大班有關紙的教案參考7篇
作為教師在編寫教案時一定要認真對待才行，擁有一份詳細的教案是可以讓我們在上課的時候有更多的注意力關注到每一位學生的，以下是本站小編精心為您推薦的大班有關紙的教案參考7篇，供大家參考。
大班有關紙的教案篇1
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地説出自己是從哪兒來的。
2、通過觀看課件,讓幼兒瞭解人生命的由來。
3、瞭解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、課件《我從哪裏來》。
2、教學掛圖。
3、懷孕老師前後的照片。
4、音樂《感恩的心》。
5、小枕頭若干。
活動過程：
一、出示兩張老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的老師和現在的老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現在的老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子裏為什麼會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪裏來一》，讓幼兒通過觀看課件初步瞭解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發問。
請幼兒發問：看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什麼不明白的問題要問老師嗎？
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子裏是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，説出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸把身體裏一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體裏叫做**的東西友好地結合在一起，他們在媽媽的身體裏展開了游泳比賽，遊得最快的**就會和媽媽身體裏叫做**的好朋友友好地結合在一起，留在了媽媽肚子裏的小房子裏，在小房子裏一天天長大，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。經歷了280天左右,就從媽媽肚子裏出來了。
三、創編活動:在媽媽的肚子裏
1、請幼兒猜想：
“寶寶在媽媽的肚子裏都做了些什麼？”先啟發幼兒大膽想象,同時用動作加以表現；再出示圖片引導幼兒觀看，並進行動作、表情模仿。
2、請幼兒跟音樂一起表演：
我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子裏,在媽媽肚子裏做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示)：肚子裏的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶説，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學習踢皮球，左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好睏啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終於出來了，好亮堂啊。(幼兒表演兩遍，第一遍師領)
3、讓幼兒直觀瞭解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養自己所付出的艱辛，激發幼兒愛媽媽的情感。
4、讓幼兒初步瞭解懷孕媽媽的外形特徵。
5、懷孕老師出場，以召開記者招待會的形式，再次引導幼兒主動發問(關於懷孕媽媽—準媽媽的感受、生活習慣等)，以直觀印象更進一步瞭解準媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重複。懷孕老師根據幼兒提問做適當回答，如：帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點的東西拎不動；有時候噁心、食慾很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因為如果不吃，肚子裏的寶寶就缺乏營養了，雖然愛美，但不能化粧，怕寶寶鉛中毒。
四、播放課件《我從哪裏來二》，讓幼兒通過觀後課件初步瞭解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體裏的什麼地方？
2、師：開始的時候他有多大？後來慢慢的長出了什麼？眼睛會睜開嗎？
3、師：小寶寶會在媽媽的肚子裏做些什麼呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？後來寶寶在媽媽的肚子裏怎麼樣了？他會在媽媽的肚子裏生活幾個月？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體裏的一個叫做子宮的小房子裏，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子裏會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟着音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子裏出來了，他整整在媽媽的肚子裏住了十個月。
五、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步瞭解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
——師：這時的寶寶是怎樣的？他怎麼吃食物呢？
——師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨着寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子裏的營養，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片後提問。
——師:小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
——師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片後提問。
——師：你看見小寶寶的什麼了？
——師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子裏很安全。
4、出示第四幅圖片後提問。
——師：你看見小寶寶又有什麼變化了？
——師：這時的小寶寶全身都覆蓋着一層絨毛。
5、出示第五幅圖片後提問。
——師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣？
——師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片後提問。
——師：小寶寶怎樣了？
——師：小寶寶在媽媽的肚子裏生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。
六、激發幼兒愛媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子裏來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子裏一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什麼？
2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩遊戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
——出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢？
——師：有了小寶寶之後，老師的身體有什麼變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
——出示老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
——出示老師看見食物不想吃，噁心及不得不吃的照片並提問：為什麼陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子裏的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都説的很好，老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子裏的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、説些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
——師：小朋友都説的很好，下面讓我們一起懷着感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
談話——如何報答媽媽？
遊戲——《我來做媽媽》激發幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服裏塞一個小枕頭，跟着老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衞生—蹲下繫鞋帶—扶着肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進行語言提示。
大班有關紙的教案篇2
教學目標：
1、激發幼兒對動物的探究熱情，體驗各種動物的神奇之處。
2、樂意探究動物的神奇祕密，嘗試用多種形式大膽表達自己對動物的發現和想想。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
保育目標：
1、保持教室與廁所通風，用消毒水定時擦洗。
2、活動結束回教室後督促幼兒及時洗手，要求幼兒喝開水以補充水分。
3、幼兒睡覺時，提醒幼兒睡覺的姿勢，不可趴着睡覺。
環境創設設置主題牆："我們的動物朋友"家長工作
1、幫助孩子收集動物的圖片，圖書，照片
2、帶孩子參觀動物園，做相關觀察記錄和分析。
老鷹捉小雞目的：
練習靈活的躲閃跑，及小組動作協調一致的能力幼兒能積極參與活動並能快樂遊戲
準備：
老鷹頭飾一個，雞媽媽頭飾一個
過程：
一、熱身教師帶領幼兒熱身比如快走，慢跑，
二、活動開始
1一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽，其餘的小朋友做小雞
2.小雞在雞媽媽的後面，老鷹在雞媽媽的前面，
3.老鷹來了雞媽媽張開雙臂，小雞躲在雞媽媽的後面，
4.老鷹抓尾部的小雞，雞媽媽想辦法保護自己的小雞寶寶，要求小雞跟隨媽媽的來回跑的順序被捉到的小雞離開場地遊戲結束後組織幼兒放鬆活動晨間談話（8：30-8：40）《那些動物會飛》
目標；引導孩子觀察身邊的事物師；小朋友們，你們知道那些動物會飛嗎？
早操（8：40-9：00）內容：世界真美好，十二生肖，天使，長江七號愛地球要求：
1.教師組織幼兒有序的入場、退場。。
3.注意中間互動操節，學會迅速拿器械。
盥洗活動（9：00-9：10）要求：
1.提醒幼兒排隊喝水，不擁擠，投放測量棒。
2.入廁，便後洗手，表揚及時沖廁所的幼兒。
大班有關紙的教案篇3
活動名稱：
認識安全標記
目的：
1.認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2.通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。
準備：
玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動過程：
1、認識幾種主要標記。
(1)有毒、危險品標記
師：這是什麼標記?你在哪裏見到過這種標記?它表示什麼，提醒我們注意什麼?
幼兒自由討論，最後讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
(2)防觸電標記
師：這是什麼標記?哪些地方掛(畫)着這種標記?它表示什麼?
出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，並説出這樣做有什麼危險，哪些地方不應該放風箏。
(3)防火標記
師：這是什麼標記?平時，小朋友應該怎樣防火?萬一發生火災，我們應該怎樣做?
2、遊戲：報火警
玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什麼地方發生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員立即發出“全體消防隊員出發”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻後，開車返回，表示火已撲滅。
遊戲後，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設計標記
師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記，能提醒我們注意安全。(幼兒討論，發表自己的意見)
現在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?
大班有關紙的教案篇4
活動目標
1.瞭解小動物過冬的一般常識。
2.培養幼兒愛護小動物的情感並對自然現象產生興趣。
活動準備
課件ppt小動物怎樣過冬
幼兒園課件
活動過程
一、導入
冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、展??
課件演示，讓幼兒瞭解小動物過冬的方式。
1.請小朋友自由討論小動物的過冬方式。
2.通過觀察課件，讓幼兒瞭解這些小動物過冬的一般常識。
（1）秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢？
（冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
等明年春暖花開的時候，我再飛回來。）
（2）青蛙怎樣過冬呢？
（我不到南方去,就在這裏過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鑽到泥土裏去，好好睡上一大覺。
等到來年春天，再出來找蟲子吃。）
（3）你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎？
教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞裏去睡覺了。它用爪子鈎住物體，飛膜裹住身軀，倒掛着頭，一動也不動的進行冬眠。
3.動物冬眠的形式各種各樣
（1）睡鼠是冬眠動物中有名的瞌睡蟲，一睡就是六個月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，
甚至碰撞觸動，它還是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，
一直睡到來年春天才甦醒過來。醒時，已在夢中生下了小熊仔。
（3）刺蝟在冬眠的時候，可以連續236天不進食。就是把它扔進水裏半小時也不會淹死。
4.瞭解動物怎樣備食過冬
在自然界，松鼠在夏天會把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬，以備冬日之需。
渡鴉在掠食後，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來。
松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到鬆塔啊、榛子啊、橡子什麼的儲備食物，它們冬天都不冬眠。
還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。
蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高温度。
如果單獨過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變温動物，聚在一起可以減少死亡率。
熊冬眠是因為冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，
冬天就靠脂肪來提供養料。但是，冬眠時，它們還會醒過來的。
5.培養幼兒對自然現象的興趣。
教師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的祕密還多着呢。
三、結束
小動物過冬各有招數，請小朋友課後去了解一下，並給大家講一講。
大班有關紙的教案篇5
活動目的：
1、利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。
2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。
活動準備：
木製長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。
3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的玩法。
4、帶領幼兒進行各種鑽爬遊戲。
①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
②鑽過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"——將長凳併攏，從長凳下爬過後站到凳子上。
④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂迴走過。
5、過"橋"遊戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然後從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7、教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩衝，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。
8．將二個長凳疊起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"並從"橋"上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。
注意事項：
①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10、對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。
12、幼兒離場。
大班有關紙的教案篇6
教學目標：
1.探索用平衡木來鍛鍊身體的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。
2.發展動作的協調性、靈敏性、培養運動中的合作能力。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
4.能根據指令做相應的動作。
教學準備：
平衡木4根、小動物圖片4張：小鳥、烏龜等。
活動過程：
一、熱身運動《奶牛舞》：
師：天氣不錯，我們來跳跳舞吧！（一次）
二、遊戲：自由探索玩平衡木的方法。
師：你們跳得真好！現在我們一起看看我給你們帶來了什麼好玩的東西？（平衡木）
平衡木可以怎麼玩呢？你們一起來試試吧！（幼兒自由在平衡木上玩各種各樣的方法。）
三、用平衡木來鍛鍊。
1.師：小朋友們，現在我們就在平衡木上鍛鍊身體，看誰的鍛鍊方法好而且多呢？
2.幼兒分散在物體中獨自或結伴嘗試各種運動，如：跳、走、跑、爬等等。
3.教師觀察指導，稱讚好的鍛鍊方法，並鼓勵幼兒一起模仿並提醒幼兒注意安全。
四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。
1.在教師的帶領下，全體幼兒一起進行鳥飛、大步走、烏龜爬等方法。
師：大家想出了很多方法，我們現在請一些小朋友給大家表演一下。
鳥飛、大步走、烏龜爬等方法來鍛鍊。
五、競賽遊戲《小烏龜運糧食》。
師：小朋友我們一起來幫助小烏龜運糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過平衡木。（遊戲1-2次）
六、整理各種材料，離開運動場地。
師：你們幫小烏龜運了糧食它們真高興，現在你們也累了，現在我們開着小火車一起到教室休息一下吧！
小百科：在力學系統裏，平衡是指慣性參照系內，物體受到幾個力的作用，仍保持靜止狀態，或勻速直線運動狀態，或繞軸勻速轉動的狀態，叫做物體處於平衡狀態，簡稱物體的“平衡”。
大班有關紙的教案篇7
活動目標：
1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂遊戲的玩法。
2、在遊戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、五隻小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程：
一、出示圖片，創編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧！（幼兒拍手）
2、從背後出示小老鼠，原來是"小老鼠"來了（加表情），小老鼠它長得是什麼樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉；嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的）
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數！哦，一共有五隻小老鼠，五隻小老鼠在一起玩，他們會幹些什麼事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅乾偷吃肉……教師加以整理）
3、你們喜歡小老鼠嗎？為什麼？（大家流露對小老鼠的憎恨）
6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。
7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎麼做呢？（教師情緒表現為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚（幼兒學學）吃掉了五隻小老鼠。
8、剛才發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）
二、配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！（聽一聽）。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。
三、探索音樂遊戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。
1、部分幼兒表演（探索表演規則）。
*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎麼表現厲害呢？
*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎麼表演？
*根據幼兒講述，師幼共同總結遊戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。）
2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）
四、延伸活動：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五隻小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去幹什麼呀？（休息了，睡覺了）
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛鍊身體，練本領！
活動反思：
1、針對學生書寫不嚴謹這一問題進行了很好的規範，通過學生板演，老師點播，學生自己改正的方式規範幾何證明題的書寫格式。
2、例題的設計上，選擇了一類典型例題，進行了強化練習，對過平行四邊形中心的線段和直線的性質進行了深刻的剖析，而且引入了旋轉的知識讓學生對平行四邊形的性質這一知識加深了理解，並加強了知識之間的聯繫，引導學生加強知識的遷移。
3、整堂課的設計重難點突出，在舊知的基礎上，很好的引入了新知，並進行了提升，讓學生學有所得。
本節課的不足與遺憾之處：
1、在上課過程中，為了規範學生的書寫，時間上用的比較多，導致最後一個實際應用題沒有處理上。
2、知識的遷移上還有待提高，對知識點的聯繫還應該更系統一下，力爭形成知識體系，從而讓學生能更好的，系統的學習這一章的知識。
在以後的教學過程中，我會更好的關注學生，加強自己對知識的梳理與歸納，讓自己很好的把握課堂，把握學生，上好每一節課。
小百科：對角線，幾何學名詞，定義為連接多邊形任意兩個不相鄰頂點的線段，或者連接多面體任意兩個不在同一面上的頂點的線段。另外在代數學中，n階行列式，從左上至右下的數歸為主對角線，從左下至右上的數歸為副對角線。
