌《地球萬歲》。
6．教師：
同學們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，保護地球，愛護環境是
我們義不容辭的義務。通過同學們的認真調查，我們更清楚地認識到：我們有義務，也有責任向父母、同學宣傳環保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業：
同學自願組成“假日環保小衞士隊”，定期為家鄉環境整潔貢獻一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據各小隊的實際操作情況進行評比。
六年級實踐教案篇4
教學目標
1、 把握文章脈絡，理解文章主旨，有感情地朗讀課文
2、 學習並運用觀察、感受、聯想、思考的學習方法
3、 感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對人生的思考
4、 自我反思，以積極樂觀的態度對待人生的挫折，熱愛生命，珍惜時光
教學重點
有感情地朗讀課文，理解文章的層次結構和中心思想，揣摩詞語和重點語句的表現力
教學難點
1、 紫藤蘿花的象徵意義以及其主旨的顯現
2、 理解借景抒情、託物言志的寫作手法
教學方法
以學生自主、合作、探究為主、採用分組討論課堂討論等方法教學
教學準備
1、 讓學生先自行預習，瞭解文章大意和寫作背景
2、 準備幾幅紫藤蘿花的掛畫
教學過程
第一課時
導入
1、 展示大掛圖紫藤蘿，讓學生具體感知
一花一世界，一樹一菩提。傲雪的青松，鬥霜的秋菊，迎風的翠竹，石縫間不屈的小草，草叢裏無名的野花……這些自然界植物無不藴涵深刻的哲理，那今天我們也來學習同樣具有深刻含義的紫藤蘿，打開課文《紫藤蘿瀑布》，我們來學習新課，看看作者在看看盛開的紫藤蘿形成的瀑布流有怎樣的感悟?紫藤蘿又帶給了作者怎麼樣的人生啟迪，給我們又有什麼樣的啟迪?
2、 快速默讀課文，給各自然段標上段號，把握課文大意，理解課文主旨，給課文分段，看看各段的主要內容?
討論並歸納文章共十一自然段分成三大段：
第一段：第一至第六自然段
寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿
第二段：第七至第九自然段
寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悦。
第三段：第十至第十一自然段
寫作者由此感悟到生命的永恆
3、 聽課文錄音，引導學生邊聽邊體驗作品情感，並思考問題：作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的?作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?
讓學生回答思考題
作者是從三個方面來寫：
(1) 色：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛着點點銀光，就像迸濺的水花。再提問學生如何理解“迸濺”一詞?
(2) 形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終端。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨着一串，一朵接着一朵。
(3) 態：彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光相互挑逗，彼此推着擠着。
作者先寫每一穗花，再寫每一多花。先寫花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛開，帆下帶着尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”最後寫花的香味，“淡淡的花香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩着我。”
(4) 朗讀課文，分組分段朗讀課文，看看哪個小組最能將課文中的所表現感情朗讀出來。
(5) 課後作業
完成“研討與練習”二
第二課時
導入
上節課，我們初步學習了《紫藤蘿瀑布》的文章大意，把握了文章的脈絡，體味了作者對紫藤蘿的細膩描寫，體驗了作者的情感，這節課我們就繼續來深入學習這篇課文，理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。
(1)採用分讀、齊讀、重點讀等多種方式朗讀課文，對課文主體內容再一次整體感知。佈置思考題。
a、 文章的第一段獨句成段有什麼作用?(回答要點：作者內心的反應，全文的懸念伏筆)
b、 文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的?其特點是什麼?(要點：花形，特點是“像一條瀑布”)
c、 第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的?如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路?(要點：花色，花色的熱鬧引起作者內心的焦慮與悲痛，懷念弟弟)
d、文章的第八、九自然段呢?又是從哪些方面描繪紫藤蘿的?有何特徵?其中作者為什麼要提到紫藤蘿的被毀和重生，其目的是什麼?(要點：花香，承上啟下)
(2) 自主探究學習，小組合作討論，思考關於紫藤蘿的變遷和作者情感變化與感悟的相關問題
在組內交流的基礎上篩選具有共性和代表性的問題再進行小組之間交流。出現不同意見的進行全班同學討論，並給予點拔和指導。引導學生把問題歸結為以下幾點：
第一小組討論的問題
a、 紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為什麼會對紫藤蘿產生這樣濃厚的感情?(十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了，過了很多年後，紫藤蘿花又盛開了，作者觸景生情，思想波動)
b、 作者的感情發生了怎麼樣的變化?為什麼會有這樣的變化?
第二小組討論的問題
c、 聯繫作者的情感變化，試談談紫藤蘿的象徵意義。(紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到現在繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象徵)
d、 賞析語段中精美的語句的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布引發對生命的感悟。(讓學生自由發揮，再給予點評)
第三小組討論的問題
e、 怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?”(遇到不幸時不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過後要面對新的生活，振奮精神，投身偉大的事業)
f、 總本文最後一段有什麼深刻含義，與文章第一段有什麼關係?(感悟生命的永恆，照應第一自然段)
第四小組討論的問題
g、 總結歸納文中的中心思想(本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟生命是永恆的，讚美了生命的頑強和美好)
(3)開放性思考和討論(言之有理即可)
學生在對文章整體感悟後，在瞭解作者的寫作背景後，通過看花、憶花、思花三部份內容賞析，讓學生對生命對人生有了新的感悟。
a、 課文中哪些句子能引起你的共鳴?談談體會。
b、 學習了這篇課文，你認為應該怎樣對待人生的挫折，並讓談談自己對生命對人生的思考。
(4)課堂總結
紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：紫藤蘿不與羣芳爭，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示着自己的生命，驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細品位這篇短，使人幡然悟到，只有經歷過苦難的人，才會珍惜生活，珍愛生命，正如宗璞所説“生命的長河是無止境的”，每個人都應當像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長河中去，讓生命更加絢麗多彩。
六年級實踐教案篇5
教學目標
1、瞭解母親節的由來。
2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
重點難點
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
教學過程
一、談話導入。
同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？
二、教學過程。
1、講授母親節的由來。
2、小實踐：a、你知道媽媽喜歡吃什麼菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什麼菜呢？（學生各抒己見）c、師小結。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，並叫媽媽評一評。
4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。
5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好後集體評一評誰寫得最好。
三、師總結：
今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
四、佈置作業：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
【教學目標】
1．通過調查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的瞭解和認識，培養健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；
2．有活動中，能夠根據問題設計具體的活動方案，會根據問題擬定調查問卷和訪談提綱，並按計劃有序地開展社會調查活動；能通過網絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關的信息，會對收集的信息進行簡單的統計分析。
3．瞭解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關係；掌握正確選擇飲料的小常識。
一、確定主題
１．同學們，當你口渴的。時候，喜歡喝些什麼？
2．根據學生的回答，教師適時追問引發學生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價格是多少？保質期是多少天？
3．各種飲料都有各自的特點。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認識各種各樣的飲料
二、發展階段
1．對於飲料，你還有哪些不知道的？想知道什麼？
通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人羣喜歡什麼樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什麼關係？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……
2．議一議：小組根據各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。
3．制訂方案：根據自己的興趣、資源和研究的有利條件自願組成研究小組，然後選擇自己感興趣的問題作為調查重點，並制訂活動方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現的問題與對策、做好分工等。
三、開展研究
1．小調查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些瞭解？購買時會注意哪些方面？
2．大調查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？
3．統計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統計。
看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……
四、社會調查
1．調查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬於什麼種類？它們的成分是什麼？有什麼作用？
2．經常喝飲料對身體有沒有好處？
3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什麼關係？
4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？
以上就是一祕為大家整理的6篇《六年級綜合實踐教案》，希望對您的寫作有所幫助。
六年級實踐教案篇6
教學目的：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.識記生字，理解詞語。
3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學重點：
讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。
教學難點：
合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。
教具準備：
1.課件。
2.學生收集相關人物的文字、圖片資料。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學要求：
1.學會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，並引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。
2.在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內容。
3. 憑藉課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，並初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
教學重點：
在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內容。
教學難點：
學會概括課文的主要內容。
教學過程：
一、回顧舊知，導入新課。
1.回顧學過的語文課，我們都認識了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發?
2.今天我們再來認識一位人物。板書課題。
3.圍繞課題質疑。
二、自由讀文，初步感知。
1.課件出示讀書要求
(1)看清字形，讀準字音。
(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。
(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。
(4)讀書用心記，思考有憑藉。
2.學生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。
3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。
三、檢查讀書，初步解疑。
1.指生讀書。(每人一個自然段)
2.學生評讀。
3.教師總評。
4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結果如何?
5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。
四、合作探究，進一步感知課文。
1.課件出示探究內容
(1)快速閲讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?
(2)共幾次拜師?
(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導的?
2.小組讀書，合作學習。
3.班級交流，師適時板書。
4.教師總結：課件出示“隨堂小練習”。
莫泊桑是( )世紀( )國的作家。學習了這一課，你認識了( )的莫泊桑，認識了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學習寫作的經歷中，你受到的啟發是( )。
5.課堂總結。
五、課外拓展。
觀察馬路上的行人和車輛，練習寫一小段話。
板書設計：
莫泊桑拜師
肯吃苦，勤練習
細心觀察
貴在堅持
第二課時
教學要求：
1.正確流利有感情朗讀課文。
2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學重點：
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學難點：
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學過程：
一、導入
1.昨天學習了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話説説，這篇課文主要講了什麼內容?
2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什麼?
(三部分。拜師原因----拜師經過----拜師結果其中，拜師經過詳寫。)
3.莫泊桑是一位什麼樣的學生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節課，就讓我們來品讀課文，結合重點句子，抓住關鍵詞語，來細細感悟。
二、新授
1.指名讀課文第一段，從中體會到了什麼呢?(目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛)
過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。
2.請同學們默讀讀課文的2---9自然節，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。
3.交流學習體會，老師及時指點、引導。
第一次拜師，莫泊桑帶着什麼問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。
(抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。”這兩個句子細細來體會。)
第二次拜師，莫泊桑帶着什麼問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。
(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就説、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)
第三次拜師，莫泊桑帶着什麼問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。
(抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜説的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結果。”“對你所要寫得東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”這兩句話仔細品悟其中道理。)
拜師結果如何，齊讀最後一段體會。
(結合牢牢、勤奮努力 、仔細觀察、用心揣摩、終於體會補充莫泊桑的光輝事蹟。)
三、小結
通過這節課學習，不僅瞭解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學到了提高我們寫作水平的方法，我們採用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點。
六年級實踐教案篇7
五六年級綜合實踐活動《18小康家庭》優秀教案
一，教學目標
通過實施本活動，學生親自開展調查與考察，體驗課題探索的過程與方法，引起他們對策少熱愛，學生從家居環境，物質生活，生活和“美好家庭何處來”等方面，多種角度認識今天的小康生活，形成一種健康，進取的生活態度，激發學生珍惜生活的情感。通過“和是家庭的小主人”活動，學會理解，體諒他人，反省自我，加強自我認識，養成負責任的社會態度，同時提高了學生的獨立生活能力。
二，活動計劃
圍繞“小康家庭”這個課題進行家庭與社會調查。
調查時間：綜合活動課，星期六，星期日。
調查內容：家居環境與佈置情況；家庭的各種物質生活和豐富多彩的精神生活；學生對做家庭的小主人的認識情況；昔日與今天生活環境的對比。
調查方式：
實地考察家居環境與佈置情況。
實地調查商場，市場的價格，瞭解“菜籃子”的情況。
走訪老人家，學生以及家長，瞭解他們的精神生活。
走訪革命前輩，瞭解昔日與現在生活的情況。
四，活動實施
訪談。走訪老人家，學生，家長，瞭解他們家庭的精神生活情況。
實地考察。實地考察家居環境，物質生活以及“菜籃子”的情況。
社會調查。調查現代社會的繁榮景象。
學生小組撰寫調查和考察的心得。
五，活動成果展示
相片，調查表格的展示。
心得與感受的交流。
快板小調的展示。
烹調的展示。
書法的展示。
六年級實踐教案篇8
教學目的：
1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。
2、能學會採取積極有效的措施，儘量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
4、通過本次班會活動，使同學們瞭解一些基本的消防規則，知道發生火災後應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。
課前準備：
1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、瞭解一些基本的消防知識。
教學過程：
一、發生自然災害時的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發生這些自然災害時應該怎麼做？
學會小組先討論發生地震時怎麼辦？
交流：
（1）不驚慌失措，不要去陽台或窗下躲避，不要擁向樓梯。
（2）要迅速躲在桌、櫃、牀等傢俱下面或小房間裏。
（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發生火災時怎麼辦？
（1）看火災資料片。
（2）討論交流。
（3）模擬演示練習
（4）主持小結：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。
2．消防安全知識競賽（搶答形式）
（1）火災的預防包括哪些？
（2）易燃物品應該怎樣放置？
（3）平時用電爐取暖對不對？有什麼影響？
（4）蠟燭為什麼要及時熄滅？
（5）年齡小的同學為什麼不能自己燃放鞭炮？
（6）發生火災時，要撥打什麼報警電話？並且要説清楚什麼？
（7）國小生能不能參加滅火行動？
（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？
3、看模擬表演，議一議：
（1）表演內容：一名國小生放學回家路上同小夥伴一起到山上玩火？
（2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什麼規定？
②我們應該怎樣預防火災？
（3）把小朋友的錯誤糾正過來。
（4）談心得體會。
4、模擬練習：
集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……
5、小結：
（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什麼？
（2）班主任小結：
消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手裏，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。
三、發生其餘的自然災害時該怎麼做？
交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。
